语言培训

摘要： 2013年10月21日,中国国家主席习近平提出留学16字总方针:支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用。2013年12月5日,光明日报出版社《留学》杂志创刊。关注出国留学、语言培训、移民信息,关注来华留学信息,关注留学生家庭需求、留学相关政府部门发布、海外院校信息、中外教育界人士观点等。《留学》杂志社,是目前中国聚焦国际教育领域的专业垂直媒体机构。

摘要： 教学环境对课堂效果的影响是十分明显的,两者相互作用、相互制约并不断地发生转化。英语作为一门语言学科,必须置于特定的环境中,才能有效、有组织地进行语言培训。语言环境无疑是英语教学的主要障碍。因此,创设英语学习的语言氛围,激发学生的潜能,倡导学生的体验、参与、合作与交流,提高学生的综合语言应用能力,在英语教学中起着至关重要的作用。

摘要： 茂名市是中国的第五批跨境电商综合试点地区,也是致力于打造农产品跨境电子商务先行试验区,语言服务可以助推茂名跨境电商的蓬勃发展。文章分析茂名跨境电商语言服务协同发展的重要性,立足于茂名跨境电商发展面临的语言挑战与机遇,提出加大对跨境电商语言服务人才的培养、给跨境电商客服人员提供语言培训、建立语言资源库的协同发展策略。

摘要： 2013年10月21日,中国国家主席习近平提出留学16字总方针:支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用。2013年12月5日,光明日报出版社《留学》杂志创刊。关注出国留学、语言培训、移民信息,关注来华留学信息,关注留学生家庭需求、留学相关政府部门发布、海外院校信息、中外教育界人士观点等。

摘要： 2013年10月21日,中国国家主席习近平提出留学16字总方针:支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用。2013年12月5日,光明日报出版社《留学》杂志创刊。关注出国留学、语言培训、移民信息,关注来华留学信息,关注留学生家庭需求、留学相关政府部门发布、海外院校信息、中外教育界人士观点等。《留学》杂志社,是目前中国聚焦国际教育领域的专业垂直媒体机构。

摘要： 2013年10月21日,中国国家主席习近平提出留学16字总方针:支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用。2013年12月5日,光明日报出版社《留学》杂志创刊。关注出国留学、语言培训、移民信息,关注来华留学信息,关注留学生家庭需求、留学相关政府部门发布、海外院校信息、中外教育界人士观点等。《留学》杂志社,是目前中国聚焦国际教育领域的专业垂直媒体机构。

摘要： Franplus加法·法国留学成立于2015年,最初是在巴黎以留法工作室的形式运作核心团队由法国顶尖高商、工程师院校及索邦大学的毕业生组成。2018年,王志恒等团队成员同国在重庆成立公司。王志恒说.Franplus加法·法国留学不做语言培训.“一根筋地做法国留学申请。”

摘要： 由浙江省文化和旅游厅主办,浙江省非遗保护中心、浙江省非遗文献馆、浙江《山海经》杂志社有限公司、金华市文化广电旅游局,杭州市拱墅区文化和广电旅游体育局、杭州市富阳文化和广电旅游体育局、海宁市文化和广电旅游局、绢云县文化和广电旅游体育局、天台县文化和广电旅游体育局承办的第四届“少年非遗说”浙江传说故事讲述大赛自3月份启动报名以来,得到了全省各地非遗中心、文化馆及学校、语言培训中心的积极参与。据不完全统计,各地选拔报名人数达11618人。选手视频经过专家评审组审看、打分后,最终每条诗路得分前30名(四条诗路共120人)入围半决赛。

摘要： 2013年10月21日,中国国家主席习近平提出留学16字总方针:支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用。2013年12月5日,光明日报出版社《留学》杂志创刊。关注出国留学、语言培训、移民信息,关注来华留学信息,关注留学生家庭需求、留学相关政府部门发布、海外院校信息、中外教育界人士观点等。《留学》杂志社,是目前中国聚焦国际教育领域的专业垂直媒体机构。

摘要： 2013年10月21日,中国国家主席习近平提出留学16字总方针:支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用。2013年12月5日,光明日报出版社《留学》杂志创刊。关注出国留学、语言培训、移民信息,关注来华留学信息,关注留学生家庭需求、留学相关政府部门发布、海外院校信息、中外教育界人士观点等。《留学》杂志社,是目前中国聚焦国际教育领域的专业垂直媒体机构。

摘要： 本文的研究就是立足于这一现实需求进行的。以南疆喀什市和北疆伊宁市维吾尔族对国家通用语言使用情况的数据为依据，提出南北疆维吾尔族的语言生活存在明显地域差异，全面调查应该分别开展，中小学双语教育以及青壮年劳动力语言培训应该因地制宜的观点。

摘要： 随着对外汉语教学的发展,强化教学将逐步成为汉语预科教学的发展趋势.本文对汉语强化教学模式的构成要素进行了分析,提出主干要素与基元要素的概念.在此基础上,重点介绍了四种具有代表性的汉语预科强化教学模式：分单元强化教学模式、相对强化教学模式、大输入教学模式、分层教学模式，并根据外语强化教学的一般原则与要求对这四种教学模式进行了比较.最后本文提出,在进行强化教学的同时,应该兼顾"语言培训"与"专业学习",同时要做到强化有度.

摘要： 教育现代化、国际化是我们国家教育发展的必然要求。2004年9月，双语教学第4批培训团的16位教师奔赴加拿大，进行为期4个月的语言培训。为了提高培训质量，全面增强教师的语言技能，该校国际交流合作处在方式和内容上做出了新的尝试，取得了较好的效果。本文即是对此次语言培训进行全面的总结和深入思考，以求对该校后继境外语言培训工作有所裨益。

摘要： 目的：改善急救调度人员外语能力现状,提高外语沟通应对能力.方法：通过对当前杭州市急救中心调度员外语能力的调查，明确现状并分析主客观原因，如准入制度缺陷、培训机会缺失、危机意识缺乏、缺乏再学习动力等，以期找到合理化应对策略.结果：当前院前急救调度人员的外语能力十分薄弱,已不能适应社会发展需求,对外籍人士生命及城市形象塑造构成隐患,文中从提高外语口语学习意识、急救调度相关学科建设、调度员准入制度、长效培训机制及奖励机制、建立外语沟通接警模板等方面提出改善措施.结论：院前急救外语沟通是急救调度员的基本能力之一,对急救处置和急救能力提升等多方面有着重要的意义.

摘要： 目的：改善急救调度人员外语能力现状,提高外语沟通应对能力.方法：通过对当前杭州市急救中心调度员外语能力的调查，明确现状并分析主客观原因，如准入制度缺陷、培训机会缺失、危机意识缺乏、缺乏再学习动力等，以期找到合理化应对策略.结果：当前院前急救调度人员的外语能力十分薄弱,已不能适应社会发展需求,对外籍人士生命及城市形象塑造构成隐患,文中从提高外语口语学习意识、急救调度相关学科建设、调度员准入制度、长效培训机制及奖励机制、建立外语沟通接警模板等方面提出改善措施.结论：院前急救外语沟通是急救调度员的基本能力之一,对急救处置和急救能力提升等多方面有着重要的意义.

摘要： 目的：改善急救调度人员外语能力现状,提高外语沟通应对能力.方法：通过对当前杭州市急救中心调度员外语能力的调查，明确现状并分析主客观原因，如准入制度缺陷、培训机会缺失、危机意识缺乏、缺乏再学习动力等，以期找到合理化应对策略.结果：当前院前急救调度人员的外语能力十分薄弱,已不能适应社会发展需求,对外籍人士生命及城市形象塑造构成隐患,文中从提高外语口语学习意识、急救调度相关学科建设、调度员准入制度、长效培训机制及奖励机制、建立外语沟通接警模板等方面提出改善措施.结论：院前急救外语沟通是急救调度员的基本能力之一,对急救处置和急救能力提升等多方面有着重要的意义.

摘要： 目的：改善急救调度人员外语能力现状,提高外语沟通应对能力.方法：通过对当前杭州市急救中心调度员外语能力的调查，明确现状并分析主客观原因，如准入制度缺陷、培训机会缺失、危机意识缺乏、缺乏再学习动力等，以期找到合理化应对策略.结果：当前院前急救调度人员的外语能力十分薄弱,已不能适应社会发展需求,对外籍人士生命及城市形象塑造构成隐患,文中从提高外语口语学习意识、急救调度相关学科建设、调度员准入制度、长效培训机制及奖励机制、建立外语沟通接警模板等方面提出改善措施.结论：院前急救外语沟通是急救调度员的基本能力之一,对急救处置和急救能力提升等多方面有着重要的意义.

摘要： 目的：改善急救调度人员外语能力现状,提高外语沟通应对能力.方法：通过对当前杭州市急救中心调度员外语能力的调查，明确现状并分析主客观原因，如准入制度缺陷、培训机会缺失、危机意识缺乏、缺乏再学习动力等，以期找到合理化应对策略.结果：当前院前急救调度人员的外语能力十分薄弱,已不能适应社会发展需求,对外籍人士生命及城市形象塑造构成隐患,文中从提高外语口语学习意识、急救调度相关学科建设、调度员准入制度、长效培训机制及奖励机制、建立外语沟通接警模板等方面提出改善措施.结论：院前急救外语沟通是急救调度员的基本能力之一,对急救处置和急救能力提升等多方面有着重要的意义.

摘要： 目的：改善急救调度人员外语能力现状,提高外语沟通应对能力.方法：通过对当前杭州市急救中心调度员外语能力的调查，明确现状并分析主客观原因，如准入制度缺陷、培训机会缺失、危机意识缺乏、缺乏再学习动力等，以期找到合理化应对策略.结果：当前院前急救调度人员的外语能力十分薄弱,已不能适应社会发展需求,对外籍人士生命及城市形象塑造构成隐患,文中从提高外语口语学习意识、急救调度相关学科建设、调度员准入制度、长效培训机制及奖励机制、建立外语沟通接警模板等方面提出改善措施.结论：院前急救外语沟通是急救调度员的基本能力之一,对急救处置和急救能力提升等多方面有着重要的意义.

摘要： 目的：改善急救调度人员外语能力现状,提高外语沟通应对能力.方法：通过对当前杭州市急救中心调度员外语能力的调查，明确现状并分析主客观原因，如准入制度缺陷、培训机会缺失、危机意识缺乏、缺乏再学习动力等，以期找到合理化应对策略.结果：当前院前急救调度人员的外语能力十分薄弱,已不能适应社会发展需求,对外籍人士生命及城市形象塑造构成隐患,文中从提高外语口语学习意识、急救调度相关学科建设、调度员准入制度、长效培训机制及奖励机制、建立外语沟通接警模板等方面提出改善措施.结论：院前急救外语沟通是急救调度员的基本能力之一,对急救处置和急救能力提升等多方面有着重要的意义.

摘要： 本发明属于自然语言处理技术领域，提供一种基于自然语言进行在线培训的方法和系统，包括即时采集用户聊天过程的文本信息，获取文本信息的词向量、句向量；基于词向量、句向量，获取用户的培训意图；引导用户进入培训模式，获取培训问题对应的用户答案；基于所述培训问题的标准答案对所述用户答案进行匹配，计算用户答案的评分。通过基于自然语言的在线培训，发掘用户的培训需求，进行有针对性的培训、评估，代替现有的人工培训或机器培训方式，一方面降低了培训的成本，一方面提高了培训的效率，增强了培训的效果。

摘要： 本实用新型提供一种语言表达能力培训装置，包括承载体，辅助器，滑架，电动推杆，万向轮，第二辅助器和脸部平面镜，其中：辅助器通过滑架与承载体表面的一侧连接；所述滑架通过滚轮和滑板嵌套在滑槽的内部；所述电动推杆成镜像的位置共设置有两个，且电动推杆的顶端与承载体的底端连接，该电动推杆的底端与万向轮相连接。本实用新型承载体，辅助器和滑架的设置，在使用的过程中，便于调节承载体高度，能够让使用者从不同的角度观看到自己的形态，能够进行快速的固定和更换题词卡片，同时还可以进行外加电子显示屏，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型公开了语言技能培训仪器，其结构包括防护装置、盖板、出声孔、侧板、操显屏、按键、电源灯，防护装置焊接在侧板左侧，防护装置包括置笔槽、开合钮、减压板、双联器、曲轴，置笔槽铰接连接在减压板内部下端，开合钮与置笔槽过盈配合，减压板与双联器电连接，双联器铆合连接在减压板前端，曲轴活动卡合在减压板左端，本实用新型语言技能培训仪器对充电口进行改良将接口分为两个，有效的利用电池容量，同时设置了置笔槽用于放置点触笔，把点触笔尾端与拉引线连接在一起，防止点触笔丢失，并通过防护装置的减压板对感应板内部进行加固支撑，利用压重板将电路板隔开，通过支撑柱防止塑料板下陷对线路压迫使仪器损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种语言表达能力培训装置，包括基座，并在所述基座的上方设有支撑杆，且在支撑杆上设有控制手柄和训练装置；所述控制手柄上设有话筒，且训练装置的内部设有音箱和镜子；所述训练装置的两侧设有门体，并在门体上粘接有镜子，利用镜子将训练者说话时形态、表情及时反馈给训练者；利用音箱将训练者说话的语速、语调及时反馈给训练者，使得训练者的语言训练水平得以提升；在门体上设置镜子，使用者通过转动门体，调节镜面的角度，方便训练者在不同角度观看语言表达时自己的神态，也有利于语言训练水平的提高；由于控制手柄通过设有的波纹管与所述支撑杆连接，使得控制手柄可以多角度调节，有利于训练者训练时操作该设备。

摘要： 本实用新型公开了一种语言技能辅助培训装置，包括底板、立柱和皮带，所述立柱共有两根，且竖直安装在所述底板上表面的两边缘位置，两根所述立柱中间设置有翻转架，所述翻转架两侧通过旋转轴转动安装在两个所述立柱上，且所述旋转轴固定安装在所述翻转架的两侧壁中部；所述翻转架靠近上端位置处安装有驱动轴，靠近下端位置处安装有从动轴。有益效果在于：通过将抄写纸固定在能够旋转的皮带上，从而使抄写纸上的绕口令内容能够循环滚动展示，进而能够提高学员训练时的注意力，便于提高学员的练习速度；通过翻转架能够带动皮带翻转，从而使皮带的弧面面对学员，缩短绕口令的展示内容，强迫学生加快练习速度。

摘要： 本实用新型涉及语言技能培训技术领域，且公开了一种语言技能培训仪器，包括机盒，所述机盒底部表面开设有条形孔和安装槽，所述安装槽位于条形孔右侧，所述机盒底部设有滑块，所述滑块顶部固定连接有连杆，所述连杆顶端贯穿条形孔并延伸至机盒内部，所述连杆顶端固定连接有横杆，所述横杆一端依次贯穿安装槽左右侧壁并延伸至安装槽右侧。该语言技能培训仪器，在安装绳带时先滑动滑块，通过滑块的滑动可带动横杆横向移动，进而使横杆一端移动至与安装槽侧壁平齐，之后将绳带放入安装槽内，松开滑块，横杆在弹簧的作用下恢复原位并穿过绳带，以此完成绳带的安装，相比现有技术，绳带的安装方式更加简单，使用更加方便，节省了安装时间。

摘要： 本实用新型公开了一种语言教学培训用语法模拟演示装置，包括黑板主体，所述黑板主体的外侧装设有黑板框架，所述黑板框架的内侧顶部开设有导轨，所述导轨上滑动装设有收卷盒，所述收卷盒上吊设有吊绳，所述吊绳的一端绕设有黑板檫，所述收卷盒的内侧转动装设有卷杆，所述卷杆的两端卷绕有弹性卷片；在演示装置的黑板框架上开设有导轨，导轨上滑动装设有收卷盒，收卷盒的一端通过吊绳吊设有黑板檫，在该演示装置上演示语法后，可通过吊设的黑板檫将黑板主体上的语法擦除，方便使用黑板檫擦除不同的区域，在装置的一侧开设有一个展示区，展示区上装设有夹框，在使用该装置进行教学演示时，可将优秀的语法文章等夹在展示区，方便学者进行观看学习。

摘要： 本发明提供一种聋哑儿童语言培训教学装置，主要涉及聋哑儿童语言培训设备领域。一种聋哑儿童语言培训教学装置，包括底板，所述底板顶面四角均安装伸缩杆，四根所述伸缩杆顶端之间通过横板连接，所述横板顶面转动安装旋转轴，所述旋转轴底端贯穿横板并安装第一齿轮，所述横板底面一侧安装电机。本发明的有益效果在于：本发明结构简单，使用方便，通过竖板与放置板的配合，能够同时放置多个学习卡片，进而便于对聋哑儿童进行语言培训，减少了卡片更换次数，提高了培训效率，降低了操作人员的体力劳动，同时通过电机提供动力，在第一齿轮与第二齿轮的配合下，能够带动竖板与放置板转动，进而能够实现学习卡片的整体更换，进一步提高了培训效率。

摘要： 本实用新型涉及音频采集技术领域，且公开了一种用于语言培训的声音收集设备，包括收集器本体，所述收集器本体的底部固定连接有底板，所述底板的底部固定连接有定位销，所述定位销的表面固定连接有支架，所述支架底部的左右两侧均固定连接有支撑座，两个所述支撑座的内部均开设有凹槽。该用于语言培训的声音收集设备，通过设置安装块、安装板和橡胶块，当收集器本体放置在地面时，支撑座底部的橡胶块与地面接触，减少收集器本体与地面的碰撞，设置支架，支架为X形设置，使得可以对收集器本体起到平衡作用，当收集器本体摔落时，不会对收集器本体边缘发生碰撞，使得橡胶块更好的和地面接触，从而防止声音收集器发生碰撞而损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种语言培训用发音训练装置，包括发声主体，所述发声主体的前表面底部一侧开设有发声单元，所述发声主体的前表面底部另一侧装设有按键，所述发声主体的一侧连接装设有收卷架，所述发声主体的内部一侧开设有限位槽，所述收卷架的内侧连接装设有弹簧限位柱；在装置的一侧装设有一个收卷架，收卷架的一端通过弹簧限位柱连接装设在发声主体的内侧，当使用该装置训练发音时，可将收卷架拉出取下耳机，通过耳机训练发音，在装置的发声单元上装设有一个可旋动的盖片，当装置在放置时，可将盖片旋动盖设在发声孔表面，避免发声孔内落入灰尘颗粒，影响发声效果，使用时旋动打开盖片即可使用，防止影响该装置的音质。