语言现象
语言现象的相关文献在1957年到2022年内共计1815篇,主要集中在常用外国语、汉语、语言学
等领域,其中期刊论文1800篇、会议论文13篇、专利文献14201篇;相关期刊746种,包括天津师范大学学报(社会科学版)、解放军外国语学院学报、辞书研究等;
相关会议10种,包括2012西南地区语言学研究生论坛、第七届全国语言文字应用学术研讨会、中华创新教育论坛等;语言现象的相关文献由1785位作者贡献,包括徐盛桓、施春宏、沈卢旭等。
语言现象—发文量
专利文献>
论文:14201篇
占比:88.68%
总计:16014篇
语言现象
-研究学者
- 徐盛桓
- 施春宏
- 沈卢旭
- 于根元
- 曹聪孙
- 王学华
- 肖福平
- 谭汝为
- 乐伟国
- 任凤琴
- 任函
- 刘永红
- 吴元培
- 吴礼权
- 唐金平
- 宋盛绪
- 宋飞
- 张先亮
- 张宏梁
- 张霞
- 徐国珍
- 曲彦斌
- 申小龙
- 郭静
- 阎德胜
- 丁昕
- 丁椿寿
- 万菁
- 严维明
- 任珂
- 何伟渔
- 何晓琪
- 何自然
- 余志鸿
- 侯友兰
- 傅炳民
- 冯公达
- 冯峰
- 冯文贺
- 冷铁铮
- 刘丹
- 刘丽华
- 刘公望
- 刘恒友
- 刘文性
- 刘玉梅
- 刘玉真
- 刘瑞明
- 刘茂福
- 卞幼平
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龚秀英
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摘要:
小学语文教学中存在诸如多音字、古今异义等语言现象,也涉及如倒装句、省略句等语法现象。但是,受传统应试教学观的影响,仍然有很多教师只专注于语文课程理论知识的教学,对语言现象教学的关注度不够,只停留于现象的解释,并没有深入引导学生展开探究,长此以往将会影响学生的语文学习效果。为此,文章结合小学语文教学内容,就如何加强对语言现象的关注展开分析。
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何晓艳
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摘要:
新课改和素质教育的不断深化,使得我国教育领域迎来了更高的挑战.作为小学教育体系中的重要组成部分,语文教学也受到了一定的影响.在此背景下,要求教师紧扣教学目标,深入挖掘和探索教材,并且充分发挥教材的优势,关注教材蕴藏的语言现象,让学生在阅读中学习语言表达的方式和技巧,调动学生对语文学习的热情与积极性,在培养学生语言能力的同时,使其受到文本内涵的熏陶,为学生语文素养的发展打下坚实的基础.
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陈浩;
王训平
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摘要:
病句是高考必考题型,从选取错误句到辨析错误句,再到在语境中辨析与修改病句,命题形式不断创新。但病句命题中出现了重视语法规则却忽视了语法规律的现象,往往只从逻辑的语理角度来思考,按照语法规则进行判断,致使选用的“病句”语言表达清楚明白却被归入了“病句”。病句命题要考虑语法规则,不仅仅是病句命题,所有的语言表达都要重视语法规则,但也不能忽视语言交际习惯,不能为了寻找所谓的语病“洗其垢而求其瘢痕。”语言是以表达交流为目的的,过于关注语理分析可能会适得其反,不能让学生正确使用语言,甚至弱化学生语言陌生化的美学感受。
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陈浩;
王训平
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摘要:
病句是高考必考题型,从选取错误句到辨析错误句,再到在语境中辨析与修改病句,命题形式不断创新.但病句命题中出现了重视语法规则却忽视了语法规律的现象,往往只从逻辑的语理角度来思考,按照语法规则进行判断,致使选用的"病句"语言表达清楚明白却被归入了"病句".病句命题要考虑语法规则,不仅仅是病句命题,所有的语言表达都要重视语法规则,但也不能忽视语言交际习惯,不能为了寻找所谓的语病"洗其垢而求其瘢痕."语言是以表达交流为目的的,过于关注语理分析可能会适得其反,不能让学生正确使用语言,甚至弱化学生语言陌生化的美学感受.
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于晓平
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摘要:
词语是构成语言和文章的“建筑材料”。只有大量地掌握和正确地运用这种建筑材料,才能有较强的文字和语言表达能力。语文课程的总体目标,就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的听说读写的能力。初中阶段对字词学习的目标是在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。将字词教学纳入初中课堂教学的过程是新课程的基本要求。为达到这个目标就要采用恰当的教学策略。
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孙夏
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摘要:
隐喻是一种常用的语言表达形式,对于语言表达具有修饰作用,运用应用语言学理论,解读隐喻在实际应用过程中所表现的特征,以分析模式特点的方式,对隐喻有深层次的认知,并形成在实际应用过程中正确运用隐喻的相关要点.
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邢程苑
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摘要:
词汇是语言中最活跃的因素,新词新语如一面镜子反映了我国社会、文化、经济等各方面的新发展、新现象。随着我国经济文化水平的不断提高及互联网的迅猛发展,涌现了大量具有生命力的新词新语。因此,探讨其分类、成因、影响、规范等问题,不仅有助于交际的实现,也有助于加强对文化的理解。
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朱萍
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摘要:
语文教学中不仅要关注人文性,更要关注工具性,也就是关注语言现象,培养学生语感。语言现象就是语文教学中对提升语言内涵有一定帮助的重点字、词、句的理解、积累和运用。教师在日常语文教学中要重视语言现象的生成与提炼,本文旨在从对语言现象的理解、积累和运用三方面着手研究对策,以期让学生真正提高理解和运用祖国语言文字的能力。
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王翠;
陈思雨
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摘要:
语言学是一门实证学科,因此要遵循实证学科的基本原则:基于事实的观察、遵守逻辑的规则、采用实验来证明蕴含的规律,必要时进行验证。语言学理论是对语言现象的解释,特别是对具体的语言现象的解释。语言研究方法论是人们认识与理解语言现象的方法的理论,指人们用什么样的方式、方法来观察、描写与解释汉语现象。本文就以往学者对“把”字句研究进行分析,总结出“把”字句中语言学理论的应用,并阐释科学的语言学方法论对语言学研究的重要性。
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张振梅
- 《首届全国教育教材语言专题学术研讨会》
| 2006年
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摘要:
本文通过探讨教学中出现的问题,提出了英语教与学应遵从之道.指出引导一个方法的实行,必然要有一个理念作指导,否则,就是教与学实践活动中的盲从行为.并且,这个理念应该是高屋建瓴的,应是辩证统一的,应是理论与实践相结合的.唯其如此,才能更好地指导外语教学.在这一哲学认知的基础上,本作者根据认知语言学的一些理论,提出语言板块理念与语言变体理念,并探讨了这一理念对英语教与学的启示与指导作用.最后得出结论:语言现象应成为英语教与学的目标,自主学习应成为英语教与学的目的.该探讨对英语教学或其他方面也有一定的指导意义.
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赖忠先
- 《首届全国教育教材语言专题学术研讨会》
| 2006年
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摘要:
笔者多年来一直与中小学教材"亲密接触",发现口语中常用的一些说法,在教材中同样屡见不鲜.这说明连专家学者也认可这类语言现象.本文认为,这些说法或语言现象表面看来没有什么问题,但深入考察就会发现其中问题较大,有的甚至可以说问题相当严重. 本文以"在没有…之前;如…等;但却;通过…使"等为例,对这类说法或语言现象作一评析。
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Yannan Zhang;
张艳南
- 《第十四届国际汉语教学学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
近年来,对外汉语教学研究取得了突破性的进展.但部分领域的研究不是很彻底,如“V+多(作补语)”与“多+V(作状语)”的语言现象.笔者基于先行研究,从语义和语序层面解读;同时据所教留学生的语料,分析其在使用中的偏误,提出相关教学意见;为对外汉语教学更全面的发展贡献绵薄之力,进而提高留学生的汉语水平.
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张宝林
- 《第七届全国语言文字应用学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
语料标注在汉语中介语语料库建设中占有极为重要的地位,其内容与质量决定着一个语料库的功能与使用价值.然而,对汉语中介语的语料标注却至今没有统一标准,标注内容与方式因建设者的主观认识不同而存在极大差异,在建库实践上带有很强的随意性,导致产生了一系列问题.文章首先提出了“基础标注”的概念,所谓“基础标注”亦即对语料中正确的语言现象进行的标注,进而提出了“偏误标注+基础标注”的语料标注模式,并对这一标注模式进行了若干探讨,特别是对基础标注进行了较为深入的阐述。从语料库建设的宏观角度来看,基础标注概念的提出是汉语中介语语料库建设的一个重要突破,“偏误标注+基础标注”将成为汉语中介语语料库语料标注的新模式,并为其他语料库的建设提供借鉴。“偏误标注+基础标注”模式源于汉语中介语语料库的建库实践,汉语习得研究从偏误分析到表现分析的学术发展是形成这一模式的根本原因。
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- 《第三届国际吴方言学术研讨会》
| 2003年
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摘要:
洋泾浜语是语言发展史上的一个怪物,却又是一种颇有研究价值的语言现象。在历史上它曾一度受到较多学者的重视。但随着语言学的发展,它又逐渐受到语言学界的轻视。在国外,近年来洋泾浜语逐渐又重新受到学者们的重视,并形成了专门的研究分支。最近,笔者利用编纂上海地方志的机会,收集整理了一些有关的材料,现在把它们贡献给大家,以期促进对上海洋径派英语更进一步的研究。本文主要介绍了上海洋泾浜英语的产生、一些材料和几个特点。
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- 陈肇雄
- 公开公告日期:1998-02-11
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摘要:
本发明技术的步骤为:在字典中建立特殊语言现象规则;分析过程中,首先在字典中查找句子中的每个单词,并将各单词下的所有特殊语言现象规则检索出来;对句子进行归约时,若当前单词下有特殊语言现象规则,则首先对与该单词有关的特殊语言现象进行归约。本发明在词典中加入特殊语言现象信息,这样作不仅符合人们的思维习惯,而且便于翻译处理机制查找,便于分散处理和增强区分多义的能力,还可提高特殊语言现象的处理效率。