语言贫乏
语言贫乏的相关文献在1982年到2021年内共计169篇,主要集中在信息与知识传播、教育、绘画
等领域,其中期刊论文169篇、专利文献11273篇;相关期刊116种,包括读写算-素质教育论坛、四川教育、雅安职业技术学院学报等;
语言贫乏的相关文献由160位作者贡献,包括付恩新、何长平、刘改华等。
语言贫乏—发文量
专利文献>
论文:11273篇
占比:98.52%
总计:11442篇
语言贫乏
-研究学者
- 付恩新
- 何长平
- 刘改华
- 刘江慧
- 刘静玲
- 吕伏安
- 吴春玲
- 邹银娟
- 陈尚达
- 马鸿增
- 万秋群1
- 付小燕
- 何土生
- 何建军
- 侯云福
- 侯晓坤
- 侯营翰
- 修常丽
- 倪岳峰
- 冯崇玉
- 刘云
- 刘保华
- 刘凤
- 刘国辉
- 刘廷先
- 刘思明
- 刘成丽
- 刘晖
- 刘玲
- 刘琼
- 刘臣发
- 刘芳
- 刘菊芳
- 刘长海
- 包冠锋
- 吴建敏
- 吴成效
- 吴敏
- 吴晓燕
- 吴玲玲
- 吴越
- 周京生
- 周伟东
- 周练菊
- 喻旭初
- 喻旭初1
- 姜正德
- 孙慎
- 孙慧
- 孟亚萍
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沈学东
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摘要:
记得高中时候,有个笔友的名字很好听,叫藤樱,在互相通信的时候,她觉得我语言贫乏,不是考大学的料儿。后来谈起旅游,我高谈阔论,密密麻麻,写了三大张信纸,她才说佩服我的文采,其实她不知道我酷爱旅游,旅游是我的梦想。那时,多么向往有一天,能够自由自在地到处流浪。
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杨丽娟1
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摘要:
良言一句三冬暖。良言说出来会产生出愉悦人、宽慰人、劝谏人的效果。这种效果会让我们身心都体会到一种“美”,是人最不可或缺的一种素质。但是从现实来看,语言稍显匮乏却成了许多人不得不面对的尴尬事。据《中国青年报》近期一项调查显示,在2002名受访者中,76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了。受访者认为年轻人语言贫乏的表现是基本不会说诗句(61.9%)和不会用复杂的修辞手法(57.6%)。大家遇到好笑的事情只会说“哈哈哈”。
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张建1
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摘要:
作文是学生语文综合素质的体现,作文教学是农村小学语文教学的重点,更是难点,在农村小学的语文教学中,师生共同头痛的事就是作文,教师怕教作文,学生怕写作文,我的一个学生曾戏称:作文之难,难于上青天。大多数学生写出来的作文内容空洞,语言贫乏,题材千篇一律,甚至个别学生还抄作文。针对这些问题,我们学校的语文教研组经过近几年的探索尝试,总结了一些有效的方法和策略,逐渐消除了学生对作文的恐惧心理,学生的作文水平显著提高。
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万秋群1
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摘要:
“得作文者得语文”。但是,在语文教学中,我们发现孩子习作“空”与“假”的现象普遍存在。一、话说“空”与“假”“空”,即作文内容空洞。小学生主要写的是记叙文,许多同学的作文反反复复就是重复一个内容,导致文章不充实,比如我曾经让学生学过一篇“我的家乡”的作文,有部分学生总是围绕着家乡的山来写,写了自己到山里玩,语言贫乏,这就和我们的主题相背离,导致文章“空”,没有把家乡展现出来,没有学生想到可以写家乡四季的风景、民俗、风情。