诵读方法

摘要： 当前文言文教育中的诵读方法存在“以今律古”的问题,即用现代朗读方法代替传统诵读方法进行文言文的学习。为有效达成“传承中华文化”的课程目标,文言文诵读需要回溯传统教育,从传统诵读学习经验及现有诵读研究中析取适合当下的诵读方法,即:依体定法,沉潜反复;字正腔圆,依字行腔;句读清晰,依意行调;节奏分明,因声求气。

摘要： 诵读一词经常出现在一些语文报刊的教学类文章的表述中,但专门研究诵读方法、策略的却难得一见.在诵读教学中,教师很少关注如何有效指导学生诵读,有的教师甚至把诵读与朗读混为一谈,实在说不过去.那么,我们该如何探寻诵读教学的实践路径呢?

摘要： 在小学语文教育教学中,经典诵读教学重要性不言而喻,是培养小学生高尚情操、综合素质与能力的重要方法.本文主要对小学语文经典诵读教学困境展开探析,并针对其困境,提出了相应的突破对策,如搭建学习平台,优化经典诵读教学资源、创新诵读方法,确保其多姿多彩、强化教师与家长的重视度等,以期借助先进且科学的教学模式,提升小学语文经典诵读教学水平,有效传承经典,满足现代素质需求,为小学生的全面发展奠定基础.

摘要： 在小学语文教育教学中,经典诵读教学重要性不言而喻,是培养小学生高尚情操、综合素质与能力的重要方法。本文主要对小学语文经典诵读教学困境展开探析,并针对其困境,提出了相应的突破对策,如搭建学习平台,优化经典诵读教学资源、创新诵读方法,确保其多姿多彩、强化教师与家长的重视度等,以期借助先进且科学的教学模式,提升小学语文经典诵读教学水平,有效传承经典,满足现代素质需求,为小学生的全面发展奠定基础。

摘要： 朗读是理解课文内容的重要奠基石,是建立良好语感和语文感悟力的有效途径。朗读训练常用的方法有:教师范读、录音范读、提问接读、学生齐读、小组读、个别读、表情朗读、分角色读、轮读、领读、分合读、自由读等等。对所读材料可采取全篇读、分段读、重点读等。要注重背诵,在诵读的基础上进行背诵,会更进一步引导学生品味语言的魅力。

摘要： 古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分、华夏文明的精髓.在初中的语文教学中,古诗词占了很大的比例.古诗词教学不仅可以弘扬民族传统文化,另外,也有助于学生在成长过程中确立正确的人生观、价值观、道德观、审美观等.在古诗词的教学中诵读古诗词是其中的重要一环.下面结合具体的语文教学实践活动,从四个方面谈一谈如何在初中语文教学中指导学生诵读古诗词.

摘要： 党在十九大报告中提出:着力新时代的文化建设,秉承中国文化价值理念,坚持中国文化立场,推动中国文化繁荣,建立文化自信.中华优秀传统文化需要用诵读方式来传承,建立诵读与语文核心素养的连接点,在诵读中提升语文核心素养是教学实践的有效路径.

摘要： 国学经典是中华文化的重要载体,其能够熏陶幼儿、感染幼儿,可以对幼儿进行爱国主义情怀和国学文化素养培养.教师需要创新国学经典诵读方法,以新方式、新方法引导幼儿,让幼儿参与到国学经典诵读中.以此熏陶幼儿,加强幼儿对我国文化底蕴的感受.

摘要： 国学经典是中华文化的重要载体,其能够熏陶幼儿、感染幼儿,可以对幼儿进行爱国主义情怀和国学文化素养培养。教师需要创新国学经典诵读方法,以新方式、新方法引导幼儿,让幼儿参与到国学经典诵读中。以此熏陶幼儿,加强幼儿对我国文化底蕴的感受。

摘要： 本发明涉及学习辅助技术领域，公开了一种诵读监督方法及装置，该方法包括：接收用户登录；获取登录用户设置的诵读任务；根据登录用户设置的诵读任务监督登录用户的诵读行为；诵读任务完成后，反馈诵读监督结果。利用本发明，可以实现对诵读任务完成情况的实时自动跟踪。

摘要： 本发明公开了电子书诵读学习装置及其使用方法，包括数据存储模块、音频播放模块、译文模块和注释模块，音频播放模块可将数据存储模块中存储的电子书以音频和字幕形式输出，音频播放模块、译文模块和注释模块保持同步对应工作，译文模块和注释模块所输出的内容可传送至音频播放模块的播放界面，并且译文模块或注释模块输出的内容可与音频播放模块的内容同界面播放。本发明的电子书诵读学习装置集音频播放和录音功能为一体，为用户提供个性化的录播服务，提升国学经典诵读的体验感，能更好的促进国学经典诵读推广和传播。

摘要： 本发明公开了基于虚拟现实场景的英文单词诵读记忆方法与系统，涉及智能学习技术领域。所述方法，包括：采集当前学生在虚拟环境中，第n次对目标英文单词的跟读语音信息；根据所述第n次对目标英文单词的跟读语音信息，获取当前学生第n次对目标英文单词的跟读相似度；根据所述当前学生第n次对目标英文单词的跟读相似度，计算当前学生第n次对目标英文单词的跟读评分；根据所述当前学生第n次对目标英文单词的跟读评分，计算获取当前学生对目标英文单词的巩固间隔时间；当巩固间隔时间到达时，向当前学生提供目标英文单词进行跟读。本发明能根据学生当前对英文单词的掌握程度，合理制定复习时间，智能化程度高。

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种诵读引导方法、装置、设备及存储介质，首先对目标内容的用户诵读音频进行识别，得到相应的文本元素、时序信息及元素诵读发音，然后基于时序信息，将这些信息与标准信息进行对比分析，得到对比分析结果，进而根据与对比分析结果对应的诵读引导策略，执行对用户的诵读引导。这样，既可以采用计算机技术发现诵读问题，并针对该诵读问题对用户进行相应的诵读引导，增强了交互性，并提升了用户体验度。

摘要： 本发明涉及学习辅助技术领域，公开了一种诵读监督方法及装置，该方法包括：接收用户登录；获取登录用户设置的诵读任务；根据登录用户设置的诵读任务监督登录用户的诵读行为；诵读任务完成后，反馈诵读监督结果。利用本发明，可以实现对诵读任务完成情况的实时自动跟踪。

摘要： 本发明公开了一种教育教学用诵读机，包括显示与播放器，所述显示与播放器外壁安装有外边框。本装置设置了滑动机构和清洁机构，滑动机构主要推动清洁机构的主体部分，也就是清洁棉部分进行上下运动，从而实现擦拭效果，并且在擦拭的过程中通过第一齿轮与第一齿条的啮合，推动清洁棉进行旋转，同时还可以通过扭簧让清洁棉进行快速反向旋转，增加清洁效果，并且当清洁机构运动到滑框的顶部时，可以通过入水管和注水管的对接，实现快速注水的功能，当清洁机构运动到底部时，通过第二齿条底部的啮合齿就能带动清洁棉的一端进行旋转，同时让清洁棉的另一端被夹持框夹住，从而实现快速拧干的效果。

摘要： 本申请涉及国学早教、汉文字学、古书法体、经典诵读四合一识字卡，涉及启蒙早教技术领域，其包括字卡本体，字卡本体的一侧设置有第一连接杆与第二连接杆，第一连接杆与第二连接杆之间设置有连接组件，第一连接杆与第二连接杆之间设置有排序组件，排序组件间隔设置有若干个，且若干个排序组件均滑动连接在第一连接杆与第二连接杆之间，字卡本体在对应的排序组件上间隔设置有若干个，若干个字卡本体均依次穿设在对应的排序组件上；排序组件上设置有音频下载组件。本申请增加字卡本体的功能，使得字卡不仅仅只用于识字，将字卡本体进行有序排列，使得孩子的脑子和眼睛，能够跟着有序的编排进行吸收，提升幼童的关注度，降低识字过程中的躁动。

摘要： 本实用新型公开了一种带翻转面板和播放功能的诵读装置,包括壳体、显示屏、触摸屏、面板组件、折叠椅和柜门，壳体包括框架，显示屏和框架表面固定连接，面板组件和壳体铰接，触摸屏和翻转面板活动连接，柜门和框架铰接，折叠椅和柜门转动连接，面板组件包括翻转面板、长拉杆、短拉杆和转动销，长拉杆和短拉杆通过转动销转动连接，长拉杆远离转动销一端和框架中间一侧转动连接，短拉杆远离转动销一侧与翻转面板下端转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种多样性诵读亭整体结构，包括亭体，所述亭体包括底座、外框、玻璃门和顶棚，所述亭体可拆卸设计，所述外框上设有玻璃门，所述玻璃门一侧设有防夹手机构，所述顶棚顶部为矩形，所述顶棚顶部设有推动机构，所述推动机构上设有动力机构，所述动力机构与推动机构一侧传动连接，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，该朗读亭改变市场一体成型的制作方式，采用可拆卸式组装的方式，结构稳固，安装方便，能够有效地节约生产成本和运输成本，并且，减少了玻璃的损坏几率，且卡扣结构安装简单方便。

摘要： 本发明实施例公开了一种电子书诵读方法、装置、计算机设备及存储介质，在进行电子书诵读之前，首先，将需要诵读的文字字段转化为数组矩阵，然后，通过训练至收敛状态用于对文字字段转化的数据矩阵进行情感分类的神经网络模型，对数组矩阵进行分类，得到该文字字段所表达的情感，最后，通过分类的到的情感在音频数据库中查找与该情感具有相同情感表达的语音库，调用该语音库中音频数据对文字字段进行音频转换，能够使文字字段转换的语音具有情感表达，即能够有感情的对电子书的内容进行诵读。因此，能够在语音播放电子书时，使电子书的诵读与文字表达情感相同，能够真正的模拟真人诵读的声音和情感，情感表达丰富引人入胜，提高用户收听体验。