语文课外阅读

摘要： “文学圈”是一个术语,是一种组织学生语文阅读的形式。在小学语文教学中,教师要激发学生的阅读期待,保持学生的心理距离,赋予学生独立时空。散步哲学视域下的“儿童生长性文学圈”有效推进了学生的语文课外阅读,有效提升了学生的语文阅读质量、学习品质。实践教学中,我们需要通过“生长性文学圈”,促进学生的精神、生命自由,进而使得他们更加健康地成长。“生长性文学圈”丰盈了学生的阅读精神,滋养了学生的阅读生命。

摘要： 小学阶段是培养学生阅读兴趣的重要阶段,这一阶段应该以多种形式开展课外阅读以培养学生的阅读素养。知识建构在培养学生语言能力、审美、鉴赏、创造思维、文化传承与理解方面发挥着重要的作用,在小学语文课外阅读中有广泛的应用空间。研究以小学五年级所开展的课外阅读为例,对学生在课外阅读中协同知识建构过程进行了分析,发现课外阅读过程中的协同知识建构具有过程性、自发性、可持续发展性的特征,对培养学生的口语表达能力、审美能力、创作能力和人际交往能力有积极的作用。

摘要： 如今,很多学校提出了“书香网院”“学习型网络”的阅读教学理念,倡导将网络与语文课外阅读教学相融合。但是,若想充分发挥网络优势,就需要规避其中风险,引导学生在安全的网络环境中畅读,获得更多的知识。因此,我们应分析小学课外阅读教学问题,并总结网络上开展课外阅读教学的利弊,致力于制定更好的教学策略。

摘要： 一、课题的提出阅读在小学阶段的学习中占据着较为重要的比重,通过阅读部分的学习,学生的语文学习能力可以得到极大的提升,口语表达能力与交际能力都能得到发展,甚至促进小学生思维变的更加活跃,提升小学生的语文核心素养。而且,阅读与写作之间有着很大的关联,阅读可以为写作课程积累素材,促进小学生写作水平的提升。课外阅读是语文课堂教学的延伸,课外阅读可以促进小学生学习视野变得开阔,激发学生的语文学习兴趣。

摘要： "学案导学",其核心为"学案",方法为导学法,这一教学模式的主导者为教师,主体为自学的学生,特点是教学过程中,教师与学生共同协作达成最终目的。课外阅读有其特殊性,这使得教师比学生更能影响其活动。教师的作用缓慢渗透在整个阅读过程中,因此语文教师的思想意识、阅读方式和水平等会对相关方案的顺利实施造成较大影响。据调查,现代社会关于阅读的意识越来越淡薄,目前的中小学教师都很少进行课外阅读,个别教师甚至从来不进行课外阅读。

摘要： 近年来,由于课程改革和学生发展的需要,课外阅读也越来越引起社会各界、家长、学生的高度重视。如何加强语文课外阅读的指导,让学生的课外阅读更加有效,已成为广大教师研究的重点。很多学生已经进行了大量的课外阅读,但语文素养难以得到有效提高。这一问题尤其值得深思。在课外阅读指导上需要施行哪些举措来提高阅读效率呢?下文从四个方面论述了笔者对语文课外阅读指导的一点浅见。

摘要： 项目学习是新课标倡导的教学方式之一,是促进学科核心素养特别是“思维的发展与提升”能力培养的有效操作。本文以《呐喊》《彷徨》为例,从项目的提出、项目实施过程教师的作用、项目的评价方式三方面探讨课外项目式阅读如何有效培养学生的思维能力,提升学生的认知迁移能力。项目式学习以学会建构知识、学会解决问题、学会角色体验为目标,着力培育学生的综合理解能力和实战创新能力。从学习过程上讲,项目式学习更强调高级思维的培养。以项目式开展课外阅读活动,能有效纠正目前高中语文课外阅读存在的诸多问题。

摘要： 阅读是一种从文本的语言文字获得信息,通过认知、分析和吸收转化为自己的能力,形成自己的人生观和价值观的一种智能活动。本文所指的小学高年级课外阅读是专指小学五六年级的语文课外阅读。

摘要： 对于刚刚步入初中的学生而言,多样化的课外阅读活动能够迅速提高他们的阅读能力与阅读水平,对后续语文课程内容学习有巨大帮助,但课外阅读一直是语文教学中的难点,课外阅读大多利用课余时间进行,基本依赖于学生自觉性进行,导致课外阅读效率与质量偏低,语文教师需要对课外阅读问题进行充分考量,使学生对于课外阅读充满热情,使学生能够做到自主式阅读。

摘要： 提高语文课外阅读能力,既能使学生对教材有充分认识与掌握,又能使他们增长见识、拓宽眼界、增强文学素养。课外读物是促进学生形成良好的读书习惯和形成学习兴趣的关键要素,同时也能促进他们的学习。当前学生课外阅读的现状观念落后,模式相对单一在传统的语文教学中,小学语文教师更多是采用口头授课的方法,来讲解相关的知识和教材的内容,因此忽略了学生的综合素质。

摘要： 本发明公开了一种基于电子书籍的学生课外阅读监督方法及系统，包括获取用户在阅读过程中产生的阅读行为数据；所述阅读行为数据包括单次阅读总时长、阅读总字数、相邻翻页行为的时间间隔，阅读时的批注一种或多种；获取用户设备的物理数据；所述物理数据包括实时图像数据、设备的重力传感器数据、位置传感器数据；检测用户阅读行为数据与物理数据，判断是否有异常行为，并生成阅读异常数据及阅读异常结论。本发明的有益效果：本发明采用本次阅读的相邻翻页数据与上次非异常阅读数据进行对比更具有对比性，不仅能够更好的方便管理者对用户进行管理，同时方便自我监督。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，尤其是一种用于记录管理学生课外阅读信息的识别卡，包括存储身份信息的学生芯片卡和阅读资料标示签，在各阅读位置上对应嵌装的查询终端、读卡装置和标签扫描器，还包括与各查询终端信号连接的控制台；学生在进行课外阅读时，通过学生芯片卡和读卡装置可以向查询终端内读取学生的身份信息，并记录该学生的阅读时间，在阅读时利用标签扫描器扫描课外读物的信息，并存储于查询终端内，老师通过控制台调取查询终端内的存储信息，可得知学生的读书信息以及读书时间，对学生的课外阅读做到有效监管，以保证学生们的阅读效率和阅读效果，有效地督促了学生的课外阅读，使用方便，监管省力。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用课外阅读桌，阅读平台设置在支撑架上；还包括伸缩平台、伸缩架和阅读支撑板；其中，所述的阅读平台为中空结构，所述的伸缩平台设置两个，伸缩架设置两个，分别可旋转的安装在两个伸缩平台外侧，伸缩架的最大伸长距离不小于支撑架的长度；所述的阅读支撑板对应的安装在伸缩架的底部，阅读支撑板的底部设置有防滑层，所述的防滑层使用橡胶为材质，且下表面设置有多个凸块。本实用新型结构灵活，占用空间小，节约资源的同时，便于更多人的阅读。在此基础上，阅读平台的上端的一角开有方形的豁口，豁口前端的边缘可旋转的设置有一块阅读支撑板，最大的旋转角度为0°-90°，便于读书；支撑架的上端外侧设置有一个便签袋，袋中放置有便签纸，可以提出问题。

摘要： 本实用新型公开一种课外阅读文章信息库，包括箱体，所述箱体的底部设有横向隔板，所述箱体的内部设有三个书籍放置板，所述书籍放置板上设有若干通风孔，每个所述书籍放置板的两侧均设有安装座，所述安装座固定在箱体的内壁上，所述安装座朝向书籍放置板的侧面设有卡槽，所述卡槽的上表面设有凹槽，所述凹槽内设有顶块，所述顶块的下端两侧均设有圆角，所述顶块的上表面设有固定槽，所述凹槽的顶面设有固定板，所述固定板的下表面设有连接柱，所述固定槽内设有复位弹簧。本实用新型的有益效果：结构设计合理，拆装方便，实用性强，而且能保证书库内部的干燥。

摘要： 本实用新型公开了一种课外阅读监管装置，包括身份识别卡和课本识别电子标签，在各阅读位置上对应嵌装的查询机、读卡器和标签扫描器，还包括与各查询机信号连接的监管机；学生在进行课外阅读时，通过身份识别卡和读卡器可以向查询机内读取学生的身份信息，并记录该学生的阅读时间，同时在阅读时利用标签扫描器扫描课外读物的信息，并存储于查询机内，老师通过监管机调取查询机内的存储信息，就可以得知学生的读书信息以及读书时间，从而对学生的课外阅读做到有效监管，监管老师可以通过监管警示装置提醒正在阅读中做小动作或走神的学生，以保证学生们的阅读效率和阅读效果，有效地督促了学生的课外阅读，使用方便，监管省力。

摘要： 本实用新型提供一种课外阅读专用书桌，属于教学教具技术领域，其结构包括桌腿、桌面、两个书本固定夹，所述的书本固定夹的结构包括底座、压条，所述的底座呈“L”形并通过螺钉将其水平部分固定在桌面下侧边缘，底座的竖直部分开有定位槽，定位槽内通过定位滑销滑动连接有压条，压条呈倒“L”形并在竖直面设置有与定位滑销相配合的棘齿。该新型课外阅读专用书桌和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，其制造过程简单方便，使用效果理想，提高学生阅读效率的同时还能减少书本折痕，延长书本的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文课外学习用诗词挂具箱，包括挂具箱主体，所述挂具箱主体的下侧设有小型黑板箱，所述小型黑板箱的上端通过转轴铰接有诗词挂具槽，所述小型黑板箱的下侧设有下侧储物槽，所述下侧储物槽的两侧分别设有吸尘槽，所述诗词挂具槽的上侧设有上侧储物槽，所述上侧储物槽的下端安装有LED灯，所述诗词挂具槽的上部固定安装有定位夹具。该一种初中语文课外学习用诗词挂具箱，包括有诗词挂具箱，老师在室外为学生上诗词课时，能够将诗词挂在诗词箱内，方便学生朗读，又能在小型黑板箱内书写板书为学生讲解，且该小型黑板内设有吸尘装置，能够将小型黑板箱内擦拭产生的粉笔灰清除掉，方便老师的上课。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课堂教学阅读架，涉及教学设备领域，包括底板与底板可拆卸的连接，支板顶壁中心处两侧分别铰接有阅读板，阅读板与支板可拆卸的连接，阅读板底壁铰接有第二倾斜板，支板顶壁上设有两组第二凹槽，第二倾斜板与第二凹槽可拆卸的卡接，两个阅读板第一侧壁内分别设有空腔，空腔内滑动连接有滑板，阅读板侧壁外分别设有延伸板，滑板侧壁设有若干连接杆，若干连接杆可滑动的贯穿空腔侧壁与延伸板同一侧壁连接；本实用新型有利于调整倾斜角度，有利于调整适应语文课堂教学书籍向外打开时两侧书页弯曲的状态，有利于根据语文课堂教学书籍向外打开时宽度尺寸进行调整，便于折叠，便于携带。

摘要： 本实用新型涉及文体用品技术领域，尤其涉及一种语文课外阅读用便携式书架，包括背板；背板的两侧分别滑动设置有滑架A和滑架B，滑架A和滑架B上均设置有夹子，背板的底端设置有螺纹柱，螺纹柱上滑动设置有托板，螺纹柱上螺纹连接有蝶形螺母，背板的下方设置有基座，基座上设置有伸缩杆，背板的背部设置有转动座B，转动座B上固定设置有安装轴，转动座B通过安装轴转动设置在伸缩杆的顶端，且安装轴上设置有用于对其进行固定的限位组件，基座的底端设置有吸盘，基座的上端面上设置有固定机构。本实用新型能够适应不同大小书本的固定工作，可调节书本的高度和倾斜角度，保证学生最佳的观看角度，并且占用空间小，携带方便，固定方式多样化。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课外阅读用便携式书架，属于教学用品技术领域，包括底板，所述底板上铰接有支撑板，支撑板包括与底板铰接的主板，主板的上方插入有可移动的副板，主板的正面设有两个第三连接块，第三连接块上铰接有书夹，书夹包括与第三连接块铰接的主夹，主夹的上端插入有可移动的副夹，副夹的顶端设有连接扣；本实用新型结构简单，设计合理，可适应各种型号的书本；书架调节方便，可根据不同需要自由调节书本角度；使用完毕后可收缩储存，空间占用量小；在观看不同大小书本时，可调节书夹大小与书本对应，防止了书本内纸张移动。