语言内容

摘要： 本文研究了大学英语跨文化交际课如何在以内容为依托的教学(CBI)模式下促进思辨和跨文化能力的协同发展。研究采用行动研究法对某高校非英语专业二年级拓展班的跨文化交际教学进行为期一个学期的跟踪,收集了教学材料、教学PPT、学生的阅读报告,以及写作文稿数据。本文基于学生的写作文稿,采用文本对比的方式讨论行动方案培养学生思辨能力和跨文化能力的效果,并反思跨文化思辨能力提升的策略。

摘要： 在小学数学教学过程中,自主性的学习过程不仅仅是对数学内容的探讨过程,同时还是体现学生课堂主体位置的重要形式。因此教师在展开小学数学的教学过程中要能够充分地注重学生自主性学习进程的展开。本文从创建良好学习氛围以激发学生学习自主性、借助积极语言内容以提升自主性学习自信心、充分考虑学生差异性以满足自主性学习要求以及注重学生体验过程以提升自主性学习能力这几个方面来简单阐述了小学数学自主性学习的实验与探究策略。

摘要： 2017年版高中语文新课标将"语言建构与运用"作为语文学科核心素养的基础,体现了对语文课程内容认识的深化。对于语言形式和语言内容之间的关系,学界基本达成了两者是一体两面的关系这一共识。

摘要： 中小学英语教学实践中,阅读课是一种常态课堂模式,也是公开课中的常见课型。但很多时候,阅读课是最困扰教师的一种课型。教师难以达成课前设计的教学目标,学生的学习活动也总是难以落到实处。而且,“语言第一”“应试第一”的价值取向,常常让教师在做语言知识点的搬运工、语言内容的翻译员,让大多数学生的语言能力提高停留在语言知识层面而无更好的发展。

摘要： 在小学语文阅读教学中,教师可根据小学生以直观形象思维为主的思维特点,充分挖掘文本语言内容和形式特点,巧妙运用板画、表演、例子和问题等教学支架,引导学生走进文本,在丰富多样的言语实践活动中,有效达成阅读教学目标。

摘要： 本文依照英语《高考考试说明》和《课标（修订）》英语学科四大核心素养要求,结合人教版高中英语教材,聚焦读后续写的三个维度一故事情节、语言内容和主题意义,帮助训练学生的读后续写能力,培养学生的思维品质、语言能力和文化意识.

摘要： 数学符号,包含了约定符号、缩写符号及象形符号三种.不同符号可以依照数学所具有的规则以及逻辑含义进行组件,可以形成相应的式子或者符号串,从而产生数学句子或数学式的语言内容.

摘要： 本发明公开了基于语言种类和语音内容协同分类的多语言语音识别方法，所述方法包括：步骤1)建立和训练语言种类和语音内容协同分类声学模型；该声学模型融合了包含语种相关信息的语种特征向量，在多语言识别过程中能够利用语种特征向量对特定语种的音素分类层做模型自适应优化；步骤2)将待识别的语音特征序列输入训练好的语言种类和语音内容协同分类声学模型，输出特征序列对应的音素后验概率分布；解码器结合特征的序列音素后验概率分布生成若干个候选词序列和其对应的声学模型得分；步骤3)将候选词序列的声学模型得分和语言模型得分进行结合作为总体分数，将总体分数最高的候选词序列作为特定语言的语音内容的识别结果。

摘要： 本发明提供一种使用同步多媒体集成语言(SMIL)创建多媒体内容的方法及利用该方法创建的多媒体内容。多媒体内容包含第一元素和第二元素。第一元素具有初始化变量的属性。第二元素具有通过表达关于变量的运算来实现存储函数的属性。

摘要： 本发明公开了基于语言种类和语音内容协同分类的多语言语音识别方法，所述方法包括：步骤1)建立和训练语言种类和语音内容协同分类声学模型；该声学模型融合了包含语种相关信息的语种特征向量，在多语言识别过程中能够利用语种特征向量对特定语种的音素分类层做模型自适应优化；步骤2)将待识别的语音特征序列输入训练好的语言种类和语音内容协同分类声学模型，输出特征序列对应的音素后验概率分布；解码器结合特征的序列音素后验概率分布生成若干个候选词序列和其对应的声学模型得分；步骤3)将候选词序列的声学模型得分和语言模型得分进行结合作为总体分数，将总体分数最高的候选词序列作为特定语言的语音内容的识别结果。

摘要： 对世界各国的语言，把语言文字内容与语言读音内容二者完美地结合为一体，开创语言学习的新天地，本发明的目的是，提高语言学习的有效性，显著提高学习外语的兴趣，对掌握运用世界各国语言的语音具有开创性的推动作用。本发明的内容就是把世界各国的外语图书、小说、杂志、教材等等，用各国文字出版的作品中，在各种语言文字版本的内容中配上相对应的文字读音内容。这样就克服了世界各国口语在空间和时间两方面所受到的局限。扩大了口语的运用范围，使语言的语音功能得到充分有效的发展。

摘要： 本文中阐述的实施方式涉及一种根据各种不同的基于位置的偏置模式操作以便为用户渲染响应内容和/或为用户预先主动地建议内容的自动助理。用户能够在自动助理正在根据一种或多种基于位置的偏置模式操作时向自动助理提供精简口语话语，但仍然接收来自自动助理的准确的响应输出。响应输出通过朝向已经优先于位置特性数据的其他子集的位置特性数据的子集偏置来生成。偏置允许自动助理补偿可能从口语话语中遗漏的任何细节，但是允许用户提供更短的口语话语，从而在处理来自用户的输入时减少语言处理的量。

摘要： 本发明提出了用于对自然语言文本内容进行处理的大数据体系建立方法，包括：获得待处理的自然语言文本；对待处理的自然语言文本进行预处理，将待处理的自然语言文本进行规范化表示；用多个大小不等的卷积窗口对规范化表示的自然语言文本进行卷积及最大池化操作，得到特征向量矩阵；将具有相同实体对的句子经过步骤卷积及最大池化操作后，输出相同实体对特征向量矩阵，计算每个相同实体对特征向量的权重值，得到过滤后的特征向量矩阵，将过滤后的特征向量矩阵与预定的关系矩阵相乘，得到关联程度矩阵，利用目标函数训练和优化参数，得到大数据优化体系对待处理的自然语言文本做处理，输出处理后的目标结果。

摘要： 本发明公开一种用于语言和词汇学习训练的会话内容的生成方法及装置，涉及人工智能技术领域，具体方案包括：计算机设备获取至少一个目标词语，至少一个目标词语用于用户造句训练，并响应于用户的输入操作，获取用户输入会话内容，且基于用户输入会话内容和至少一个目标词语生成会话内容，其中，会话内容用于引导用户在会话中使用至少一个目标词语。本发明实施例通过基于用户输入会话内容和至少一个目标词语生成的会话内容，与用户进行自动会话，从而营造出一种真实的互动式的语言交流环境，并引导用户使用至少一个目标词语进行造句练习，帮助用户更有效的掌握至少一个目标词语的用法，提升了词语学习的效率。

摘要： 本发明提供了一种新定义Markdown语言语法规范、关键字与其所作用文本内容实时标注算法及网页文件导出算法。所述关键字与其所作用文本内容实时标注算法系统包括设置输入框文本实时监听器，执行对应不同类别关键字标注算法模块，将设置好的SpannableString类实例设定为输入框当前显示文本，执行光标位置处理算法。所述网页文件导出算法系统包括接收来自输入框的文本，执行新定义Markdown语言向包括HTML、CSS、JavaScript在内的前端语言的多模块转换算法，将生成的字段以HTML格式网页文件导出。通过本发明，创造了一种定义高度清晰简便易学的标签语言语法，并通过与之相配合的提示性输入标注和向网页格式的转换功能形成了一整套文字编辑生产力工具。

摘要： 提供了用于执行自然语言内容的选择性深度解析的机制。目标深度解析自然语言处理系统被配置成识别指定自然语言内容内的元素的一个或多个触发者，所述元素指示自然语言内容的要以深度解析操作作为目标的部分。接收自然语言内容的部分，并且基于一个或多个触发者对自然语言内容执行预深度解析扫描操作，以识别包含一个或多个触发者中的至少一个的自然语言内容的一个或多个子部分。仅对包含所述一个或多个触发者中的至少一个的自然语言内容的所述部分的所述一个或多个子部分进行深度解析，而不对自然语言内容的所述部分的其他子部分进行深度解析。

摘要： 本发明公开了一种多语言内容打标方法及模型训练方法、装置、设备及介质，多语言内容打标方法包括：获取多语言关键词，所述多语言关键词根据标签拆分组词提取得到；从多语言内容数据库中召回待打标数据，所述待打标数据是与所述多语言关键词匹配的多语言内容数据；将所述待打标数据输入至多语言内容打标模型，以由拼接层将所述标签与所述待打标数据进行拼接，由特征提取层对所述拼接层的输出结果进行特征提取，由判断层对所述特征提取层的输出结果进行归一化指数函数计算；根据所述数值，判断所述标签与所述待打标内容数据是否匹配。由此得到最符合标签的多语言内容，给用户精确推送内容，提升用户的体验。