读前活动
读前活动的相关文献在1997年到2022年内共计103篇,主要集中在常用外国语、教育、汉语
等领域,其中期刊论文102篇、会议论文1篇、专利文献103924篇;相关期刊74种,包括中外交流、中小学外语教学:小学版、中学课程辅导(教学研究)等;
相关会议1种,包括2011年度职教教改论坛等;读前活动的相关文献由91位作者贡献,包括刘称生、刘道伟、陈剑等。
读前活动—发文量
专利文献>
论文:103924篇
占比:99.90%
总计:104027篇
读前活动
-研究学者
- 刘称生
- 刘道伟
- 陈剑
- 余丁佳
- 傅京
- 刘东明
- 刘云凤
- 刘伟英
- 刘桃梅
- 吴雅敏
- 张千
- 杜梦宏
- 汤雯
- 白晓丽
- 蒋彩芳
- 蔡小云
- 骆安娟
- 黄桂红
- 丁仃
- 万家清
- 任丽燕
- 何敏添
- 余雅
- 傅莉莉
- 兰学群
- 刘思琪
- 刘淑瑛
- 刘荣生
- 单益萍
- 向前
- 吴雨宸
- 周燕
- 唐妙玲
- 孙扬
- 孙黎
- 孟宪云
- 张丽萍
- 张宏梅
- 张建东
- 张慧
- 张文生
- 张秀娟
- 张耿
- 张艳
- 张辉
- 张锦
- 徐万治
- 徐欢
- 曹瑾
- 朱翠玉
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丁仃
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摘要:
阐述读前活动之于英语阅读的意义。探索小学英语阅读教学中读前活动设计的路径,即建立设计读前活动的意识,养成设计读前活动的习惯;观察学生日常英语学习,判断他们所具有的基本经验;精心选择阅读文本,建立学生已有经验与文本内容之间的关系;预设学生的阅读过程,初步建构评价思路。结合教学实例,分析读前活动设计与英语学科核心素养培育的关系,认为读前活动设计实际上是在为英语学科核心素养的发展铺设通道。
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沈盈
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摘要:
分析山区高中英语阅读课展开读前活动的重要性,以及“三新”背景下山区高中英语阅读教学存在的问题。从培养学生的英语学科核心素养出发,结合教学实例,思考学习活动观指导下的山区高中英语读前活动的设计策略及其重要性。论述从围绕语篇、深入语篇和超越语篇三个方面进行读前活动设计的意图,建议教师重视读前环节教学,积极创设情境,引导山区学生积极参与课堂。
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张锦
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摘要:
一、引言阅读是主动的语言与思维相互作用的创造性地学习运用语言的一个过程,是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。英语阅读更是英语学习的重要技能之一。阅读教学是英语教学的一个主要组成部分,它不仅要侧重培养语言知识和阅读技能,更要教授英语学习策略和训练学生的思维能力。
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汤雯
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摘要:
分析设计高中英语读前活动的重要性,以及传统的高中英语读前活动设计存在的问题。从培养学生的英语学科核心素养出发,结合教学实例,探讨以激活学生阅读期待为目标的高中英语读前活动的设计策略,即运用生动导入,唤醒阅读期待;巧妙设计问题,引发阅读期待;借助情感烘托,激活阅读期待。
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胡兰
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摘要:
思维品质是学生英语学科的核心素养之一.在英语绘本读前教学中,教师要有效设计适合学生思维发展的有机的语言学习活动,发展学生的思维能力.本文结合绘本读前教学案例,探讨了如何有效设计有机的小学英语绘本阅读读前活动.
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贾敏玲
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摘要:
俗话说,良好的开端是成功的一半。英语阅读读前活动相当于阅读课的导入,它是英语阅读课的首要环节,英语老师能否在短时间内调动起学生的积极性,迅速进入学习状态,是阅读教学成功与否的关键。因此,读前活动的设计和开展是有必要的。
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吴雨宸
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摘要:
一、读前活动上课伊始,我用一段鸟类的视频引出当天的学习主题,并用简笔画在黑板上画出一只麝雉鸟,作为板书所用。课堂导入切合主题,激发了学生深入学习的兴趣。然后通过阅读封面信息,简要介绍《多维阅读》的优势以及为什么要学习这套教材,让学生能够更加深入理解《多维阅读》。
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曹瑾
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摘要:
我国开展英语教学的时间并不长,以往的英语教育中存在一定的片面性,很多学生都处在可以擅长读写而不擅长听说的阶段,不能做到学以致用.英语教学的实用性较低,应试性较强.现代英语教学汲取了以往的经验,在教学过程中越来越重视对学生进行阅读教学策略的培养,以提升学生的英语语感和英语表达能力.
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杜红燕
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摘要:
本文结合一些具体的教学实践探讨了在高中英语阅读课读前活动中如何培养学生读前预测技能,并从标题与图片、课后阅读练习、背景知识以及文章体裁四个方面进行深入的阐述,旨在提高学生的思维与表达能力,促进有效的阅读教学。
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汪旭琴
- 《2011年度职教教改论坛》
| 2011年
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摘要:
读前活动的成功与否直接影响着英语阅读课的教学效果.作为阅读的辅助手段,文本特征在读前活动中可以帮助激活学生的相关背景知识,激发学生浓厚的阅读兴趣,对阅读材料形成一种认知期待,从而使学生能有效地处理阅读信息,提高阅读速度,增强阅读效果.