语言文化学

摘要： 掌握文化语境有利于外语学习和跨文化交际。电影艺术作为生动的文化形式,是了解语言文化的捷径。俄罗斯经典影视资料既能体现其电影艺术的高水准,也能生动地反映其社会、政治、经济、文化和教育等情况。文章以俄语专业本科阶段的课堂教学为基础,将俄语影视资料中的语言、文化和文学等知识融入课堂教学,以达到提升教学效果、探索影视艺术与教学有效结合的目的。

摘要： 在今年北京冬奥会成功举办的背景下,人们对雪文化的关注度逐渐升温。雪文化源自于人们适应寒冷环境的生存需求,展现了人类长期在冰雪环境中生活生产的精神体验和趣味追求,对雪文化的传承与创新,体现出人类顽强勇敢的优秀品格和巧借自然的创造精神。俄罗斯地处寒带,常年被冰雪覆盖,历史、文化和风俗等各方面都紧密地与冰雪联系到了一起,形成了独特的雪文化,但实际上,有关俄罗斯雪文化的研究并未反映在民族志研究中,成为俄罗斯文化研究中很大的缺憾之处。本文揭示了俄罗斯雪文化的发展与创新过程,并提出了雪文化在中国未来的传播方案,在一定程度上对促进文化传播、推动俄罗斯雪文化继续更好发展具有重要的意义。

摘要： 语言文化学从根本上来看,就是一门对语言进行阐述的文化学,该学科具有阐释学属性,这主要是因为语言文化学与语言本体论、认识过程、阐释结果等一致性较强。语言文化学的实践就是为了更好地展示语言文化的本体论内涵,将语言世界观作为主体进行相关方法论的阐释。语言文化学的发展主要就是需要从一种语言的发展出发,将文本作为基点,全面的对语言文化进行归纳。语言文化学因为有着十分独特的语言优势,被赋予较高的学术价值和时代价值,本文主要从语言文化学实践的实际出发,将学科建设作为逻辑基点,分析语言文化学的发展潜力,促进语言文化学的传承和创新,为语言文化学的既有理论框架建设提供依据,促进语言文化学的进一步研究,丰富学科建设内涵。

摘要： “家”在语言中属于最小的语言信息单位,“家”一词的演变与发展体现着中国以“家”为核心的文化发展。文章以语言文化学的相关理论为基础分析“家”一词的字形和文化意义,多维阐释“家”在漫长历史发展过程中所赋予的历史厚重感和携带的文化基因。

摘要： 网络时代衍生的网络流行语,给传统俄语发展带来了新机遇,也提出了新的挑战.俄罗斯网络流行语的发展,在一定程度上是对俄语词汇与文化的再次丰富.但是,网络构词不规范的现象也比比皆是;因此,探寻网络流行语发展对传统词汇文化的影响成为我们关注的重点,而从语言文化学视角,利用网络流行语规范其引领正确语言文化导向则成为我们研究的重中之重.

摘要： 该文在语言文化学中的观念理论的指导下,综合采用多维观念分析方法,从词源和释义、谚俗语、名人名言3个方面出发,对文化观念词"стыД"进行多维对比研究.文章认为"стыД"是能够反映民族心智的观念词,通过对比分析能够在一定程度上折射出中俄两国人民在认知与思维方式方面的异同点.

摘要： 该文以词源释义、构词、成语、谚语、俗语、文学作品为语料,探析观念词《путь》(道路)的含义,从而折射出俄语语言世界图景中所体现的俄罗斯民族道路观念.

摘要： 每个国家都有自己独特的文化,不同国家之间也有着一定的文化差异,文化差异体现在生活中的方方面面,社交便是其中的一面。社交是人类生活中不可或缺的一部分,而要顺利进行社交,建立良好而又和谐的人际关系,便少不了正确运用社交语言。文章试图通过对中日之间社交语言的分析比较,浅析两国独特的文化内涵。

摘要： 本发明提出了一种基于虚拟现实的文化学习系统及方法，用于解决现有技术中存在的学习环境交互性差，文化学习范围单一且未能提供综合学习结果的技术问题，学习系统包括场景构建模块、学习测试模块、交互学习模块和结果输出模块，学习方法为：场景构建模块构建文化知识学习场景和文化技能学习场景；学习测试模块检测用户在学习前后对文化知识学习和文化技能学习的掌握情况；用户使用交互学习模块的虚拟现实设备在文化知识学习场景中学习语言交际知识和文化背景知识，并在文化技能学习场景中学习文化习俗行为；结果输出模块根据学习测试模块的结果计算学习得分获取综合学习结果并输出。本发明可用于在虚拟现实环境中学习文化。

摘要： 本发明公开了一种多功能中文文化学习展示板，包括太阳能板和板主体，所述板主体的上端与太阳能板经过第三转轴铰接，所述板主体的右侧外表面设有电机存储装置，所述电机存储装置的左侧下方内表面固定连接有电机箱，所述板主体的右端于电机存储装置的下侧固定连接有电机控制器，所述电机控制器的下方设有挂板，所述挂板的水平部分左端固定连接于板主体的右表面，所述板主体的内部右侧设有空腔，所述板主体的中部下端与伸缩杆的上端固定连接；本发明方便移动，节省能源，能够展示多种材料，适合不同年龄段的学生，实用性强，适合推广。

摘要： 发明项目，“盲人汉字文化学习法”是残疾人教育领域的一项技术。分两个部分，一是讲述方法的文字部分，二是教具、文具部分。教具部分有盲写板、笔划模型、独体字模型和边旁模型。盲人掌握识字写字的方法主要有两种：一是用听，二是用摸。用听学会字的发音和字义，用摸笔划模型、独体字模型和边旁模型学会字的形状、结构及写的方法。用摸盲写板和字格写出字来。经刻苦联系，熟能生巧，达到常速书写的要求。用途是帮助残疾人学会识汉字、写汉字，并用掌握的文字直接与视力正常人沟通。这样，显然能扩大他们的生活圈和就业面。

摘要： 本实用新型涉及一种基于MR技术的思政文化学习平台，旨在解决当前缺少红色文化学习的兴趣的技术问题，包括全息智能眼镜和第二固定带；所述全息智能眼镜的一端设置有两个显示镜片，且全息智能眼镜一端的一侧安装有第一拍摄摄像头，所述全息智能眼镜一端的中间位置处安装有定位摄像头，且全息智能眼镜一端远离第一拍摄摄像头的一侧安装有第二拍摄摄像头，所述全息智能眼镜的一侧安装有第一固定带，本装置通过提高产品的科技含量和附加值，通过利用MR、AR带来的“沉浸式体验”可以为游客提供更具文化和娱乐感受的场景体验活动，与此同时加入了精彩的游戏内容和丰富的线上线下活动，颠覆并再一次提升品质红色旅游的深度交互体验。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式船舶企业文化学习vr设备，涉及船舶设备领域，针对船舶上的VR等设备容易受到海浪影响的问题，现提出如下方案，包括收纳箱，所述收纳箱的内壁周圈焊接有隔离板，所述隔离板的内圈转动连接有两个固定杆，所述固定杆相互靠近的一侧顶部均焊接有第一夹板，所述固定杆的底端内圈转动套接有螺纹杆，所述螺纹杆的中部外圈固定套接有转轮，且螺纹杆的两端分别转动连接在收纳箱的正面箱体内壁和背面箱体内壁上。本实用新型设计新颖，方便对船舶上的VR等设备进行固定、加持，从而使船舶上的VR等设备不会受到海浪的波动，由此可以对其进行保护避免受到损伤，适合进行市场推广。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能中文文化学习展示板，涉及学习展示板领域领域，包括立柱，所述立柱的顶端安装有太阳能板，且立柱的内侧固定有木板，所述木板的外侧设置有排版面，所述木板的顶端设置有电磁线圈，所述电磁线圈的两端连接有LED灯，所述木板的一端设置有玻璃门，且木板的底端固定有固定块，所述固定块的底端固定有书柜。本实用新型通过设置电磁线圈与一号磁铁，在电磁感应原理下，电磁线圈产生磁场并附加于一号铁片上，一号铁片获得磁力，当玻璃门一侧内嵌的一号铁片与一号铁片接触时，一号铁片即可通过一号铁片增加木板与玻璃门之间的连接力，防止他人随意打开玻璃门，将广告贴入木板的内部。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能中文文化学习展示板，包括底座、展示板本体、通孔、第二支撑架和合页，所述底座上表面通过合页转动链接有第一支撑架和第二支撑架，所述第一支撑架内部开设有限位槽，所述第二支撑架内部开设有通孔，所述通孔对称设置有滚筒，且滚筒两侧外壁对称焊接有转轴，所述通孔内壁对称开设有转动槽，所述底座上表面对称开设有螺孔，所述第一支撑架和第二支撑架一侧外壁均焊接有连接块，所述连接块内部活动安装有螺柱，且螺柱转动安装于螺孔内部内部。本实用新型通过设置第一支撑架、第二支撑架、通孔、滚筒和螺柱，达到了便于拆卸和减少设备占用空间的效果，方便工作人员搬运设备，提高了工作人员的工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能中文文化学习展示板，包括立柱、存放盘和插板安装板，所述立柱的一侧安装有挂钩，立柱之间连接有连接杆，所述插板安装板安在连接杆的上方，插板安装板外表面安装有充电插板，充电插板上开设有电源适配器插孔和USB插孔，所述立柱之间通过固定杆安装有固定块，所述存放盘转动安装在固定块上，存放盘内滑动安装有第一抽屉和第二抽屉，第一抽屉和第二抽屉外表面均安装有把手，两个所述立柱上固定安装有展示板板面，展示板板面表面设有排版面，展示板板面的上端通过安装块固定安装有照明灯，所述立柱的上端固定安装有挡板。本实用新型具有功能较多能够吸引学生注意力方便学生的学习和有效的宣传中文文化知识的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种经济文化学理论教学用演示教具，包括教具本体，所述教具本体主要是由外支撑柱、内支撑柱、演示装置、法兰盘、文字面板、模块排布底板、模块排布面板构成，教具本体的底部设置支架，支架设置外支撑柱和内支撑柱，教具本体的上部设置演示装置，演示装置与支架之间设置法兰盘，演示装置分为两个部分，右部为文字面板，左部为模块排布底板，模块排布底板的外侧设置模块排布面板；本实用新型结构简单，保证了模块排布面板不会混乱，模块排布面板调整方便下，拆卸安装速度快，操作简单，而且通过设置永磁铁A、连接柱、永磁铁B的作用连接，使安装、更换拆卸都非常方便，整体操作方便，教学效率高，学生的学习效率高，实用性强。

摘要： 一种多工能文化学习用品箱,其特征是:在箱体出口的内缘有箱盖滑槽,箱体左侧有箱盖仓,链节式箱盖置于箱盖仓内,在隔板与箱隔板上有一组嵌装槽,格板插置于嵌装槽中,箱隔板右侧的格腔中设有抽屉盒,箱体背面板的四个角处设有支架孔。它不仅能使书本保持平整完好,而且学生书包整齐、统一、规范,当在校外学习时,又可将书包通过支架支起,成为一种临时代用的学习桌,具有外观美使用方便的特点,是一种新颖并独具特色的学生学习用品。