课内外结合
课内外结合的相关文献在1979年到2022年内共计604篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文604篇、专利文献75142篇;相关期刊331种,包括云南教育:小学教师、天津教育、四川教育等;
课内外结合的相关文献由615位作者贡献,包括刘燕、张成贵、时庆利等。
课内外结合—发文量
专利文献>
论文:75142篇
占比:99.20%
总计:75746篇
课内外结合
-研究学者
- 刘燕
- 张成贵
- 时庆利
- 王爱珍
- 丁一
- 万霞初
- 冯燕芬
- 刘定常
- 刘志霞
- 刘胜利
- 刘颖
- 单哲波
- 卢雪飞
- 叶萍
- 吴允高
- 吴金慧
- 姜乐仁
- 姜晓英
- 宋平
- 张明
- 曾宝架
- 李艳玲
- 杨秋凉
- 温寒江
- 玄桂生
- 王占芳
- 王彦
- 王晓波
- 王晶
- 甘敏
- 蔡大方
- 赖天惠
- 赵越超
- 赵雪雯
- 郭建梅
- 都温中
- 韩婷
- 丁优芳
- 丁小强
- 丁建中
- 丁显然
- 万桂红
- 严仍江
- 于柏霞
- 于红亮
- 付丰
- 任红丽
- 任艳霞
- 伍贤昭1
- 何华
-
-
-
王子晨
-
-
摘要:
学习文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。《论语》作为我国传统文化的经典著作,其有关学习的系列语录蕴含着丰富的学习文化,对历代学子产生了重大影响。指导小学生学习《论语》中的学习文化语录,对他们从小树立正确的学习观,养成良好的学习行为习惯,具有重要的引导与奠基作用。一、小学语文教材中《论语》语段蕴含的学习文化(一)小学《论语》语录中的学习文化内容在小学语文教材中,包含学习文化因素的《论语》语录编排在“语文园地”和课文《古人谈读书》中。
-
-
陈丽儿
-
-
摘要:
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代,初中思政课程应以立德树人为导向,通过教学素材的挖掘、教学手段的丰富、教学平台的构建及教学评价的运用等创新举措,着眼于初中思政课程育人体系的构建及实施,探索思政课程课内外结合的育人格局,力求走出一条立足初中思政课育人发展的新路,以期落实立德树人根本任务。要落实立德树人根本任务,不仅要把握好思政课程在其中的关键作用,而且要从"培养什么人、怎么培养人、为谁培养人"的时代之问入手,把社会主义核心价值观与青少年学生健康成长密切联系起来,才能使立德树人转化为思政课程的主线与核心思维。
-
-
许明超
-
-
摘要:
在小学语文教学中,教师作为学生的启蒙者,要从小培养学生阅读能力,不要只局限于课本文章的阅读,要让学生阅读不同的书籍,课内外结合阅读就可以提高学生的阅读兴趣。广泛地阅读以及教师对学生的督促可以培养学生的阅读习惯,随着文章去思考,而不是看完这本书却什么也没得到。教师要鼓励学生进行课外阅读,有很多知识是书本无法带来的,学生需要通过课外知识去获取,教师要让学生养成课外阅读的习惯,通过阅读丰富自己的视野,从课本中找寻素材可以有效提高写作能力。
-
-
翁海青
-
-
摘要:
在小学语文课堂中开展阅读教学,对学生的思维发展具有极为重要的作用。阅读教学只有不局限于课本阅读,适当融合课外阅读内容,才能拓宽学生的知识视野,加强学生的知识积累,最终发展学生的综合素养。本文从选取相关作品、构建资料整合、补充写作背景、把握阅读主题、探索写作实践等方面探析语文课内外阅读有效整合的策略,以期达到发展学生语文素养的目的。
-
-
颉江平
-
-
摘要:
古诗文是教学中的重点和难点部分,为了提高古诗文教学质量,加深学生对古诗文的理解,开展群文阅读教学是古诗文教学改革的方向.基于此,笔者从课内、课外以及课内外结合等角度分析古诗文群文阅读的具体实施策略.
-
-
孟娇龙
-
-
摘要:
新课程标准的提出,提高了中国教育的改革进度,加快了教育创新和教育优化的步伐。为了全面落实新课程标准中提出的全新的教育理念,创新教学思路,促进小学生语文教学的发展,广大语文老师在进行教学方案设计、教学思路探索、教学方法创新的过程中,加强了现代教学资源、全新教学理念的融合和渗透。这一系列的教育创新、教育探索工作,都是为了一个目标,充分激发学生的潜能,促进小学生养成良好的学习习惯,掌握基础知识的同时,促进其综合能力、素养的全方面提升。小学语文老师在进行教学创新和探索的过程当中,课内外结合教学理念的应用和实践,对语文教学水平的提升起到了积极的促进作用。文章主要从语文课内外教学相结合的角度出发,积极探索小学语文教学创新和实践,希望能够对小学阶段的语文教学工作提供参考价值。
-
-
徐志霞
-
-
摘要:
在高中英语教学中,以课内教学材料为支点,补充相关主题的课外材料,加大学生阅读的广度与深度,再在课堂上加以处理,对提升高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力有较明显的效果.将课外阅读与课内教学有机结合,可采用如下策略:主题阅读,培养思维,增强文化意识;丰富语料,优化语言,提升学习能力;内外结合,迁移创作,实现以读促写.
-
-
吴海燕
-
-
摘要:
课内外结合进行古诗文教学是一种十分新颖的古诗文教学理念和形式,具有很大价值。课内外结合进行古诗文教学对广大教师提出了很多新要求,如何将课内外结合进行教学的价值充分发挥出来值得深思。文章具体分析了课内外结合进行古诗文教学的难点,并提出了课内外结合教学古诗文的策略。
-
-
李彩轻
-
-
摘要:
在教学过程中,有许多口语训练的途径和形式.作为教师对此应注意并加以利用,给学生多提供口头表达的机会,通过系统的培养和训练,使学生具有良好的说话才能.如课内外结合,培养学生"说"的能力;开展多种比赛,锻炼学生"说"的才能;表演课文——排练课本剧;以读促说,提高语言表达能力等.通过各种形式的口语训练,激发学生"说话"的兴趣和求知欲望,提高分析能力和口语表达能力,以此引导学生由浅入深,步步深入,从而达到光辉顶峰.