语言激励

摘要： 一、把准语言激励的时机运用语言激励应把握好激励的时机,下面以《跪跳起》教学为例,阐述在体育教学中不同时机对学生的语言激励。1.当学生思考需要引导时。在课的基本部分,教师讲解与示范时,提问学生“刚刚老师的手和腿分别做了怎样的运动?”对于积极回答问题的学生,教师可以说“你能第一个回答老师的问题,说明你认真观察老师的规范动作了。”

摘要： 在高中教育阶级,班主任语言发挥的作用非常大.所以,基于农村寄宿制视角,班主任在班级管理工作中,应该科学应用激励语言,注重火候和分寸的把握,保证学生在得到充分尊重的同时,还能促进班级管理水平的提升.

摘要： 本文着重论述了在新课程标准理念的指导下,当今的小学英语课堂教学中教师应如何运用激励性评价语言,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,从而促进学生综合语言运用能力的全面发展。

摘要： 本文着重论述了在英语新课程标准理念的指导下,当今的小学英语课堂教学中教师应如何运用激励性评价并论述学生在课堂上得到激励性评价的作用,学生在学习英语课程过程中不断体验到成功的喜悦,从而更好的兴趣学习英语,促进学生运用英语运用能力。

摘要： 随在新课程背景之下,对老师评价的激励性功能越来越重视。而体育作为基础教学的重要内容,受到越来越多的关注,老师在实际的体育活动当中,评价语言不够具有激励性,忽视了激励性语言对提升学生体育兴趣和动力的重要性,所以老师要实现体育课的教学目标,提高体育教学的质量,应该结合学生的动机、特点等有效地运用各种语言激励策略。该文则是对语言激励在小学低年级体育课程中的运用进行研究和分析。

摘要： 语文教学是教师通过自己的语言将课本的知识传授给学生,从而实现教学目标的过程。在教学中,教师对学生使用激励性的语言,既能打开学困生语文学习的心门,又能培养优等生组织管理能力,还更能调动起全体学生语文学习的兴趣。

摘要： 本发明是一种通过分析数字化语言信号以确定其激励参数的语音编码的方法及相应的语言编码系统。该方法包括将该数字化语言信号分成至少两个频带，对至少一个频带执行非线性运算，以产生一修正的频带，和对该修正的频带是发声或是不发声进行判决。该方法应用在语言编码中，其中，该非线性运算是一种加强数字语言信号的基频信号的运算，运算的结果使得即使所述至少一个频带信号不包括一个与该基频相应的分量，也能使修改后的频带信号包括这样一个分量。

摘要： 激励器（1），具有-堆叠状布置的压电元件（16），-第一和第二内电极（5，3），其交替布置在所述压电元件（16）之间，-第一外电极（4），其与第一内电极（5）导电连接，-第二外电极（2），其与第二内电极（3）导电连接，其特征在于，所述激励器（1）包括多个激励器片段（81、82、83、84、85），并且第二外电极（2）包括单独的电极段（21、22、23），所述电极段分别与激励器片段（81、82、83、84、85）之一中的或者一组激励器片段（81、82、83、84、85）中的第二内电极（3）导电连接。

摘要： 本发明涉及电激励永磁开关和电激励永磁开关磁阻电动机及电激励方法，本发明开关的永磁体两个磁极和绕有励磁线圈铁芯两端分别通过两块软磁体连接，软磁体上设置有凸极。本发明电动机则是以本发明开关作为定子和转子基本组件，且每个组件的两个磁凸极呈轴向布置，定子组件与转子组件凸极之间相对设置并留有气隙，轴对称位置上的定子组件和转子组件的励磁线圈串联或并联后各作为一条相线接入激励控制电源。本发明还给出了电动机单体之间连轴、旋转错位而构成的组合式电动机以及定子组件双相同时电激励的方法。本发明开关和电动机节能、磁损小、磁效率高；组合式电动机加之双相电激励，实现了细分步距角、提高了动转平稳性、控制精度以及输出功率。

摘要： 本发明涉及一种带激励的语言学习装置及方法。该装置包括设置在同一壳体内的处理单元、以及输出单元、输入单元和存储单元；处理单元包括播放控制模块、题目生成模块、答题判断模块及激励调用模块；存储单元存储有播放资料、积分记录文件、及激励文件；播放控制模块控制播放资料播放，并通过输出单元输出。在完成一次播放后，根据播放的播放资料随机生成题目，并根据答题情况进行积分的累积，根据积分判断是否可以开放激励文件，积分是本发明装置和方法打开激励文件的唯一途径，仅当积分足够时才能打开激励文件，建立了一套科学的激励机制，改变使用者，特别是小孩的学习心态，变学习为主动，有效的提高学习效果，还可以激发学习的兴趣和积极性。

摘要： 在一个利用矢量激励的矢量激励源数字或语言编码器中，备选激励源(111、121)认为是与某些音调参数无关的，一旦选定一个具体的激励源后，可使音调参数唯一地最佳化，从而获得语言质量的全面改进。

摘要： 提供在从业者进行了企业所决定的消费的情况下，能够进行从企业向所述从业者支付的激励来结算的处理的技术。本发明的激励处理装置(1)从人事勤惰薪酬计算装置(3)取得从业者ID和表示按每个从业者支付的激励值的激励信息，将激励信息与从业者ID关联起来登记到激励余额信息DB(24)。接着，从结算终端(2)取得包含从业者信息、消费金额信息、和消费地ID的消费信息，并判断根据消费地ID而确定的消费地是否满足企业所决定的消费条件。其结果，在判断为满足消费条件的情况下，从激励余额信息DB中登记的激励信息减去消费金额信息来求取余额，并将该余额与从业者ID关联起来登记到激励余额信息DB。

摘要： 激励器（1），具有-堆叠状布置的压电元件（16），-第一和第二内电极（5，3），其交替布置在所述压电元件（16）之间，-第一外电极（4），其与第一内电极（5）导电连接，-第二外电极（2），其与第二内电极（3）导电连接，其特征在于，所述激励器（1）包括多个激励器片段（81、82、83、84、85），并且第二外电极（2）包括单独的电极段（21、22、23），所述电极段分别与激励器片段（81、82、83、84、85）之一中的或者一组激励器片段（81、82、83、84、85）中的第二内电极（3）导电连接。

摘要： 本发明涉及电激励永磁开关和电激励永磁开关磁阻电动机及电激励方法，本发明开关的永磁体两个磁极和绕有励磁线圈铁芯两端分别通过两块软磁体连接，软磁体上设置有凸极。本发明电动机则是以本发明开关作为定子和转子基本组件，且每个组件的两个磁凸极呈轴向布置，定子组件与转子组件凸极之间相对设置并留有气隙，轴对称位置上的定子组件和转子组件的励磁线圈串联或并联后各作为一条相线接入激励控制电源。本发明还给出了电动机单体之间连轴、旋转错位而构成的组合式电动机以及定子组件双相同时电激励的方法。本发明开关和电动机节能、磁损小、磁效率高；组合式电动机加之双相电激励，实现了细分步距角、提高了动转平稳性、控制精度以及输出功率。

摘要： 本发明是检测物质中的导磁率和导电率分布的电磁层析成象的激励系统及其激励方法。本发明所述的激励系统的线圈是由N个大小相同的矩形导电性箔构成,称之为极板,及由交流电压计算电路,电压控制电流源和极板激励电流方向电路三部分构成。其激励方式为控制极板上流过的电流大小和方向与其所在的空间位置呈正弦关系,同时对某几个极板叠加入大小相同,方向相反的电流,构成似平行场激励,可产生较多的独立测量数据,提高成象质量。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，具体涉及一种具有趣味激励意味的语言学教学卡片，包括卡片一和卡片二，卡片一上设置有四线格，卡片一和卡片二内固定设置有磁块，卡片二上设置有横格，卡片一和卡片二侧壁上均设有旋转柱和固定柱，旋转柱侧壁上固定设置有挡柱，卡片一和卡片二外侧活动设置有扶手，扶手上开设有与固定柱配合的圆孔和与固定柱配合的方形通孔，卡片二底壁通过连接杆与板体相连，连接杆与板体和卡片二底壁之间均通过销轴转动连接，板体上固定安装有多个照明灯；本实用新型提供的具有趣味激励意味的语言学教学卡片能够很好的吸引学生的学习兴趣，在阴雨天便于清楚的看到卡片上的教学内容，设计合理。