课堂教学效果
课堂教学效果的相关文献在1981年到2022年内共计4634篇,主要集中在教育、数学、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文4626篇、专利文献166940篇;相关期刊1082种,包括读写算-素质教育论坛、试题与研究(教学论坛)、考试周刊等;
课堂教学效果的相关文献由4703位作者贡献,包括王芳、王丽、山永寿等。
课堂教学效果—发文量
专利文献>
论文:166940篇
占比:97.30%
总计:171566篇
课堂教学效果
-研究学者
- 王芳
- 王丽
- 山永寿
- 张杰
- 张炜
- 李彦良
- 郑瑞伦
- 刘凤
- 刘艳红
- 卢其宝
- 李丹
- 李少群
- 王红梅
- 任良玉
- 刘佳佳
- 刘玉霞
- 刘畅
- 刘霞
- 吕海康
- 吴伟
- 周惠琴
- 张丽
- 张春梅
- 张溶
- 张素娟
- 张莹
- 曹静
- 朱燕
- 李丽
- 李勇
- 李德山
- 李敏
- 李斌
- 李杰
- 李燕
- 李芳
- 李萍
- 李霞
- 杨勇
- 杨春华
- 王娟
- 王宇龙
- 王海燕
- 王莉
- 白杰
- 祝家林
- 贺义宏
- 金鑫
- 丁云霞
- 丁平礼
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袁玲
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摘要:
虽然小学英语已经成为基础教育阶段的常态化科目,但是教学中存在的诸多问题影响了课堂教学效果。比如,理论讲述过多而方法引导不足;应试练习多而实践练习少;单向灌输多而双向交流少,等等。为了改变这一现状,让信息技术助力营造课堂氛围,兼顾每个学生的个体发展。这样的英语课堂才是活泼灵动的,才是真实高效的,才能绽放迷人的英语魅力。一、信息技术助力营造浓厚课堂氛围"英语教师应该极力营造一种‘活泼的、自由的英语学习情境’。
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任毛莎
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摘要:
新课程改革强调要全面提高学生素质,教学要面向全体学生,使学生掌握自主、合作、探究的学习方法,为终身学习奠定基础。适应新课程改革的要求,我校大力推行“自-精-合-练”有效课堂教学模式,即学生自主学习、教师精讲、合作探究及练习检测。这种课堂教学模式不仅有效提高了课堂教学效果,而且有力地促进了学生综合学习能力的发展。
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孙大岩;
陈磊;
陈文茹
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摘要:
通过调查问卷收集了某大学多个学院多个专业学生对课堂教学质量评价的数据,进而使用Logit和Probit模型以及多个统计方法分析了教学质量与各影响因素的具体数量关系。结论显示:各单项指标和总指标打分都在4以上,说明整体教学质量很好;性别和高中文理分科的不同对评教没有显著差异,但是不同年级会使得一些指标的评分产生差异性;经过模型系数显著性检验的变量为X10、X15、X18和X19。最后根据以上结论给出相应的对策建议。
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董永升
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摘要:
“留白”本是书法、绘画作品的一种艺术表现手法,它能使作品虚实相映,形神兼备,创造出一种“此时无声胜有声”的艺术境界,给人以想象的空间。在初中语文教学中,教师也可使用一些“留白”的手法,增加课堂教学效果,激发学生对语文教学的兴趣和爱好,培养学生丰富的创造力和想象力。在具体的课堂教学中,教师如能留点空白给学生,不仅能生动地完成所授课程,也能使学生驾驭思想的野马,用自己已有的知识和独特的体验去想象、去阐释、去演绎、去“补白”、去创造.
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王丽娟
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摘要:
阅读素养的培养,仅靠课堂的教学是远远不够的。教师可以利用互联网开启学生新的阅读模式,拓宽学生的阅读渠道,加速学生智慧化阅读进程,提升学生的阅读素养。一、用互联网吸引学生"听"兴趣对于教学的重要性不言而喻,尤其是对于小学生而言,抓住小学生的学习兴趣可以有效提高课堂教学质量。因此,教师要充分意识到兴趣教学的重要性。教师可以利用互联网合理延展课堂内容,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,提升课堂教学效果。
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陈江生
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摘要:
在中小学开设书法教育课是传承中国书法艺术的重要举措。目前书法教育课大多由语文教师兼任,但语文教师中擅长毛笔书法、具有书法教学经验的人不是很多,他们对于书法教育课应该如何上、提高书法教育实效要从哪些方面入手等问题,都不甚了解,因此,书法教育课的课堂教学效果普遍不高。笔者根据多年担任专职书法教师的实践经验,认为要提高小学书法教育课的教学实效,可从以下几个方面入手。
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吉家干
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摘要:
病理学具有非常强的理论性以及逻辑性,不仅给教师的教学带来了极大的难度,同时对于学生的学习也增加了一定的难度。思维导图在病理学教学中的应用,不仅可以优化病理学的课堂教学效果,而且有助于提高学生的学习效率。学生通过思维导图的制作,可以培养自主学习能力,从而为自己未来的发展打下坚实的基础。本文主要分析思维导图在病理学教学中的应用,希望能为病理学教学活动的开展提供一些帮助。
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袁慧
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摘要:
在初中道德与法治课堂教学中,使学生获得知识,提升学生的综合素养是主要的教学目标。采用情境体验式教学可以提高初中道德与法治课堂教学效果,鼓励学生积极参与教学过程。笔者在本文对情境体验式教学在初中道德与法治课堂的使用误区和对策进行探索。
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张开京;
何克勤;
胡能兵;
贾双双;
余海兵;
程昕昕
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摘要:
在新农村建设背景下,各大高校农学类教学的教学效果成为教学研究的热点。该文研究了时代背景下农学类课堂中的各种不同要素对教学效果的影响,针对这些要素之间的灰色关联,通过调查问卷获取数据并对数据进行处理和分析,从而分析新农科建设背景下影响应用型高校农学类课堂教学效果的主要因素。结果表明,教师>学生>教学管理是影响教学效果关联紧密因素,其中教学态度>学习态度>教学方法>教学内容>学习能力>学习效果>课堂状态>教学管理>教学环境>教学规范>教师形象>课外辅导等因素与教学效果关联度较大。通过60个二级指标分析发现,教师指导学习方法、理论联系实际、学生按时上课、且不早退、遵守课堂纪律、保持良好秩序等是保证应用型高校农科课堂教学效果的主要因素。
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张正国
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摘要:
小学语文在整个小学教育当中占有重要的地位,语文教学也是整个教学阶段的重要内容之一,学习语文不仅仅是通过获取对应的知识提升自身的文化素养以及语言能力,更能陶冶情操。明确了语文的重要性,那么如何利用最少的精力达成最佳的学习目的呢,即是高效课堂的构建。本文将从教师自身能力以及学生学习兴趣等方面着手,浅谈具体如何进行小学语文高效课堂的构建。课堂教学效果直接影响学生对知识的掌握和理解 , 是教师最关注的问题之一。本文笔者结合自己的教学经验 ,从精心设计导入语 , 创设情景 , 激发学生的学习兴趣;优化师生关系 , 营造民主、平等的课堂氛围;设计有效的活动 , 提高课堂教学效果;借助现代教学媒体 , 提高课堂教学效果;进行概括的、鼓舞的课堂总结 , 巩固课堂教学效果五方面就如何提高小学语文课堂教学效果发表了自己的看法。