课堂实验
课堂实验的相关文献在1981年到2022年内共计625篇,主要集中在教育、物理学、常用外国语
等领域,其中期刊论文598篇、会议论文4篇、专利文献123577篇;相关期刊343种,包括实验教学与仪器、上海教育、教学仪器与实验等;
相关会议4种,包括第六届中国经济学教育年会、2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会、中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛等;课堂实验的相关文献由711位作者贡献,包括徐静、丁伟忠、丛敏等。
课堂实验—发文量
专利文献>
论文:123577篇
占比:99.52%
总计:124179篇
课堂实验
-研究学者
- 徐静
- 丁伟忠
- 丛敏
- 俞允
- 冯文俊
- 刘宝玲
- 刘萍
- 华利平
- 史惠华
- 奚向伟
- 姚澄
- 张伟
- 张志刚
- 张敏
- 张珍娟
- 张艳
- 张虎军
- 张锋
- 徐俊辉
- 徐显宁
- 徐金英
- 施霖
- 李力
- 李建波
- 李红林
- 李霞
- 李露
- 杨军
- 杨烽
- 杨秋梅
- 杨阳
- 杭军
- 林多
- 梁添辉
- 梁雪
- 王佳蓉
- 王国华
- 王清江
- 程瑜
- 苏江洪
- 蔡钦
- 薄云鹊
- 袁晓翠
- 计海锋
- 贾兴建
- 赵俊晓
- 赵力红
- 郑重久
- 郝昌青
- 郭德明
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陈征
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摘要:
2021年12月9日,天宫课堂新教室揭幕。航天员翟志刚、王亚平、叶光富在崭新的中国空间站天和核心舱中,为全国青少年带来了一堂生动的科学课。3位航天员在课上分工协作,展示了一系列日常生活中常见的物质和现象在空间站微重力环境下,呈现出的与地面上完全不同的物理现象,并通过与地面课堂实验的对比,让大家感受了一番“天地大不同”。为什么会有这样的大不同?航天员老师没有直接给出答案,而是通过一些提示启发大家对现象进行仔细的观察和思考。
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张涛;
周千明
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摘要:
人工智能时代,智能技术应用正在促进课堂教学变革。2017年国务院发布了《新一代人工智能发展规划》,倡导“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系”。当今,中小学教师如何借助智能技术设计人机协作的高效课堂成为热点问题。发挥实验在物理教学中的重要作用,提高学生科学素养,是物理教师的职责和使命。在演示实验教学中,教师可以借助智能技术让学生多方位体验科学探究过程。笔者以“测量滑轮组机械效率”为例,借助机器智能观察、语音控制和智能计算等技术改进课堂实验,突破教学难点。
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齐亚男;
刘松
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摘要:
如何规范学生实验操作,提升课堂实验的科学性?教师可以通过改进教具来实现。一、背景教科版小学科学五年级上册第二单元的《光和影》一课中设计了三个不同的实验,分别研究影子的长度、影子的大小以及影子的形状与光源之间的关系。在实际的操作过程中,我们发现了不少问题:学生用眼睛观察影子的长短变化,没有具体的数据对比;改变光源照射的角度会不经意地改变光源与遮挡物之间的距离.
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郭鹤
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摘要:
《单片机应用技术》课程是机械设计制造及其自动化专业的一门专业课,且是一门具有很强应用性的课程,随着教学改革的不断深入,近年来本门课程的教学模式已从传统的教师满堂灌转变成了理论加实验的课堂教学,实验的加入成为提高学生学习热情及学习质量的关键因素之一,但课堂教学的时间有限,它制约了教学中实验的时间比例,使实验在教学活动中无法充分发挥作用。而线上线下混合的教学模式,在课堂教学中,充分利用线上资源与工具,能够在一定程度上放宽课堂教学的时间限制,为课堂实验环节提供灵活的施展空间,从而达到提高学生学习热情与质量的目的。本学期以2018级机械设计制造及其自动化专业1~4班学生为对象,实施了线上线下混合教学模式,实践证明该模式有效且可行。
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喻文静;
严玲;
王朝君;
张旭梅;
叶超
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摘要:
为有效提升课堂实验的效率和教学效果,科学教师可从实验器材创新、实验设计优化等方面进行思考。本研究针对小学科学教材中原型实验的不足,设计既可以演示“一年四季太阳东升西落过程中南北回归线及赤道上物体影子的变化情况和光源的距离与高度对影子变化的影响”,又可以具体测量“影子的长度和方向”的“一体式观察物体影子变化”的创新教具。此教具不仅可以简化实验操作步骤、缩短实验操作时间,还可以将科学实验结论形象化、具体化,进而构建高效小学科学课堂。
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摘要:
佛山市禅城区张槎中学创办于1956年,在建立初期,学校只有100多名学生和5名教职员工,但在历任学校领导人的艰苦奋斗和不懈努力下,学校已发展成一所颇具规模、教育设施设备齐全、师资强劲、教育理念先进的全日制公办初级中学,并先后获得全国教育科学规划课程实验学校、全国青少年校园足球特色学校、全国机器人进课堂实验基地、全国“国防”特色学校、广东省一级学校、广东省依法治校示范校、广东省交通安全文明示范学校。
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张永春
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摘要:
高中元素化合物概念及理论抽象、知识点杂乱,学生在学习过程中难以形成结构化知识体系。课堂实验或者学生实验虽然现象明显,在一定程度上能够有效激发学生的学习兴趣,但是教师在教学上缺乏对元素化合物学习方法的引导与模型建构,学生在学习过程中仅仅是记忆元素化合物的性质及相关方程式,在实验过程中仅仅是对实验现象好奇而没有深入理解现象背后的本质,教学目标无法完成。
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陈德华
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摘要:
化学是一门实验科学,化学所取得的丰硕成果,与实验的重要作用是分不开的。同时,化学也是一门实践性很强的学科。笔者从教多年,喜欢思考,发现近几年中学化学教学重课堂实验,轻课外实践,尤其是缺乏与当地县域特色资源结合的学科实践活动。也就是说,现在的中学化学,完全还是围绕教材和中高考的导向来进行教学的,脱离了生活实际。而化学是有价值的学科,如果教师的知识也仅限于教材,较少了解教材之外化学的应用,学生就不能深入地了解化学学科的价值。
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张玲
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摘要:
氮元素及其氧化物是高中化学中的重要知识点,实际教学中往往围绕氮氧化物性质设计对应的课堂实验,以通过真实情境,激发学生学习兴趣,在实验探究中促进学生深度学习。需要指出的是,课本教学中的实验设计会生成对人体有害的气体,如二氧化氮、一氧化氮等,容易造成环境污染。为此,高中化学教师应该基于一体化优化设计理念,将课堂教学实验进行优化,同时让学生参与到实验优化设计中,锻炼学生的实践操作能力,提高学生的学习能动性。
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刘闯
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摘要:
教学改革对提高教学质量具有重大意义,本文以材料力学为例,通过分析目前课程教学的现状,参考相关文献,指出了当前在教学形式、教学方法和教学内容上存在的一些问题,并提出课堂实验、多媒体教学和CAE软件辅助教学等教学改革手段。
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刘书瀚;
王继平
- 《第六届中国经济学教育年会》
| 2011年
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摘要:
为了克服经济学课程教学中以教师讲授为主的填鸭式教学方式的弊端,借鉴美欧很多大学的做法,我们尝试将课堂实验方法引入经济学课程的教学.教改实践表明,经济学课堂实验把学生从市场决定因素和结果的被动的观察者转化为具体经济环境的积极参加者,有助于激发学生对经济学的兴趣,有助于学生对抽象的经济学思想、概念、原理的理解和记忆,有助于学生探究经济现象背后的经济规律.
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缪劲松;
刘红梅;
胡海云
- 《2009年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》
| 2009年
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摘要:
本文通过课堂实验,演示了人体静电的产生过程及其影响因素。加深了学生们对静电感应和静电放电知识的直观认识和理解.通过这种课堂小实验的方式,既加深了学生们对课堂知识的理解,提高了学生们的学习兴趣,也帮助他们学会思考如何用所学的知识去解释实际生活中遇到的各种现象,是大学物理教学过程中一种值得借鉴的方法.
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陈怡
- 《第二届中国外语教学法国际研讨会》
| 2006年
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摘要:
强调学习者自主探索发现、基于语料库的数据驱动学习(DDL)正给语言教学带来新的理念。然而学术界对语料库的实际教学价值并不完全认同。本文从实证主义的角度出发,首先通过对比L1和L2,验证了对一些关键性学术英语词汇的掌握是中国英语学习者的弱点。然后文章采用控制组与实验组对比研究的方法,定量地分析DDL与传统语言教学对学生掌握
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陈怡
- 《第二届中国外语教学法国际研讨会》
| 2006年
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摘要:
强调学习者自主探索发现、基于语料库的数据驱动学习(DDL)正给语言教学带来新的理念。然而学术界对语料库的实际教学价值并不完全认同。本文从实证主义的角度出发,首先通过对比L1和L2,验证了对一些关键性学术英语词汇的掌握是中国英语学习者的弱点。然后文章采用控制组与实验组对比研究的方法,定量地分析DDL与传统语言教学对学生掌握
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陈怡
- 《第二届中国外语教学法国际研讨会》
| 2006年
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摘要:
强调学习者自主探索发现、基于语料库的数据驱动学习(DDL)正给语言教学带来新的理念。然而学术界对语料库的实际教学价值并不完全认同。本文从实证主义的角度出发,首先通过对比L1和L2,验证了对一些关键性学术英语词汇的掌握是中国英语学习者的弱点。然后文章采用控制组与实验组对比研究的方法,定量地分析DDL与传统语言教学对学生掌握
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陈怡
- 《第二届中国外语教学法国际研讨会》
| 2006年
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摘要:
强调学习者自主探索发现、基于语料库的数据驱动学习(DDL)正给语言教学带来新的理念。然而学术界对语料库的实际教学价值并不完全认同。本文从实证主义的角度出发,首先通过对比L1和L2,验证了对一些关键性学术英语词汇的掌握是中国英语学习者的弱点。然后文章采用控制组与实验组对比研究的方法,定量地分析DDL与传统语言教学对学生掌握