课前

摘要： 课后作业在小学科学教师的眼里,是语数英三科的“专利”,在家长的心里,课后作业也不为科学学科所留。教师让学生做些探究的专项布置或新课学习的课前教具准备,甚至做些课前测验,也只是教师偶尔的行为,或是为了公开课、教学设计而不得不为的“善意举措”。

摘要： 课堂教学是传授学生知识、培养学生能力、提高学生素质的主要途径。在初中数学课堂教学中,教师应把握好课前、课中和课后三个环节,课前做好充分准备,课中促进学生有效学习,课后帮助学生巩固知识及辅导学生学习,从而提高初中数学课堂教学效果。

摘要： 基于“互联网+教育”的在线教学模式的教学体系,学生在教师的指导下,结合多种平台和学习软件,开展课前、课中、课后的在线学习。在线课堂更多的是关注学生的学习过程和结果反馈,强调课前的自主学习,课中互动交流和课后的能力提升。有效教学的核心就是教学的效益;以学生是学习的主体为中心,发挥在线教学的优势,提高教学的针对性和有效性。

摘要： 良好的学习习惯,合理地安排时间,才能确保最佳的学习效果。初中生的学习科目多,任务重。通过访谈与观察,部分学生被动学习,缺乏时间管理观念,手忙脚乱,学习效率不高。为此,要游刃有余地快乐学习,保证学习效率,就需要在课前、课堂、课余和假期合理安排利用时间,本文对合理安排时间的重要性及方法进行了探讨并提出建议。

摘要： "刘老师!课前收的10元中餐费不见了。"早读课后,席老师匆匆走进办公室,眉头紧锁。原来,一名学生在课前交的中餐费被席老师顺手夹在了数学书里,早餐过后,10元钱不翼而飞了。"你问过班上的同学吗?"我惊愕地问。"问过了,没人承认。凭我的经验,应该是被学生拿走了。"席老师无奈地摇头。

摘要： 每个人都有名字,但很少有人会去关注名字的含义。《口语交际:名字里的故事》给了我们一个很好的机会,让我们去认识、了解每个人的名字以及名字的含义。1.课前了解自己名字的含义。师:课前同学们已经了解过自己名字的含义了吧!你们都是通过哪些途径了解的?

摘要： 一、预习交流师:同学们课前已经预习过了,我们来交流一下。预习,是很重要的一种学习手段。凡事预则立,不预则废。预习作为求知过程的良好开端,主要有三个作用:第一,变被动学习为主动学习;第二,提高听课效率;第三,提高自学能力。今天,我们首先就看看,在座同学课前是怎么预习的?

摘要： 如果把课堂40分钟比做鲜花的话,那么,我认为课前那些事儿,一定是绿叶。一在教学苏教版小学数学教材三年级上册"三位数乘一位数的笔算"前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班40位同学完成了此项练习,完成情况统计如下:1.估算37×2,8人答案是80,2人答案是70多,27人答案是70,3人答案是74。竖式计算38人正确,2人错误。

摘要： 课前自主学习是指教师在开始新课程之前,先让学生根据自己现有的知识水平和生活经验来尝试自主学习。课前自主学习不是没有目标的学习,而是在有目标指导下的自主学习,让学生成为学习目标的主人。课前自主学习可以给学生提供自主学习的时间和空间,学生可以通过自己梳理教材中的知识,理清思路,逐步掌握自主学习的方法,同时也能锻炼学生的思维,培养自主学习能力。本文主要探讨小学英语阶段如何培养学生课前自主学习的能力。

摘要： 本文论述在初中语文课前实施"一分钟演讲"的作用,针对课前"一分钟演讲"的准备工作提出做好礼仪准备、内容准备以及评价准备的措施,并对在实施"一分钟演讲"过程中可能遇到的时间分配、活动内容等实际问题提出具体的应对方法.

摘要： 本发明公开了一种智慧课堂方便老师课前准备的方法及装置，学生平板在开机后，可自动卸载和删除学生平板上本次课程不需要的文件和应用程序，安装和下载本次课程需要的应用和课件，并且可以预先打开指定的课件的页面和应用的模块，大大提高了智慧课堂的课前准备效率，减少教师的准备工作，提高课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置，方法包括：在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开智慧课堂APP，点击课前单元进入课前智慧场景；教师点击进入课前智慧场景中的课前准备模块，教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；教师点击进入课前智慧场景中的课堂备课模块，教师在课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；教师和学生分别点击各自移动终端的课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；学生点击其移动终端的课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。本发明能提高学生的学习效率、减轻教师的教学负担。

摘要： 本发明公开了一种体育课前热身装置，它涉及体育用具技术领域；机架底部的两侧均驱动器，驱动器的驱动杆上安装有脚踏板，脚踏板的上表面设置有数个防滑凸柱，机架的上端安装有支架，支架的底部安装有壳体，壳体的内部设置有活塞，活塞的下端安装有活塞杆，活塞杆的下端安装有手柄，活塞的上端通过复位弹簧与壳体的内壁连接，机架的内部分别安装有电源模块与单片机，电源模块与单片机的电源端连接，操作面板与单片机的输入端连接，单片机的输出端与驱动器连接；本发明便于实现腿部与手部运动，且控制简便，使用方便，工作效率高。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的课前导学实现系统及其实现方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含资源管理模块、精品导学模块、导学编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生任务编辑模块、学生成绩查询模块。所述的系统提高了学习效率，减轻了教师教学负担。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课前热身装置，包括单杆，所述单杆上安装有不少于一对拉手，每对所述拉手下方安装有高抬腿机构；所述拉手包括与单杆固定的限位腔，所述限位腔内侧固定有多根弹簧；所述弹簧底部安装有握手；所述高抬腿机构包括两导向腔；所述导向腔外侧开设有导向槽；所述导向腔内侧安装有压簧；所述压簧上方安装有活动柱；所述活动柱下部固定有滑片；所述滑片另一端固定有脚踏。本实用新型的体育课前热身装置，结构简单，实用性强，锻炼时，通过高抬腿机构能够进行锻炼腿部力量和腰部力量；通过拉手能够实现臂力锻炼，从而达到全身运动效果；能够帮助学生很好地进行课前热身或一些比赛的赛前热身。