课外阅读材料

摘要： 在语文教学中,教师有意识向学生渗透课外阅读材料,能开阔学生的眼界,增强学生学习语文的积极性.文章从课外阅读材料渗透的意义、课外阅读材料渗透的方式两方面,对语文教学中课外阅读材料的渗透思路进行探讨,以提高学生的语文学科核心素养和语文课堂教学的成效.

摘要： 一、初中英语阅读教学现状阅读在初中生的英语学习中具有重要的作用,它不仅是学生获得知识的重要途径,更是学生提升英语学科核心素养的重要手段。近些年,笔者所在学校不断进行阅读教学探索,有了一定的实质性突破,比如跳出教材束缚,补充一定的课外阅读材料,坚持每周安排一次英语阅读课等。但笔者在课堂观察后发现,阅读课程依然存在以下问题.

摘要： 现今,在紧张激烈的英语各类考试中,阅读毫无疑问成了重头戏."得阅读者得天下"已经是一个不争的事实.阅读作为英语语言技能的重要组成部分,是英语语言输入的重要途径之一,在英语教学中占据了举足轻重的地位.毋庸置疑,课内阅读教授课是提高学生阅读能力的一个行之有效的方法.课内阅读教授课和课外学生自主阅读是提高学生英语阅读能力的两个重要组成部分.然而,在现在的英语教学过程中,许多教师往往忽视了对课外阅读材料开发与利用的重要性,会把课外阅读片面地理解为让学生多看看英语课外读物,因而英语阅读教学的效果总是差强人意.

摘要： 《英语新课程标准》(2017年版)提出了英语学科的核心素养,其中培养学生的思维品质是一个重要方面。英语课程内容是发展学生英语核心素养的基础,好的课外阅读材料对于发展学生英语核心素养非常重要。许多经典的英文故事都有着比较优美、实用的语言表达和立意积极的语篇主题,这不仅对于提高学生的英语学习大有裨益,而且还对他们的处世和人生价值观有积极的引导。

摘要： 2011年版《语文课程标准》要求高年级学生"扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字"。为了培养学生课外阅读的兴趣,统编本教材编排了"快乐读书吧"栏目,从而引导学生积极开展阅读活动,使课外阅读实现课程化。五年级上册的"快乐读书吧"一共分设"导语""你读过吗""小贴士"和"相信你可以读更多"四个部分,从而把课外阅读材料巧妙纳入书本,在任务驱动中促使学生积极参与阅读活动,唤起学生对课外阅读的热情。

摘要： 阅读可以帮助学生获取大量英语信息,增强英语语感。培养学生阅读能力,能够增强学生的英语核心素养。本文主要分析了小学英语教学中如何培养学生的阅读能力,提升学生的英语核心素养。一、巧妙利用课外阅读材料英语阅读材料的选择是培养学生阅读能力的关键。教师要结合学生学习特点,选择合适的英语阅读材料。除了课本材料的使用,课外材料的使用也相当重要。课外材料可以开阔学生视野,学生在阅读中也能不断增加词汇量,前提是应用正确的阅读方法。

摘要： 在高中阶段,同学们普遍感觉课业负担较重,时间不够用,但是,要想在学习中获得长足的进步,就必须多阅读课外书籍。在平时的学习中,大家可以自行组织一些课外阅读活动,接触各种经典作品,提升自己的综合能力。下面,笔者就谈谈开展课外阅读活动应注意的几个问题。一、精选课外阅读材料同学们如果不知道该如何选择课外阅读的书籍,可以首先将眼光盯向课本。语文课本中有很多经典文学作品的节选片段。大家如果有兴趣,可以在课外阅读整本书。这样,我们不仅会更加深入地理解课文,还可以开阔自己的视野。

摘要： 课堂提问是教学过程当中的一个重要的组成部分。事实上,教师的教学过程是提出问题、解决问题的一个持续性的过程。在这个过程当中,教师应该优化相关问题的设计,注重问题的启发性,从而能够实现课堂教学目标的动态生成。本文将以一堂初中英语课外阅读材料的阅读课为例,分析教师应该如何在课堂教学过程当中抓住课堂提问的关键,并通过多次具有启发性的课堂提问来促进英语阅读教学目标的动态生成。一、初中英语课堂提问的现状分析1.待答的时间较短。

摘要： 小学英语教学中,课外阅读是一项非常重要的教学内容。教师应该充分重视对学生的课外阅读教学指导,运用多种途径开展英语课外阅读相关教学。英语作为一门语言,需要学生在一定的环境下不断学习、不断练习才能逐步地掌握。小学生获取英语知识的途径有限,同时也很难处在英语环境中,因此应该通过选择多种课外阅读的途径学习英语。这样不仅能够巩固课程知识,而且还能够学习词汇、句型、英语语言背景等知识。教师应该选择难度适中、趣味性强的课外阅读材料进行教学,比如英语绘本、趣味故事、生活标识等。

摘要： "普通高级中学英语课程标准"指出:"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源,要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。"与现有的牛津教材相比,英文报刊优势明显:内容新,话题有趣、贴近生活,体裁丰富。其次,作为课外阅读材料,英文报刊可以让学生在英语阅读中感受学习乐趣的同时,有效提升学生的语言能力和培养思维品质。

摘要： 本发明公开了一种英语课外用阅读器便携矫正支架，涉及阅读用装置技术领域，主要为了解决现有装置无法自动矫正阅读器与阅读者之间距离的问题；包括用于安装阅读器的夹紧件，还包括有用于自动调整阅读器与人体距离的矫正单元，矫正单元包括第一安装板、转轴、第二安装板、安装轴、第三安装板、皮带传动机构和用于驱动转轴转动的驱动组件，夹紧件通过调节单元安装于第三安装板上，调节单元包括角度调节组件和高度调节组件，角度调节组件包括蜗杆、蜗轮和安装杆，高度调节组件包括定位齿条、定位爪、压缩弹簧和安装块，设有矫正单元，能够自动调整阅读器与阅读者之间的距离；设有调节单元，能够调整阅读器的仰角，以及调整阅读器高度。

摘要： 本发明公开了一种基于电子书籍的学生课外阅读监督方法及系统，包括获取用户在阅读过程中产生的阅读行为数据；所述阅读行为数据包括单次阅读总时长、阅读总字数、相邻翻页行为的时间间隔，阅读时的批注一种或多种；获取用户设备的物理数据；所述物理数据包括实时图像数据、设备的重力传感器数据、位置传感器数据；检测用户阅读行为数据与物理数据，判断是否有异常行为，并生成阅读异常数据及阅读异常结论。本发明的有益效果：本发明采用本次阅读的相邻翻页数据与上次非异常阅读数据进行对比更具有对比性，不仅能够更好的方便管理者对用户进行管理，同时方便自我监督。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，尤其是一种用于记录管理学生课外阅读信息的识别卡，包括存储身份信息的学生芯片卡和阅读资料标示签，在各阅读位置上对应嵌装的查询终端、读卡装置和标签扫描器，还包括与各查询终端信号连接的控制台；学生在进行课外阅读时，通过学生芯片卡和读卡装置可以向查询终端内读取学生的身份信息，并记录该学生的阅读时间，在阅读时利用标签扫描器扫描课外读物的信息，并存储于查询终端内，老师通过控制台调取查询终端内的存储信息，可得知学生的读书信息以及读书时间，对学生的课外阅读做到有效监管，以保证学生们的阅读效率和阅读效果，有效地督促了学生的课外阅读，使用方便，监管省力。

摘要： 本发明公开了一种小学课外图书分级阅读评价和推荐方法及系统；其中，该方法包括以下步骤：从课外图书中选取了小学三个学段适用图书，构建小学课外阅读图书语料库；从图书多样性，图书复杂度，图书衔接性三个综合特征出发，分析、研判后得到图片、汉字、词汇、句子以及篇章五个层面多种特征作为小学课外图书分级阅读评价方法的备选特征集；运用数据分析软件筛选出最优综合特征构建小学课外图书分级阅读评价方法；将小学课外图书分级阅读评价方法预测图书的适用学段运用到协同过滤推荐算法计算用户相似度的过程中，采用皮尔逊相关系数计算方法计算用户之间的相似度，然后计算用户对未评分图书的预测分值。本发明优化了课外图书推荐系统的性能。

摘要： 本实用新型涉及文体用品技术领域，尤其涉及一种语文课外阅读用便携式书架，包括背板；背板的两侧分别滑动设置有滑架A和滑架B，滑架A和滑架B上均设置有夹子，背板的底端设置有螺纹柱，螺纹柱上滑动设置有托板，螺纹柱上螺纹连接有蝶形螺母，背板的下方设置有基座，基座上设置有伸缩杆，背板的背部设置有转动座B，转动座B上固定设置有安装轴，转动座B通过安装轴转动设置在伸缩杆的顶端，且安装轴上设置有用于对其进行固定的限位组件，基座的底端设置有吸盘，基座的上端面上设置有固定机构。本实用新型能够适应不同大小书本的固定工作，可调节书本的高度和倾斜角度，保证学生最佳的观看角度，并且占用空间小，携带方便，固定方式多样化。

摘要： 本实用新型公开一种课外阅读文章信息库，包括箱体，所述箱体的底部设有横向隔板，所述箱体的内部设有三个书籍放置板，所述书籍放置板上设有若干通风孔，每个所述书籍放置板的两侧均设有安装座，所述安装座固定在箱体的内壁上，所述安装座朝向书籍放置板的侧面设有卡槽，所述卡槽的上表面设有凹槽，所述凹槽内设有顶块，所述顶块的下端两侧均设有圆角，所述顶块的上表面设有固定槽，所述凹槽的顶面设有固定板，所述固定板的下表面设有连接柱，所述固定槽内设有复位弹簧。本实用新型的有益效果：结构设计合理，拆装方便，实用性强，而且能保证书库内部的干燥。

摘要： 本实用新型公开了一种课外阅读监管装置，包括身份识别卡和课本识别电子标签，在各阅读位置上对应嵌装的查询机、读卡器和标签扫描器，还包括与各查询机信号连接的监管机；学生在进行课外阅读时，通过身份识别卡和读卡器可以向查询机内读取学生的身份信息，并记录该学生的阅读时间，同时在阅读时利用标签扫描器扫描课外读物的信息，并存储于查询机内，老师通过监管机调取查询机内的存储信息，就可以得知学生的读书信息以及读书时间，从而对学生的课外阅读做到有效监管，监管老师可以通过监管警示装置提醒正在阅读中做小动作或走神的学生，以保证学生们的阅读效率和阅读效果，有效地督促了学生的课外阅读，使用方便，监管省力。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课外阅读用便携式书架，属于教学用品技术领域，包括底板，所述底板上铰接有支撑板，支撑板包括与底板铰接的主板，主板的上方插入有可移动的副板，主板的正面设有两个第三连接块，第三连接块上铰接有书夹，书夹包括与第三连接块铰接的主夹，主夹的上端插入有可移动的副夹，副夹的顶端设有连接扣；本实用新型结构简单，设计合理，可适应各种型号的书本；书架调节方便，可根据不同需要自由调节书本角度；使用完毕后可收缩储存，空间占用量小；在观看不同大小书本时，可调节书夹大小与书本对应，防止了书本内纸张移动。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用课外阅读桌，阅读平台设置在支撑架上；还包括伸缩平台、伸缩架和阅读支撑板；其中，所述的阅读平台为中空结构，所述的伸缩平台设置两个，伸缩架设置两个，分别可旋转的安装在两个伸缩平台外侧，伸缩架的最大伸长距离不小于支撑架的长度；所述的阅读支撑板对应的安装在伸缩架的底部，阅读支撑板的底部设置有防滑层，所述的防滑层使用橡胶为材质，且下表面设置有多个凸块。本实用新型结构灵活，占用空间小，节约资源的同时，便于更多人的阅读。在此基础上，阅读平台的上端的一角开有方形的豁口，豁口前端的边缘可旋转的设置有一块阅读支撑板，最大的旋转角度为0°-90°，便于读书；支撑架的上端外侧设置有一个便签袋，袋中放置有便签纸，可以提出问题。

摘要： 本实用新型提供一种课外阅读专用书桌，属于教学教具技术领域，其结构包括桌腿、桌面、两个书本固定夹，所述的书本固定夹的结构包括底座、压条，所述的底座呈“L”形并通过螺钉将其水平部分固定在桌面下侧边缘，底座的竖直部分开有定位槽，定位槽内通过定位滑销滑动连接有压条，压条呈倒“L”形并在竖直面设置有与定位滑销相配合的棘齿。该新型课外阅读专用书桌和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，其制造过程简单方便，使用效果理想，提高学生阅读效率的同时还能减少书本折痕，延长书本的使用寿命。