课堂时间

摘要： 受近年来新课程理念下教学改革的要求影响,初中化学也应该与时俱进、力求创新。积极探求更加多元化的高效教学法,适应教育的时代变化。教学要讲求技巧和策略,认识到过程的重要性。教师应该注重教学效率的提升,让学生在有限的课堂时间内尽可能地学习更多的知识。将理论与实践结合,培养学生的综合化学素养。丰富课堂活动,让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习到更多的东西。

摘要： 余映潮老师提出主问题是在阅读过程中的重要问题,具有"牵一发而动全身"的作用,主问题贯穿阅读教学的整个过程中,不仅能体现出教学的整体性,而且还能促使学生主动思考,进而将课堂时间还给学生。在初中语文教学中,教师也要积极运用主问题,串联起整篇文本,将教学的核心指向文章的核心,促使学生提升阅读能力,这样能给他们构筑更具有挑战性的问题情境,能促使他们提升阅读效率。一、指向单元教学目标,确立方向学者王荣生提出语文教学的问题是内容随意性过大.

摘要： 虽然量感的建立并非一蹴而就,需要经过长时间的实践与体验,但仍需要在课堂上让学生有一定的时间和空间经历观察、操作、验证等基本活动过程。在有限的课堂时间内,教师应基于学生的认知发展水平和已有的经验引导学生经历度量单位的建构过程。至于量感的建立,则离不开后续的课时跟进以及课后学生实践练习与活动体验的强化。

摘要： 作为一线的新闻专业教师,有一些无时无刻不在思考的问题与困惑,比如如何处理教学中理论与实践的关系?如何解决课堂时间的有限性与课外实践的无限性的矛盾?如何更新教学理念,适应新一代学生心理,抓住他们的注意力?如何加深学生对社会的了解,进而培养学生的专业技能,提高学生的动手能力,取得良好的教学效果?而对于这些问题,在阅读完中国传媒大学出版社出版、靖鸣教授撰写的《颠覆与创新:新闻采访教与学》一书之后,笔者似乎找到了大部分答案。这本书以实录的形式,把作者的新闻采访课程情景栩栩如生地再现在我们面前,也把如何解决新闻实践中的矛盾与问题呈现在我们面前。

摘要： 日常生活中可以找到许多反映地理现象的信息,地理教师结合授课内容可将一些信息作为课堂的导课材料。但在实际操作过程中,部分教师对导课材料中包含的地理信息提取不充分,材料利用率不高,导致好的材料浪费,甚至出现重复、导课材料过多的现象,造成材料冗余、类型复杂,使学生眼花缭乱,变相浪费课堂时间,加重学生理解负担。部分材料与授课主题关联度不高,导而无用,表面成功导课却互动不足,学生被动麻木地看或者听,但不知所云,没有有效激发学生的思考兴趣,导课价值不大。还有的导课仅仅在课堂前几分钟出现,之后的授课过程全然不见导课环节的后续发展,使真正的课程完整性断裂,没有形成贯穿课堂始末的线索。

摘要： 学生是学习的主角,在数理方面培养学生从不敢说到想说再到说清楚,是个值得长期探索的课题。教师要深度探索如何在有限的课堂时间里拓展学生无穷的思考维度,培养学生自觉动脑、主动说理的意识,并在说理中逐步认识数学知识的本质。数学学科里的定理、计算法则、算理等知识的产生、演变、发展,以及规则的确定,无不蕴藏着深刻的数学道理。因此,教师应引导学生注重知识的形成过程,根据学生已有的生活经验、知识基础、认知结构进行有效地说理,将每一节数学课“理”得明明白白。

摘要： 在信息技术、智能科技等的深度介入下,课堂空间的极大拓展带来的不仅仅是教学活动的更大自由度,更重要的是时间上的更多自主以及时间自主操控下所产生的教学异步与个性化、精准化的随机链接。即,教学可以随时超越教室课堂时间的共性约束,而无时无刻不向外发生着、延展着。

摘要： 在新时代教育背景下,翻转课堂教育模式脱颖而出,成为了学生学习和老师教学的好帮手。翻转课堂一改往日的传统教育方式,在传统的语文课堂中,老师是课堂的主体,学生负责听、记和理解。而在翻转课堂中,教师不再占用课堂时间讲授知识,学生变成了课堂的主人,根据教师上传的课程内容,学生要利用信息技术自主学习,这种做法符合现代信息化教育理念,但是在实施过程中也出现了很多问题。

摘要： 教育学指出教学方法要直观、具体、有趣,这些方法容易将抽象的事物转化为学生能够理解的、易于掌握的知识,这样能够在提高课堂效率的同时加深学生的印象。信息技术凭借其丰富的资源库、方便易获取的感官体验、节约课堂时间等特点逐渐取得了广大教师的认可。在以项目为中心的小学科学课堂,信息技术为学生的学习与创造提供了更加宽阔的舞台。

摘要： 基于翻转课堂的混合式教学模式是指学生在课前通过观看教师事先录制好的微课,或是从网上下载的教学微视频以及拓展学习材料完成自学,知识的传授主要通过信息辅助技术完成;课堂时间变成教师、学生之间和学生与学生之间互动的场所,通过答疑解惑、合作探究完成知识的学习,教师也可在课堂为学习有困难的学生提供帮助。

摘要： 时间交织器中包含的进行卷积交织的卷积交织器具备：第1开关，将卷积交织器的输入的连接目的地向多个分支中的某个分支的一端切换；FIFO存储器，设在多个分支中的除了一个分支以外的一部分的分支中，在该一部分的分支间个数相互不同；第2开关，将卷积交织器的输出的连接目的地向多个分支中的某个分支的另一端切换；第1及第2开关在与每1个帧的代码字的数量相等的多个数据单元已通过的情况下对上述连接目的地进行切换，该连接目的地的切换通过按照顺序地重复多个分支来进行连接目的地的分支。

摘要： 特征量提取装置(100)具有：数据取得部(110)，其取得时间序列数据作为输入时间序列数据(D1)；多滤波器应用部(120)，其具有多个数字滤波器，对数据取得部(110)取得的输入时间序列数据(D1)应用各数字滤波器，按照每个数字滤波器输出应用后的包含时间序列特征或频率特征的时间序列数据即滤波器响应时间序列数据(D5)；以及特征量提取部(130)，其针对多滤波器应用部(120)输出的多个滤波器响应时间序列数据(D5)，按照每个滤波器响应时间序列数据(D5)提取特征量，输出提取出的特征量作为特征量数据(D2)。

摘要： 本申请公开了一种时间测量电路、时间测量方法、时间测量芯片、时间测量模组和电子设备，涉及时间测量和深度测量技术领域。本申请的时间测量电路包括：信号选择输出模块，用于接收第一信号、第二信号和参考时钟信号，并选择输出的测量信号，其中，所述测量信号为所述第一信号、所述第二信号、所述参考时钟信号以及调整后的参考时钟信号中的一种；时间测量模块，用于校准时间测量精度及测量所述第一信号和所述第二信号之间的时间间隔。本申请还提供基于上述时间测量电路的时间测量方法、时间测量芯片、时间测量模组以及电子设备。本申请在时钟频率提升空间有限的条件下，可以快速实现皮秒级别以内的高精度时间测量。

摘要： 一种在时间主设备中确认时间从设备的时间同步状态的时间同步方法、时间同步系统、时间主设备以及时间从设备。时间主设备(1)具有：通过广播将自身的时间信息发送给时间从设备(2)的时间信息发送部(11)；通过单播将时间信息的回复请求发送给时间从设备(2)的时间信息回复请求部(12)；对回复的时间信息和自身的时间信息进行比较的时间信息比较部(13)；以及在判断为时间信息存在偏差的情况下将该情况通知给用户的通知部(14)，时间从设备(2)具有：将发送的时间信息作为自身的时间信息进行设定的时间信息设定部(21)；按照发送的时间信息的回复请求取得自身的时间信息的时间信息取得部(22)；以及将取得的时间信息回复给时间主设备(1)的时间信息回复部(23)。

摘要： 时间交织器中包含的进行卷积交织的卷积交织器具备：第1开关，将卷积交织器的输入的连接目的地向多个分支中的某个分支的一端切换；FIFO存储器，设在多个分支中的除了一个分支以外的一部分的分支中，在该一部分的分支间个数相互不同；第2开关，将卷积交织器的输出的连接目的地向多个分支中的某个分支的另一端切换；第1及第2开关在与每1个帧的代码字的数量相等的多个数据单元已通过的情况下对上述连接目的地进行切换，该连接目的地的切换通过按照顺序地重复多个分支来进行连接目的地的分支。

摘要： 本申请提供了防止时间回退的时间同步方法、装置及时间同步系统，该方法包括在第二类型设备的信号被屏蔽的前一时刻，获取第一类型设备的第一时间和第二类型设备的第二时间，计算第一时间和第二时间的差值，在第二类型设备的信号被屏蔽的过程中，获取第二类型设备的第三时间，根据差值对第二类型设备的第三时间进行同步，得到对第二类型设备同步后的时间，解决了现有技术在信号被屏蔽后无法进行时间同步的问题。

摘要： 本公开总体上涉及飞行时间成像电路，该飞行时间成像电路被配置为：从图像传感器获得第一图像数据，该第一图像数据指示用点状光照明的场景；确定第一图像数据中的第一图像特征；从图像传感器获得第二图像数据，该第二图像数据指示场景；确定第二图像数据中的第二图像特征；估计第二图像特征相对于第一图像特征的运动；并且基于所估计的运动合并第一图像数据和第二图像数据。

摘要： 本公开总体上涉及一种飞行时间成像电路，该飞行时间成像电路被配置为：控制一成像元件的一组读出通道，以用于获得一组事件，该组事件表示在成像元件中捕捉到一组光脉冲，其中，该控制包括：在该组读出通道的第一读出通道中对该组事件的第一检测；以及在第二读出通道中的第二检测，其中，第二检测在第一检测开始之后的预定时间开始，以检测事件子集。

摘要： 本实用新型提供一种教师课堂用时间提示器，包括中央处理器IC、晶体振荡器TX和指示器LED、LED1、LED2、LED3，其中中央处理器IC的2脚、3脚之间设置有晶体振荡器TX，其2脚、3脚分别经电容C1、C2接地，其特征在于：增设开关S、电源DC、喇叭BUZZER和串口通讯接口COM，其中中央处理器IC采用了先进的微功耗芯片，其1脚、4脚相接后经电容C0接地，经过开关S接电源DC正极，经过电阻R0接电源指示LED，其5脚、6脚、7脚分别经过电阻R1、R2、R3接到指示器LED1、LED2和LED3，其5脚接到喇叭BUZZER，其6脚、7脚、8脚接到了通讯接口COM。

摘要： 本发明公开了用于显示与相应的课程表/时间表同步的虚拟协作的多层高级数字教科书/数字文档的系统和方法。此方法便于将课堂时间表中的主题与高级数字教科书的每个主题的会话同步，使用户能够直接从时间表中查看每个主题的特定会话的细节。时间表包含教师姓名、课程编号、课程地点详细信息和该特定时期的课程状态。此方法包括以下步骤：接收用于显示所指定时间段的课程表的用户输入；在用户设备的显示器上显示指定时间段的时间表；接收用户所输入以显示在指定时间段的时间表内显示的课程的特定科目的指定内容；以及在用户设备上显示与作为用户输入接收的指定时间段的时间表同步的课程的特定主题的指定内容。