课外实验

摘要： 初中生物实验教学质量关系着学生的知识获取效果与实验能力的培养效果,采取适宜的教学手段至关重要。微课是一种先进的现代化教学手段,在初中生物实验教学中合理应用微课能提高教学效率,优化教学效果。本文结合长期实践经验,从演示实验过程、开展深度探究、展示微观世界、指导课外实验、构建知识体系、升华实验课程、自主实践探究七个方面总结了微课在初中生物实验教学中的应用路径。新课程改革背景下,学科教学内容优化呈现,实验成为初中生物教学开展的重要组成部分,对学生建立核心概念,获取有效知识十分重要。

摘要： 实验是物理学科的基础。在教学活动中,教师要积极更新观念,勇于创新,优化实验教学,努力构建高效的初中物理实验课堂。基于此,文章从三个方面阐述了如何优化初中物理实验教学,希望可以为相关教师提供一些教学参考。

摘要： STSE教育依托真实的情境,让学生针对社会热点发表意见,使其认识到科学和技术在社会生活和生产、在环境能源方面的综合应用,并亲历实验设计及动手操作的过程,有助于增强学生的科学态度与责任,提高学生科学探究的能力。文章提出了STSE视野下初中物理课外实验开发的流程,结合案例阐述了STSE实验开发的四个方向:挖掘教材中的科学世界或STSE栏目、课内演示实验化身课外STSE探究实验、教材中的课后习题改编为STSE实验、源于生活的STSE实验。在实践后提出加强STSE理论学习、搭建校园活动平台、采用多元化评价、开放学校实验室等实施建议。

摘要： 以小球竖压弹簧模型为例,设计基于习题情境的课外探究实验:自制小球竖压弹簧实验装置,利用视频分析软件Tracker定量分析小球的运动过程和能量变化.课外探究实验使抽象的物理习题变成真实的物理问题,学生的学科核心素养在探究活动中得以提升.

摘要： 塑料矿泉水瓶是生活中常见的物品。如果能用塑料矿泉水瓶代替实验室中的实验仪器进行实验,有利于学校(尤其是农村地区学校)推广和普及初中化学实验,激发学生学习兴趣并满足学生进行化学实验的愿望,也有利于发动学生进行课外实验。笔者结合初中化学实验教学实际,探索和开发了塑料矿泉水瓶在初中化学实验教学中的两例具体应用。

摘要： 初中物理课外实验对于学生的促进作用非常显著,开展初中物理课外实验能够极大地促进学生理解和掌握基础的初中物理知识,这对于学生综合能力的提高具有重要的意义,开展课外物理实验能够加强学生的综合实验基础素养,对于学生的发展和能力水平的提高具有促进,也能提升学生的课堂参与性,提升学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握物理知识,因此需要掌握合理的初中物理课外实验指导策略.

摘要： 在初中物理教学中,引导学生体验实验探究的过程,既是物理学习的重要方法,又是学生理解和掌握物理原理、定律等知识的关键环节.新课程理念下的初中物理教学,需要教师运用先进的教学方法,切实加强实验教学,提高初中物理实验教学效率.

摘要： 高中物理教学重视对学生物理学科核心素养的培养,坚持以生为本的教学理念,通过课外实验活动提高学生物理学习认识、意识和能力.促成物理核心素养的养成.

摘要： 开展课外小实验可以激发学生的生物学学习兴趣。教师要鼓励学生自主实验,让学生将教材知识运用到实验中去,挖掘学生的才智,发展学生的潜能,培养学生的实验操作能力。

摘要： 初中物理教学中,实验教学能够巩固物理知识,提高学生操作能力、观察能力、合作能力,因此备受关注.然而,在具体实验教学中,由于实验装置和实验方法、实验可行性等问题,导致实验缺乏一定的有效性.为此,教师应该进一步探究优化实验教学路径,使实验能够最大限度地发挥作用,提升学生物理素养.

摘要： 本文介绍了染料敏化二氧化钛薄膜太阳能电池的基本结构、工作原理、试验室制备方法,并简单研究了电池的光电转换过程.通过实验和学生们发现将染料敏化二氧化钛薄膜太阳能电池中的石墨层以金属铂来代替,可以有效的减少光电转换过程的时间,加快光电转换的速率.

摘要： 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在初中物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神、探究能力、创造能力,是落实素质教育的核心,也是适应当今知识经济和培养创新人才的需要.可以通过课外实验,激发学生创新能力;利用课堂实验,培养学生创新思维;运用质疑,激起学生创新动力;加强学生创新思维能力培养,提高学生的创新能力.

摘要： 随着教学改革的深入,提高教学质量成为高等教育的中心任务、迫切任务.其中,重视教学方法的改革和把实验教学提到一个新的高度,已成为各高等学校深化教学改革的切入点和突破口.教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见中明确提出"积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力"。针对该课程教学中遇到的问题，必须在教学方法和方式上加大改革，积极开展研究性教学，才能有效地提高教学质量。

摘要： 本文从实验教学环节入手,分析了实验教学中遇到的问题,探索与实践了高校电学实验室实行开放实验、加强综合设计性实验、开展课外实验的方法。在人才培养上,取得丰硕成果,使实验室成为培养具有创新精神、实践能力和创业能力的优秀人才基地。

摘要： 测量液体表面张力系数的方法有很多种,每一种都有自己的优缺点。本文将废温度计插入液体中,根据液体在废温度计中升高的原理,设计了一种用废温度计测液体表面张力系数的实验,得出一系列测量数据,测量结果准确,测量方法新颖巧妙,作为学生的课外实验,试验教学效果较好。

摘要： 如何培养学生的科学素养?已越来越为世界各国教育工作者所重视.尽管对于什么是科学素养有着不同的看法.但是对于中学生的科学素养各种流派有着趋于一致的看法.哪就是:从国家利益的五种需求、中学生个人发展的三个需要,确定了科学素养内容的三个原则,制定了中学生科学素养内涵的四个方面:①在科学知识与技能方面.了解或理解基本科学事实、概念、原理和规律,学会或掌握相应的基本技能;能用所学知识解释生活的生产中的有关现象,解决有关问题;了解科学在现代生活和技术中的应用及其对社会发展的意义.②在科学探究(过程、方法与能力)方面.发展观察现象和提出问题的能力,提出猜想和形成假设的能力,实验和实践的能力,收集和处理信息的能力,科学解释和评价的能力.③在科学态度、情感与价值观方面.热爱自然并与自然协调相处,热爱科学反对迷信,勇于创新独立思考,崇尚真理,严谨求实,善于与人交流与协作,增强社会责任感.④在科学、技术与社会的关系方面.了解科学与技术的区别与联系,科学技术与社会发展的作用,了解科技与自然、人类生活和社会产生的负面影响,关注环境、资源等社会重大问题. 一、从教师演示实验中选择题目,增强学生的成就感,培养他们的化学科学素养. 二、从不太严密的高考实验题中选择探究题目,可以培养学生的挑战性和自豪感,提高他们的科学素养. 三、联系身边的化学问题进行实验探究.

摘要： 无论什么样的教学,最终目的都是为了更好地运用到实践中;从实践中获得新的知识.本文从物理习题的作用、目的、分类、解法等角度进行分析,对物理习题课程创新进行阐述.物理习题课程通过创新思维与物理知识的有机结合,使学生感到物理就在身边.习题教学是初中物理教学中的一个重要环节,在通常观念中,习题教学中很难进行创新教育.以往的物理习题教学就是一种模式——老师课上讲例题,学生课后搞题海战.因此,如果能把创新教育运用到物理习题教学中去,优化物理习题教学的方法,必将促进学生创新思维的形成,更好地推进创新教育的发展.物理习题教学创新还处于探索阶段,所以它需要来探寻好的教学方法.

摘要： 无论什么样的教学,最终目的都是为了更好地运用到实践中;从实践中获得新的知识.本文从物理习题的作用、目的、分类、解法等角度进行分析,对物理习题课程创新进行阐述.物理习题课程通过创新思维与物理知识的有机结合,使学生感到物理就在身边.习题教学是初中物理教学中的一个重要环节,在通常观念中,习题教学中很难进行创新教育.以往的物理习题教学就是一种模式——老师课上讲例题,学生课后搞题海战.因此,如果能把创新教育运用到物理习题教学中去,优化物理习题教学的方法,必将促进学生创新思维的形成,更好地推进创新教育的发展.物理习题教学创新还处于探索阶段,所以它需要来探寻好的教学方法.

摘要： 无论什么样的教学,最终目的都是为了更好地运用到实践中;从实践中获得新的知识.本文从物理习题的作用、目的、分类、解法等角度进行分析,对物理习题课程创新进行阐述.物理习题课程通过创新思维与物理知识的有机结合,使学生感到物理就在身边.习题教学是初中物理教学中的一个重要环节,在通常观念中,习题教学中很难进行创新教育.以往的物理习题教学就是一种模式——老师课上讲例题,学生课后搞题海战.因此,如果能把创新教育运用到物理习题教学中去,优化物理习题教学的方法,必将促进学生创新思维的形成,更好地推进创新教育的发展.物理习题教学创新还处于探索阶段,所以它需要来探寻好的教学方法.

摘要： 无论什么样的教学,最终目的都是为了更好地运用到实践中;从实践中获得新的知识.本文从物理习题的作用、目的、分类、解法等角度进行分析,对物理习题课程创新进行阐述.物理习题课程通过创新思维与物理知识的有机结合,使学生感到物理就在身边.习题教学是初中物理教学中的一个重要环节,在通常观念中,习题教学中很难进行创新教育.以往的物理习题教学就是一种模式——老师课上讲例题,学生课后搞题海战.因此,如果能把创新教育运用到物理习题教学中去,优化物理习题教学的方法,必将促进学生创新思维的形成,更好地推进创新教育的发展.物理习题教学创新还处于探索阶段,所以它需要来探寻好的教学方法.

摘要： 本发明公开了一种基于信息技术的课外辅导系统，包括客户端、管理端和后台服务器，其中，所述客户端与所述后台服务器和管理端相互连接，所述客户端包括教师客户端和学生客户端，所述教师客户端配置为测试题设置模块、答案接收模块、测试题判断模块和数据分析模块，并发送测试分析报告给学生模块，所述学生客户端配置为测试题接收模块、答案提交模块、测试分析报告接收模块、错题库模块、推荐练习题模块，本发明通过教师资格验证，可以有效确认教师信息，并通过ID绑定的方式将教师客户端和学生客户端进行绑定，通过服务器自动生成的测试分析报告，可以有效帮助老师对班级内的课外成绩情况进行分析，可以有效帮助学生针对易错题进行专项训练。

摘要： 本发明涉及一种用于控制包括至少部分联网的实验室设备的实验室系统的方法，实验室设备用于通过由实验室设备执行的实验室工艺来加工样品，所述方法包括：‑工艺检测步骤(S1)，其中，经由检测单元(05)检测待加工的样品和/或待对样品进行的实验室工艺；‑状态确定步骤(S3)，其中，通过实验室设备获得联网的实验室设备关于样品加工的当前状态和/或未来状态和/或终止的响应；‑任务更新步骤(S4)，其中，至少从检测到的样品和/或实验室工艺和/或基于实验室设备的状态，特别是考虑到预定义的优先级规则和/或加权因子，由任务生成单元以特定顺序创建或更新至少用于借助于特定实验室设备或多个特定实验室设备加工特定样品的任务列表；‑管理步骤(S5)，其中，基于当前任务列表，由管理系统生成并输出管理指令，借助于该管理指令，检测到的样品至少间接地被带到至少一个实验室设备；和‑输送装置控制步骤(S6)，其中，输送装置控制指令由输送装置控制系统基于控制指令而生成，并被发送到至少用于输送检测到的样品的、配置成UAV(无人驾驶飞行器(04))的至少一个输送装置。

摘要： 本发明涉及开封实验室样品容器开口方法，操作实验室样品容器方法，实验室装置和实验室自动化系统。具体地，本发明涉及一种用于开封容纳样品（120）的实验室样品容器（100）的开口（110）的方法，其中，所述开口（110）由通过粘合剂（140）附接至所述实验室样品容器（100）的封闭件（130）密封，其中，所述粘合剂（140）的粘合强度（AS1）是通过处理可降低的（AS2），所述方法包括以下步骤：‑a）处理所述粘合剂（140），使得其粘合强度（AS1）降低至（AS2），和‑b）从所述实验室样品容器（100）移除所述封闭件（130）。

摘要： 本发明公开了一种实验装置、实验客户端、实验系统及其实验方法，属于计算机技术领域，解决了现有技术在远程硬件实验的过程中，无法进行串口实验的技术问题。该实验系统中，实验装置包括实验FPGA、控制电路和网络接口，实验客户端包括虚拟串口设备和串口终端；实验人员利用实验客户端的虚拟串口设备和串口终端，就可以操作实验装置，进行远程串口实验。本发明可用于计算机硬件实验中进行串口实验。

摘要： 本发明涉及实验室设备的技术领域的改进。为此，尤其提出了一种实验室设备(1)，该实验室设备(1)在其壳体(2)上具有至少一个耦合接口(3)和与耦合接口(3)兼容的至少一个配合耦合接口(4)。耦合接口(3)和配合耦合接口(4)被设置为用于电力传输和/或信息传输。

摘要： 本申请提供了一种用于被实验动物视觉线索型条件性恐惧实验的实验设备，该实验设备包括第一箱体；第一箱体包括由若干板体围设形成的第一容纳空间，第一容纳空间内设置有第一视觉刺激装置、第一辅助刺激装置以及遮蔽装置；被实验动物可进入所述遮蔽装置中，进而至少部分避免接收来自所述第一视觉刺激装置以及所述第一辅助刺激装置的刺激。该实验设备通过设计视觉刺激装置与辅助刺激装置配合的形式，拓展了视觉刺激的形式，使用主动防御行为评估动物的恐惧程度。评估参数的多样化，使研究人员能够从更加全面地评估动物的恐惧状态，从而使他们更加全面地理解动物的恐惧情绪及其背后的神经机制。

摘要： 本发明提供一种调节阀流量特性实验空化识别方法、实验方法及实验装置，属于调节阀流量特性实验技术领域。空化识别方法，包括以下步骤：建立参照数据集，获取检测数据，空化判断，比对检测数据与参照数据集，判断调节阀是否空化。实验方法，包括以下步骤：预设判断阈值，调整预设压力边界条件，根据判断阈值确定临界压力边界条件对调节阀进行流量特性测试。实验方法，调节阀进行流量特性测试，采用上述的空化识别方法对调节阀是否空化进行识别。实验装置，包括阀门流量特性测试平台、声级计和加速度传感器，以及信号采集处理模块。本发明能够对调节阀是否空化进行识别，避免受到空化影响后实验失败提高实验效率，降低实验成本。

摘要： 一种泵站不同动静间距大小效率实验的实验装置及实验方法，涉及给排水工程和水利工程领域。包括根据原型泵站制作的模型肘形进水流道、模型泵段和模型出水流道，模型肘形进水流道、模型出水流道之间串接有输送管道，模型泵段包括模型泵壳，模型泵壳内安装有模型泵轴，模型泵轴的前端连接有模型叶轮，模型叶轮后侧的模型泵轴上滑动安装有模型导叶部件，所述模型泵壳外安装有驱动模型导叶部件沿轴向滑动的驱动器。本发明可改变通过数值模拟来确定动静距离的局限性，巧妙的提供了一种简单的可以测量动静距离对泵装置影响的方法，为确定工况点与动静间距之间的匹配关系提供了实验方法。

摘要： 本发明涉及一种体外降解实验的实验方法，其特征在于，包括以下步骤：加工试样、制作流体凝胶、包埋试样、降解、及测算。其中制作流体凝胶是将凝胶主要成分融化成流体凝胶；包埋试样是将经过加工的所述试样包埋入所述流体凝胶中，固化后形成包埋有所述试样的包埋凝胶；降解是将所述包埋凝胶放入盛有降解液的降解容器中浸泡一定时间。本发明还提出了一种体外降解实验装置，包括降解容器、包埋模具和包埋凝胶。利用本发明进行体外降解实验，可以将降解产生的气体及离子包覆在样品周围，使实验效果更加接近于体内降解。

摘要： 本实用新型提供了一种实验动物药物实验固定装置，其包括相对设置的一对板体，该一对板体之间固定安装有头部固定板，头部固定板倾斜设置，头部固定板的前方设置有与其平行设置的曲面板，曲面板与头部固定板之间具有间隙，曲面板的中部具有弧面，弧面上设置有凹槽，凹槽在曲面板形成凸起，曲面板的相对两侧设置有导槽，曲面板的相对两侧滑动连接于导槽内。本实用新型还提供了一种实验动物药物实验设备。本实用新型可以有效地解决现有技术中设备头部固定不牢靠的问题。