语言文化知识

摘要： "补白"板块指统编初中语文教材中相关课文后空白处的各类语文知识。温儒敏先生在《统编语文教材的七个创新点》中提出:"初中每个单元都有一两块‘补白’,努力联系课文和教学实际,用比较浅易和生动的语言介绍语法修辞等语文知识。"《教师教学用书》编写说明指出:"为丰富教学内容,让学生了解必要的语言文化知识,教材还利用‘补白’安排一些必要的知识短文。"

摘要： “复现”是小学英语课堂教学的重要方式之一。在课堂教学中,教师有目的、有层次、有创造性地“复现”词汇、句型、语言文化知识,是扎实提高课堂教学效率的必经之路。小学生活泼好动,注意力持续时间较短,要想帮助学生快速、牢固、扎实地识记词汇、掌握语法,教师在课堂教学中,就要想方设法地将本单元的重点知识“复现”在教学过程中。

摘要： 在高中英语学习中,同学们若想提高英语听力水平,可以从泛听、精听、扩大单词量三个方面入手,有针对性地进行练习,以攻破听力难关。一、适当泛听,增强英语语感泛听,就是广泛地听。听力材料题材应多样化,同学们应多渠道、多途径地听英语,以增强英语语感,拓宽语言文化知识,促进英语听力水平的提高。

摘要： 教材既是夯实学生语言文化知识、提高综合语言运用能力的主要内容和手段,也是内化和养成英语学科素养、厚植爱国情怀、养成良好道德品质的重要媒介。英语教材的编写融入了先进的英语学习和教学的理念和方法,体现了思想性、科学性、灵活性的原则,但是部分内容也存在不足。一是缺乏趣味性:一套教材中既要罗列相关的语音、词汇、语法项目又要呈现相应的语言功能,编排无法周全导致内容单一乏味,无法满足学生的好奇心和想象力。二是缺乏语言情境:教材内容脱离学生的实际生活,语言情境创设不够,无法让学生在真实具体的情境中更好地学习语言。三是缺乏语用的拓展延伸:教材内容未对学生英语语言实践活动进行引导,无法充分提升其综合语用能力。四是缺乏意义提升:由于教材编写的年代特征,教学内容没有完全围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题进行编写,无法彰显学科育人的功能和价值导向。

摘要： 在高中英语阅读教学中文本解读受到高度重视。文本解读重视读者与阅读文本之间的对话,可以加强读者与阅读文本间的互动。下面笔者将谈谈教师在英语阅读教学中如何进行文本解读,让阅读教学回归到文本中,从而提高阅读教学的效率,增强学生的语言运用能力。一、解读文本背景知识。文化背景知识作为深入了解文本内容的基础知识,在很大程度上对文本解读的正确性产生影响。教师在对阅读文本展开深层解读时,要适当地将与文本内容有关的语言文化知识引入进来,从而帮助学生对阅读文本展开阅读。

摘要： 绘本,是我们儿时抹不掉的回忆,是我们阅读中不可缺少的好伙伴。绘本作为学生积淀丰富语言文化知识和培养丰富思维想象的载体,蕴藏着无限的精彩素材,很是值得看一看和读一读。教师可根据学生的阅读兴趣爱好,多鼓励他们在开放化和多元化阅读情境中深入探知解读,从而使得绘本散发出诱人的味道,极大地吸引学生的阅读兴趣。教学中,以小伙伴指读为切入点,注重任务式探知解读和亲子共读,多给学生足够的自我归纳提炼机会,从而使得绘本阅读富有生机活力,让绘本阅读成为孩子们成长中不可缺少的一道靓丽风景线。

摘要： 阅读作为学生认识和使用英语的基础,是学生积淀和丰富语言文化知识不可缺少的途径。传统阅读教学注重学生自主阅读习惯养成,重视理解结果的运用,忽略了阅读过程方法指导和策略引导,无疑陷入了费时耗力的低效教学窠臼。这就需要教师在阅读引导中换位思考,多解放学生,多给他们足够的自我研读和协作探知时空,让他们在真正融入以问题为导向的过程中获得富有广度和深度的理解感知,让他们在潜心研读词汇和语句中获得深层次感知,让阅读回归正位,为学生开阔眼界、拓展思维和丰富文化提供切实可行的帮助。

摘要： 语文学科教学,主要教学目标是培养和提高学生的听、说、读、写能力,促进学生积累更多的语言文化知识,提高语言运用能力和表达能力。但是传统的语文教学中存在着"重文轻语"的问题,即重视文字语言的教学、轻视口语语言的教学,使得学生听和说的能力不佳。新课改与素质教育背景下,教师需要积极地改变这种状况,根据语文教学内容,引入语言相关的教学资源,运用各类教学工具,通过创设有效语境,激发学生交际欲望,提高学生交际能力。

摘要： 俄罗斯语言文化学(语言国情学)作为一门学科,自在俄罗斯和中国俄语界诞生之日起,便伴随着理论研究和应用研究两大课题。经过多年的学科发展,俄罗斯语言文化学的理论研究已超越了原语言国情学的范围,进入了更为深入的专题研究。但在对外俄语教学中,语言文化学仍作为教学法的一个重要原则,在教学过程中具有不可忽视的地位。俄罗斯社会的变革和科技的发展,不仅使俄语语言发生了很大的变化,而且也促使俄语语言文化知识的教授内涵和方法进行了相应的变动。在新的大文化背景下,根据俄罗斯近年来对外俄语教学的发展和中国俄语教学的实际情况,俄语语言文化知识的教授内涵和方法应具体分为:教授内涵、教授原则和教授方法。

摘要： 语言是文化的载体,文化是语言的内涵.国际汉语教学是学习者获得语言文化知识、提高语言技能、增进跨文化交际能力的重要平台.本文以初级汉语教学为研究对象,针对文化部分提出了初级阶段跨文化交际能力架构,并尝试构建一个能够使语言教学与文化教学紧密结合,从而有条不紊地实现有系统、有目的、有效率的语言文化教学的教学模式.

摘要： 本发明提供了一种古谱及古文化知识图谱自然语言处理方法，包括：根据古谱和古文化专业知识，创建古谱及古文化的知识图谱的模式；获取数据和抽取信息；融合知识，包括链接实体和合并知识；集成古谱及古文化知识库模式与数据，解决模式和数据的冲突。本发明在古谱研究领域使用自然语言处理技术和知识图谱技术，用图形显示古谱知识发展进程与结构关系，用可视化技术描述古谱知识资源及其载体，挖掘、分析、构建和绘制显示知识及它们之间的相互联系。可以展示核心结构、发展历史以及整体架构，达到多学科融合，为古谱学科研究提供有价值的参考。

摘要： 本发明公开了一种大学教育用文化知识宣传设备，属于宣传设备技术领域，它可以实现在对大学教育文化知识进行宣传时，通过通讯设备将资料传输至控制电脑内，于控制电脑内设置成PPT格式或初始文档为PPT格式，并且将其内容换片的时间设定好，随后由控制电脑将所需播放的宣传内容投屏至显示屏内进行展示，替代现有技术中海报进行宣传文化知识的步骤，在电子投屏的方式吸引人们的眼球，提高校园师生观看宣传知识的人员量，同时以ppt文档格式进行文化宣传，宣传人员可以对宣传海报做出进一步的制作，于宣传文件表面进行渲染、添加图像等操作，区分现有技术中一般宣传文件只为白底黑字的宣传模式，提高校园师生对宣传文件的兴趣。

摘要： 一种基于少数民族文化知识图谱的查询及可视化系统构建方法,属于自然语言处理、计算机信息处理技术领域。技术方案：通过网络爬虫获取民族相关信息，构建少数民族文化数据库，利用分词工具进行分词及用户自定义词典对收集到的数据进行分词和词性标注；对数据进行命名实体识别和关系提取，以构建领域知识图谱；将抽取的实体和关系进行链接，得到三元组；用数据库将得到的三元组进行存储；搭建民族文化知识图谱查询以及可视化系统。有益效果:本发明通过构建民族文化知识图谱、查询及可视化系统，将少数民族文化信息通过互联网进行广泛传播，通过这一套查询及可视化系统方便普通大众对少数民族文化节日风俗的了解，有利于保护我国少数民族文化遗产。

摘要： 本发明公开了民族文化知识数据仓库的构建方法，涉及数据挖掘技术领域，解决了由于民族文化数据的特色属性多，而量化的数据较少的问题，其技术方案要点是：根据需求从单位、图书馆、博物馆等数据库中提取与民族文化相关的数据，并形成数据集合；确定事实、维度和度量值，并以度量值反映出人们对知识库中某个文化知识的关注程度；结合雪花模式和事实星座模式构建以雪花、事实星座混合模式为基础的数据仓库的数据模型；在民族文化数据中选取维A、B、C、D以及聚集度量M形成4维数据立方体；利用外壳片段算法Frag‑Shells来确定立方体的物化计算策略；采用点查询来回答OLAP查询；达到帮助人们从数据的全方位了解某个文化知识的目的。

摘要： 本发明涉及一种基于公共文化知识图谱平台的综合推荐系统，包括：标注单元，用于对提取到的资源分配资源标签，以及对提取到的用户数据分配用户兴趣标签；标签库，用于存储所述资源标签和用户兴趣标签；标签挖掘单元，用于对所述标签库中的标签进行挖掘分析；推荐单元，用于根据所述标签挖掘单元的挖掘分析结果做公共文化信息的综合推荐；可视化单元，用于对所述推荐单元的综合推荐结果进行可视化展示。本发明中，实现了跨领域、跨类别、跨数据结构、跨数据源的公共文化知识推荐。

摘要： 本发明涉及一种公共文化知识图谱平台及其使用办法，该公共文化知识图谱平台包括：用于采集公共文化知识的采集处理系统，用于存储经所述采集处理系统所采集处理后的公共文化知识的存储处理系统，用于将所述存储处理系统所存储的公共文化知识进行分析处理的分析处理系统，提供公共文化知识查询的服务处理系统和对各处理系统实现调配管理的管理系统。本发明中，实现了对公共文化知识领域中的公共文化知识的快速、高效搜索，以及公共文化知识的聚合和挖掘。

摘要： 本发明揭露一种自然语言处理系统，用于知识产权领域，包括文意深度学习模块、规范用语数据处理单元以及结合学习单元。文意深度学习模块接收文本，以产生文本文意表征。规范用语数据处理单元包括字符串比对模块与神经网络数据处理模块。字符串比对模块接收文本，并利用预定的知识产权字典库比对文本以产生第一输入信息，神经网络数据处理模块接收第一输入信息，并依据第一输入信息产生文本规范表征。结合学习单元包括结合模块与分类器。结合模块结合文本文意表征与文本规范表征以产生一第二输入信息，分类器接收第二输入信息以产生文本标签。藉此，可以有效地纳入知识产权领域特有的文本规范，解决知识产权领域在文本分类上的缺点。

摘要： 本实用新型公开了一种互动型火锅文化知识演示装置，包括展台、设置在展台上的菜单图板、拾音装置、语音识别装置、水循环系统、多媒体系统、以及投影仪。该互动型火锅文化知识演示装置通过互动，演示火锅的文化发展历史，以及让参观者了解火锅的食材的相关知识。

摘要： 本实用新型涉及产品包装领域，具体涉及一种用于文化知识学习的食品或饮料包装，包括包装主体，所述包装主体上设有学习页，所述学习页包括粘贴部及印刷部，所述粘贴部粘贴在包装主体上，印刷部与粘贴部之间通过打孔线连接，所述粘贴部及印刷部表面均设有印刷层。本实用新型结构简单，通过打孔线的方式将印刷部连接，方便将附带有文化知识的页面取下保存；并且本实用新型丰富了包装的功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种西方文化知识抢答演练装置，是在立板下端通过支板连接底板。在立板上边从左至右依次固定有扬声器、电源开关、液晶显示器、开始键、停止键。在立板下边从左至右依次固定有抢答器A、抢答器B、抢答器C、抢答器D。在立板背面固定有控制箱，在控制箱内固定有微处理器、存储器、时钟电路模块、接口电路A、接口电路B、接口电路C、接口电路D，抢答器A、抢答器B、抢答器C、抢答器D分别通过接口电路A、接口电路B、接口电路C、接口电路D与微处理器连接。将各种有益于提高学生外语水平的关于西方文化知识的短文、短句存储于存储器内，通过微处理器滚动的显示在液晶显示器上，让同学们反复进行抢答演练，使用方便。