课本插图

摘要： 各式各样的插图作为英语课本的一大特色,是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的有效途径,也是英语教学的优质资源,可以辅助学生顺利完成英语学习任务,使学生体验到英语学习的快乐。教师作为英语课本的使用者,需要根据学生英语学习的特点和规律,围绕课时教学的具体目标,灵活运用英语课本中的插图,使学生快速把握单元主题,获得丰富的感性信息,培养学生自主学习英语的意识和能力,提升学生的思维水平,为学生的全面发展奠定坚实的基础。

摘要： 初中英语课本中的插图都是由编写教材的学者精心挑选收录的,能够有效帮助学生更好地理解教材内容。因此,教师要重视发挥课本插图的作用,创造性地利用插图来丰富教学形式,增强课堂教学的趣味性,激发学生对英语学习的兴趣,促进学生英语学习效率的提高。

摘要： “回归教材”是高三考前冲刺阶段的必要环节。如何才能有效地“回归教材”,达到既能巩固重要知识点,又能消除知识盲点,真正提高复习效率的目的?笔者以近两年的高考题和大市模考题为例,引导学生在二轮复习时关注教材中的插图、实验、课后习题等,做到有效“回归教材”。

摘要： 今年5月,人教版小学教材问题插图事件爆发。针对中小学教辅教材课本插图中出现的问题,教育部、国家新闻出版署等5部门第一时间联合发布《关于教材工作责任追究的指导意见》。《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题,明确追责情形和处理方式,实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。各地方监管部门随即针对教辅教材展开问题排查、惩戒工作,严把图书的质量关。

摘要： 课本插图是最直接的有效的课堂教学资源.教师在课堂上利用好这些藏在文本中的插图,给学生提供丰富的语言积累,让学生学会怎样有序观察,展开合理的想象.在这三者的共同作用下,提高二年级学生的写话能力,为三年级写作打下良好的基础.

摘要： 统编版小学语文教材中的课文几乎都配备了插图,课本插图是一种便利且优质的教学资源.本文首先分析了课本插图的特点,即数量庞大、内容丰富、形式多样,然后从借助插图激发学习兴趣、依托插图提高观察能力、利用插图训练表达能力、妙用插图培养想象能力这四个方面探索了课本插图的应用策略,旨在彰显语文教学的智慧,提高教学的效果.

摘要： 插图是语文教材的重要组成部分,也是教学资源中不可或缺的组成部分.在小语教材中插图有着画龙点睛、辅助衬托等重要作用,具有极大的"潜质",在小学语文的教学中,应合理利用课本中的插图,充分发挥其作为课程资源的一部分的价值.

摘要： 一本教材除了需要有优秀的课文之外,插图也是必不可少的一部分。身为教师,我们都清楚插图对于学生的重要性,尤其是对于低年级的学生来说。低年级的学生,年龄小,识字不多,拼音也掌握得并不熟练,在学习课文的过程中,哪怕有教师的帮助和引导,对文本意思也难以理解,所以这个时候,课文插图显得非常重要。小孩子对于图画的喜爱程度非常高,低年级学生可以在学习课文的过程中观看插图,从而更好地帮助学生去理解、去掌握课文内容。同时插图也能帮助学生加强对于课文的记忆,在另一方面也显得课本不单调,在一定程度上激发学生的学习兴趣。

摘要： 小学语文课本中,几乎每篇课文都配有插图,这些插图与课文内容联系紧密,是非常重要的教学资源,是教材重要的组成部分,也是教学不可缺少的工具之一。同时,这些插图对孩子的学习非常有吸引力,有助于激发学生学习兴趣,培养学生的观察力、理解力、想象力及语言表达能力。在平时的教学中,我们往往只注重文本的解读,而忽略了课文插图的运用。《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过各种途径提高学生的语文素养。因此,教师要从实际出发,根据插图的特点和文本特征灵活地运用好这些插图。

摘要： 文章分析了统编教科书小学低年级语文教材中插图的基本特征,积极探寻插图教学在"教"与"学"实践中存在的不足,深入研究其成因.在此基础上,对新形势下更加有效地推进插图教学运用的若干措施予以归纳和总结.

摘要： “核心素养”已然成为教师普遍提及的教育热词,如何将它灵活运用到语文阅读教学之中,是语文教师重点探究的课题.小学语文教师可从低年级阅读教学开始,围绕核心素养这一关键的要素,建构高效的低年级语文阅读课堂.本文将依托部编版教材,在核心素养教育这一主题下探究低年级语文阅读教学的有效策略.

摘要： “核心素养”已然成为教师普遍提及的教育热词,如何将它灵活运用到语文阅读教学之中,是语文教师重点探究的课题.小学语文教师可从低年级阅读教学开始,围绕核心素养这一关键的要素,建构高效的低年级语文阅读课堂.本文将依托部编版教材,在核心素养教育这一主题下探究低年级语文阅读教学的有效策略.

摘要： “核心素养”已然成为教师普遍提及的教育热词,如何将它灵活运用到语文阅读教学之中,是语文教师重点探究的课题.小学语文教师可从低年级阅读教学开始,围绕核心素养这一关键的要素,建构高效的低年级语文阅读课堂.本文将依托部编版教材,在核心素养教育这一主题下探究低年级语文阅读教学的有效策略.

摘要： “核心素养”已然成为教师普遍提及的教育热词,如何将它灵活运用到语文阅读教学之中,是语文教师重点探究的课题.小学语文教师可从低年级阅读教学开始,围绕核心素养这一关键的要素,建构高效的低年级语文阅读课堂.本文将依托部编版教材,在核心素养教育这一主题下探究低年级语文阅读教学的有效策略.

摘要： “核心素养”已然成为教师普遍提及的教育热词,如何将它灵活运用到语文阅读教学之中,是语文教师重点探究的课题.小学语文教师可从低年级阅读教学开始,围绕核心素养这一关键的要素,建构高效的低年级语文阅读课堂.本文将依托部编版教材,在核心素养教育这一主题下探究低年级语文阅读教学的有效策略.

摘要： “核心素养”已然成为教师普遍提及的教育热词,如何将它灵活运用到语文阅读教学之中,是语文教师重点探究的课题.小学语文教师可从低年级阅读教学开始,围绕核心素养这一关键的要素,建构高效的低年级语文阅读课堂.本文将依托部编版教材,在核心素养教育这一主题下探究低年级语文阅读教学的有效策略.

摘要： 本发明提供内插图像生成装置、重构图像生成装置和生成内插图像的方法。内插图像生成装置(30)中，由输入部(310)取得从多个视点得到的多个拍摄图像及其摄像设定信息，EPI生成部(321)从多个图像生成EPI，角度估计部(322)在EPI上估计各EPI的实际像素所对应的直线的角度，内插图像设置部(323)将内插图像设置在EPI上，对应检测部(324)检测实际像素与内插图像的像素(内插像素)之间的对应，对应检测部(324)评价实际像素与内插像素之间的对应关系的可靠性，像素值相加部(326)基于对应关系的可靠性来相加内插像素的像素值，由此生成内插图像。

摘要： 本发明公开一种从文献中提取插图及其标题的方法，属于计算机应用技术领域及深度学习图像实例分割领域。本发明所述方法为收集文献并进行预处理，将文献随机分为训练集和测试集；将训练集中的样本数据输入FCENet插图标题提取网络，进行训练，得到box及mask掩码信息，所述FCENet包括：骨干网络，注意力模块，检测网络和掩码分支；利用box及mask掩码信息，对插图及其标题进行提取；本发明所述方法解决了从文献中提取插图及其标题的问题，可以将文献中的插图和其对应的标题提取出来，与传统基于手动提取特征的方法相比，节省了时间并且提高了准确率。

摘要： 本发明提供内插图像生成装置、重构图像生成装置和生成内插图像的方法。内插图像生成装置(30)中，由输入部(310)取得从多个视点得到的多个拍摄图像及其摄像设定信息，EPI生成部(321)从多个图像生成EPI，角度估计部(322)在EPI上估计各EPI的实际像素所对应的直线的角度，内插图像设置部(323)将内插图像设置在EPI上，对应检测部(324)检测实际像素与内插图像的像素(内插像素)之间的对应，对应检测部(324)评价实际像素与内插像素之间的对应关系的可靠性，像素值相加部(326)基于对应关系的可靠性来相加内插像素的像素值，由此生成内插图像。

摘要： 本发明属于铀矿数字勘探技术领域，具体涉及一种砂岩型铀矿地质插图成图方法，包括第一步，设置工作区的十位数代码；第二步，在地质剖面图上，图幅矩形裁剪；第三步，将地质剖面图中图幅矩形裁剪的内容进行线性变化；第四步，对裁剪后进行线性变换的图幅用数字铀矿软件进行自动图例提取。利用本方法实现了全流程自动化、智能化，有效的提高工作效率和成图精度，为资源储量矿体工程样段变化后从新计算资源储量奠定了基础。

摘要： 本实用新型提供了一种美术设计插图装置，包括：绘图板、插槽、固定钮；所述绘图板的左端设有插槽，且绘图板与插槽为一体式结构；所述固定钮设置在绘图板上部的四周，且固定钮与绘图板通过螺纹拧接；所述第一T形槽位于绘图板上部的两侧，且第一T形槽与绘图板为一体式结构；所述竖尺设置在第一T形槽的上部，且竖尺与第一T形槽通过T形滑块滑动连接；所述手柄螺栓设置在竖尺的一端，且手柄螺栓与竖尺通过螺纹贯穿拧接。通过在结构上的改进，具有测量尺结构设计操作简单，大大提高操作便捷性，并且降低加工成本，以及绘图纸固定牢固，大大提高其实用价值等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种美术设计插图装置，其技术方案要点是：包括支撑组件和画板，其特征在于：所述支撑组件的四周安装有底座调节组件，支撑组件的表面活动安装有角度调节组件，角度调节组件的顶部转动安装有画板，画板的前后两侧均安装有压紧组件，支撑组件和角度调节组件之间互相垂直，压紧组件对称安装在画板的前后两侧，使得装置能够对画板的角度进行调节，而且还能对画布进行不同位置的压紧，提升了装置的适用范围，所述支撑组件包括底板和侧接杆；所述底板的前后两侧均焊接有侧接杆，通过侧接杆使得该装置的外壳能够垂直上下移动，从而调节画板的角度，底座调节组件使得装置能够适应不同的地面进行稳定摆放。

摘要： 本实用新型公开了一种美术设计插图装置，涉及设计插图装置技术领域。本实用新型包括画板架和画板，画板架包括相互铰接的前板架和后板架，前板架上水平固定安装有放置板，前板架的两侧均沿长度方向构造有滑槽，滑槽内滑动安装有用于水平夹持尺子的夹持件一，夹持件一上螺纹贯穿安装有抵触在前板架上的紧固螺钮一，画板包括可拆卸安装在放置板与前板架之间的木质框板，木质框板内插设安装有铁片板。本实用新型通过在画板架的前板架两侧滑动安装夹持件一，并在放置板上的滑槽板内滑动安装夹持件二，可以对尺子水平方向和竖直方向的位置进行调节并固定，防止尺子轻易移动，节省人力的同时也方便对插图进行面积规划。

摘要： 本实用新型公开了一种美术设计插图装置，其包括插图板组件、调节组件和三角支架；把画稿与插图同时用镊子固定在插图板上，同时向旋转筒施加推力，当施加到对旋转筒一定压力时，实现连接件与固定筒分离，再转动旋转筒，这时弹簧处于压缩状态，根据旋转筒旋转的角度，完成对插图板角度调节，停止对旋转筒施加推力，由于弹簧的作用，弹簧带动连接件与固定筒再次固定，进一步拉动支撑主杆，插图板调节想要高度再由滑动套环固定在支撑主杆，通过这样的结构装置，手动能够对插图板倾斜角度调节和插图板的高度调节，装置结构简单，具有很强的实用性和可操作性。

摘要： 本实用新型涉及美术插图技术领域，具体为一种美术设计插图装置，包括主体、托板、底座和防护装置，主体的表面固定连接有托板，托板放置在底座上，防护装置设置在托板的表面上，防护装置包括滑道，滑道与托板的表面固定连接，滑道的内壁滑动连接有限位套，限位套的表面呈圆角，底座的表面固定连接有卡块，限位套套设在卡块的表面上，滑道的内壁滑动连接有拉块，拉块呈水平设置。本实用新型，通过设置防护装置，在便于移动设备的同时，提高设备的稳定性，防止插图装置受力出现滑动的情况，降低设备的故障率，降低设备的维护成本，减少使用者的经济损失，便于设备的正常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种美术设计用插图固定装置，涉及美术设计技术领域，该插图固定装置旨在解决现有技术下插图固定装置法根据插图规格厚度的不同进行定位卡紧，同时也缺少辅助固定机构的技术问题。该插图固定装置包括装置固定后板、安装在所述装置固定后板上的横向调节模块、连接于所述横向调节模块用于进行固定插图的卡紧模块；所述装置固定后板内部开设有用于将插图进行放置的固定凹槽，所述固定凹槽内部设置有将插图左右两侧进行夹紧的侧面夹紧组件。该插图固定装置可以带动卡紧模块进行左右移动，同时利用液压伸缩杆进行前后调节，使其能够根据插图规格厚度的不同进行调节卡紧，通过侧面夹紧组件和辅助磁吸组件的设置，起到辅助固定的效果。