课程分析

摘要： 项目化教学在工程教育中的参与,要切实发挥育人的优势和作用,促使学生专业技能和社会适应能力获得全面提升。教师要抓准钢结构设计原理课程中实施项目化教学的着力点,并围绕核心和关键内容,设计具有先进性和实践性的项目化教学新路径。以市场导向为关键,科学选择项目主题,基于现代教育理念,合理融入网络视听资源,凸显学生主体地位,编制逻辑清晰的专题设计报告。灵活“翻转”专业课堂,控制好工程项目的实施过程。

摘要： 文章深入分析专业课程分层体系,通过实施以校企合作项目工程问题为导向的创新创业实践活动,引入STEAM教育,构建电子商务创新人才培养模式,培养学生的综合运营、团队沟通合作、分析研究和解决问题能力,为推进高等职业教育改革提供积极的探索经验。

摘要： “中国近现代史纲要”课程是普通高等本科院校思想政治理论课的重要组成部分,深入贯彻学习高校思政课精神,在实际教学实践中总结经验教训,以四个“庚子”年为时间坐标,贯穿中国近现代史180余年的历史,探究更恰当、更契合国家大政方针的教学理路,更好地把“四史”教育融入“中国近现代史纲要”课程的教学实践,能够充分引导学生保质保量地完成相关学习任务,具有重要意义。

摘要： 课程论与教学论作为当代教育学科中的两大研究领域,其地位以及重要性已经日趋呈现。在课程改革的进程中,其定义随着社会的变化而变化,其内涵及外延也在不断变化。本文以课程论的相关理论为基础,对S大音乐系的相关课程进行解读。S大学作为一所知名的综合类院校,存在于综合类大学环境下的音乐专业必然有其特殊之处,对其音乐专业课程与教学进行研究,对今后音乐教育课程的规划与发展具有重要的现实意义和借鉴作用。

摘要： 本文运用文献资料、问卷调查、數理统计等方法,对重庆邮电大学体育学院社会体育指导与管理专业近3版人才培养方案进行分析,通过分析培养方案中“运动技术”课程学科设置、学时、学分等方面的变化,得出重庆邮电大学社会体育指导与管理专业“运动技术”课程设置存在专业属性不够突出、项目设置具有滞后性、任课师资较不匹配、学习学分短缺等问题,并提出了可行性的完善建议。

摘要： 本文对SPOC模式的高校图书馆入馆教育课程开展课程分析。通过泛雅网络学习平台在线学习行为数据与问卷调查对学习基本情况、学习时间、课程分数、学习态度、学习收获情况、对课程的满意度等进行调查与分析。经过分析,该课程取得初步成果,得到学生的认可。未来将根据课程分析结论,进一步改进课程。

摘要： 新经济模式下,大数据、智能化、移动互联网和云计算等新技术的高速发展,使会计行业发生了大变革,高职院校会计专业会计实训课程在行业的变革中受到巨大影响.作为服务于地方经济建设的高职院校,应积极应对变革,探索适合我校实际的教学策略.本文通过分析了"大智移云"思维下会计实训课程教学改革的行业背景,针对目前会计实训课程教学现状与困难进行分析,根据现状提出会计实训课程的教学设计,为我校在高职院校会计专业实训课程改革中提供参考与建议.

摘要： STEM课程是彰显国家创新人才培养理念的重要途径.美国作为世界基础教育阶段STEM教育的领跑者,其STEM课程经历深度打磨和优化已经形成了鲜明的设计特色和突出的教学优势.深入挖掘中美两国的STEM课程的异同点有助于我国STEM课程设计者提炼出实用的课程设计经验和思路,同时也能够为相关课程研发机构提供可操作性的课程优化方法.本研究对国内外STEM课程研究进行回顾,发现课程研究的趋势脉络,并从跨学科整合、活动理论的角度出发,基于STEM课程分析框架,从知识场域、活动设计、活动类型以及课程评价层面出发,对45个中美典型的STEM课程案例进行文本分析,深入挖掘两国课程的趋同性和差异性.根据具体的分析结论围绕新技术应用于跨学科知识整合、选取恰当教学模式促进活动和内容协同、课程活动促进学生思维发展、评价方案助力课程质量提升等四个维度为我国STEM课程的优化设计提出可行建议.

摘要： 化工装置开车操作是化工企业的核心任务,也是我院一体化课程团队提炼出来的典型工作任务。本课程的学习对学生入职后进行化工装置开车具有重要意义。本文对《化工装置开车操作》这门课程进行了探究,描述了课程实施过程,并对教学中出现的问题进行了反思。

摘要： 如何在钢琴集体课教学中融入课程思政,将“立德树人”融入技能技巧训练中,成为钢琴课程教学改革紧迫的课题。以“初识连音奏法”为例,对其在课程思政背景下的教学实践进行了大胆尝试,意在丰富课程内涵、落实课程核心素养,探求课程建设新路径。

摘要： 文章从课程目的、教学实践、设想等几个方面对文学理论课程进行分析，并对理论课程进行了几点思考。

摘要： 文章从课程目的、教学实践、设想等几个方面对文学理论课程进行分析，并对理论课程进行了几点思考。

摘要： 文章从课程目的、教学实践、设想等几个方面对文学理论课程进行分析，并对理论课程进行了几点思考。

摘要： 该文探讨了分析化学课程中氧化还原滴定法的重点和难点,其重点和难点在于掌握条件电极电位、氧化还原反应的完全性和速度、滴定条件的选择以及氧化还原滴定结果的计算.

摘要： 该文探讨了分析化学课程中氧化还原滴定法的重点和难点,其重点和难点在于掌握条件电极电位、氧化还原反应的完全性和速度、滴定条件的选择以及氧化还原滴定结果的计算.

摘要： 该文探讨了分析化学课程中氧化还原滴定法的重点和难点,其重点和难点在于掌握条件电极电位、氧化还原反应的完全性和速度、滴定条件的选择以及氧化还原滴定结果的计算.

摘要： 该文探讨了分析化学课程中氧化还原滴定法的重点和难点,其重点和难点在于掌握条件电极电位、氧化还原反应的完全性和速度、滴定条件的选择以及氧化还原滴定结果的计算.

摘要： 本发明公开了一种课程群推导及课程体系构建分析平台，包括流程绘制单元、任务级划分单元、课程群推导单元、关系逻辑输出单元、标准制度构建单元、能力项分析单元，所述流程绘制单元与关系逻辑输出单元电连接，所述能力项分析单元与课程群推导单元电连接，所述任务级划分单元与流程绘制单元电连接，所述流程绘制单元包括活动级流程绘制单元、任务要素分析单元，所述活动级流程绘制单元用于从战略聚焦、价值链梳理、新模式新工艺新技术梳理、新旧岗位梳理、专业方向分析、专业定位对接谱系图梳理绘制法，以及从战略、商业模式、运营模式、业务模式、业务策略、流程活动的战略到落地，本发明，具有实用性强的特点。

摘要： 本发明公开了一种基于层次分析法评定的课程教育系统，其包括服务器以及与其通讯连接的用户端，所述服务器包括统筹评定模块、层次分析模块、测评模块、测试题库、课程库和推荐模块，所述用户端包括用户特征信息载入模块、显示模块和选课模块。本发明还公开一种课程推荐方法。本发明基于层次分析法评定的课程教育系统及课程推荐方法，根据用户的信息为用户提供配合度高度的类别课程，定制学习，并且在学习初期对学习成果进行验收，及时发现所选类别课程是否适合用户继续学习，大大提高学习效果及效率。

摘要： 本公开提供了一种基于深度学习的课程评论文本情感分析方法及系统，包括：获取待分析的课程评论文本；将所述课程评论文本输入预先训练的课程评论文本情感分析模型中，获得课程评论文本情感分析结果；其中，所述课程评论文本情感分析模型包括输入层、嵌入层、BiGRU层、Attention层以及激活层，所述嵌入层采用XLNet模型以及预先构建的课程评论情感词典将输入的文本状态表示为加权词向量矩阵，所述XLNet模型以排列组合的形式对输入的文本进行重构，通过将部分课程评论文本上下文信息中的部分下文内容引入到上文中，实现双向预测的功能。

摘要： 本发明提供了一种基于课程学习的细粒度中文句法分析方法及装置，涉及自然语言分析技术领域。包括以下步骤：预设基础模型，获取无标注的原始目标领域文本；将无标注的原始目标领域文本作为模型输入，获得伪标注数据；通过构建自动标注效果度量指标，以及距离度量指标，对伪标注数据的质量进行优化，获得细粒度高质量伪数据；将细粒度高质量伪数据作为训练数据，采用预训练模型，通过课程学习方法，获得细粒度中文句法分析模型，完成基于课程学习的细粒度中文句法分析。本发明提出的基于课程学习的细粒度中文句法分析方法，可以度量和提升伪数据的质量，同时将目标领域划分为更加细粒度的子领域，结合课程学习的方法进一步提升模型的跨领域效果。

摘要： 本发明公开了一种在线课程的学生参与度实时可视化分析方法，包括实时获取在线课程中学生的视频；对视频数据进行预处理提取得到学生的面部特征；从注意力、情感、疲劳程度和认知状态四个方面建立学生参与度分析模型；对学生参与度分析模型的分析结果进行可视化完成在线课程的学生参与度实时可视化分析。本发明使用计算机视觉方法提取学生面部特征，然后建立学生参与度分析模型，然后使用可视分析方法帮助教师从多角度分析学生参与度；相比于传统的线性查看学生视频方法，本发明方法可以自动提取学生参与度信息并进行可视化展示，可靠性高、准确性好、实时性高且方便快捷。

摘要： 本发明公开一种基于深度学习的在线教育课程资源智能分析推荐系统，通过设置目标用户注册信息采集模块、目标用户注册信息分析模块、运动课程信息库和个性化推荐模块实现了对在线运动教育课程的智能分析推荐，并通过对目标用户的身高、体重、性别、年龄和体形进行全面分析，进而为目标用户提供最佳运动项目课程，一方面不仅使目标用户避免在选择运动课程时片面依赖自身主观心理，还使对运动课程的选择贴合自身实际情况，由此提高了运动效果，也大幅降低了因为运动不合理而给身体带来的损伤危害，另一方面关注到了用户的个体化差异，能够为用户推荐更加合理均衡的运动课程，从而大大提高了目标用户的课程体验感。

摘要： 本发明公开了一种课程体系构建分析系统及其使用方法，该课程体系构建分析系统包括能力项合并单元、课程体系构建单元和能力项关系序化单元，所述能力项合并单元用于对能力项进行合并分析；所述课程体系构建单元用于对课程体系进行构建；所述能力项关系序化单元用于对能力项进行排序。本发明中，简便的实现对课程的构建，依据知识、技能和素养的衔接，确保课程构建的合理性。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据分析的劳动教育优质课程生成方法及系统，课程生成方法包括：获取劳动教育课程，其中所述劳动教育课程包括：线上理论课程和线下实践课程；基于所述劳动教育课程对授课教师进行评价，得到最优授课教师；基于所述线下实践课程对实践基地进行评价，得到最优实践基地；基于所述最优授课老师和所述最优实践基地，对所述劳动教育课程进行综合评价，得到劳动教育优质课程。通过以上技术方案，本发明能够对劳动教育课程进行综合评价，能够生成劳动教育优质课程。

摘要： 本发明涉及人工智能领域，提供一种基于情感分析的课程分析方法、装置、设备及介质，能够对初始数据进行文本清洗，提升了模型的稳健性，使模型的判断更加准确，将待分析数据划分为短文本数据及长文本数据，根据短文本数据的数据量及长文本数据的数据量配置处理线程，结合多进程并发及负载均衡实现了对大量数据处理时的优化，通过对数据进行动态划分，提高了运行效率，对短文本数据及长文本数据执行情感分析，实现对文本有针对性的情感分析，对模型的分类结果进行了优化，进而结合人工智能手段实现对课程的情感分析，且分析结果更加准确可靠。本发明还涉及区块链技术，情感分析结果可存储于区块链。

摘要： 本发明涉及人工智能领域，提供一种基于情感分析的课程分析方法、装置、设备及介质，能够对初始数据进行文本清洗，提升了模型的稳健性，使模型的判断更加准确，将待分析数据划分为短文本数据及长文本数据，根据短文本数据的数据量及长文本数据的数据量配置处理线程，结合多进程并发及负载均衡实现了对大量数据处理时的优化，通过对数据进行动态划分，提高了运行效率，对短文本数据及长文本数据执行情感分析，实现对文本有针对性的情感分析，对模型的分类结果进行了优化，进而结合人工智能手段实现对课程的情感分析，且分析结果更加准确可靠。本发明还涉及区块链技术，情感分析结果可存储于区块链。