语文新课标
语文新课标的相关文献在2002年到2022年内共计952篇,主要集中在教育、信息与知识传播、汉语
等领域,其中期刊论文951篇、会议论文1篇、专利文献3384篇;相关期刊347种,包括考试周刊、作文成功之路:教育教学研究、全国新书目等;
相关会议1种,包括中华创新教育论坛等;语文新课标的相关文献由903位作者贡献,包括成龙、陈慧、韩朝霞等。
语文新课标
-研究学者
- 成龙
- 陈慧
- 韩朝霞
- 余军奇
- 侯佩琦
- 冯艳萍
- 刘绘华
- 刘艳霞
- 卞寿康
- 卢梦鸽
- 史亚丽
- 吴永军
- 姚韫
- 宋庆梅
- 宋志红
- 尹杰
- 张丽琼
- 张保英
- 张福生
- 徐新艳
- 徐浩亮
- 徐翠妹
- 曹元成
- 本刊编辑部
- 李文静
- 李晓东
- 李红
- 李黛岚
- 杨礼贵
- 梁玉明
- 王晓英
- 王素珍
- 石小兵
- 祁绍艳
- 罗艳
- 聂道伟
- 胡祥莲
- 蒋葵林
- 谢忆梅
- 赵景瑞
- 邵加谋
- 陈康华
- 陈秋婵
- 丁小鹿
- 丁建新
- 丁莉莉
- 万杰
- 万绪波
- 乔娘
- 乔春花
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范亚涛
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摘要:
阅读教学是语文课堂的精髓,推进阅读教学不仅是践行语文新课标的关键,而且是培养学生语文素养、提升学生语文能力的重要途径。一、聚焦课堂教学,着重技法指导阅读始终是语文课堂教学的重点,不论是字词教学还是文章剖析,语文课堂始终都是围绕阅读而展开的。因而,聚焦课堂教学、着重阅读技法指导,是小学高年级语文阅读教学推进的关键。
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刘丽芳
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摘要:
在各个国家重视国民阅读素养的同时,我国也在大力提倡全民阅读,构建学习型社会。培养阅读能力必然要从小抓起,把阅读的种子播撒在学生的心中,让学生学会阅读、爱上阅读,提高自主阅读能力,为培养未来社会所需人才奠定扎实基础。本文就小学中段学生语文阅读能力培养的策略加以探究。语文新课标中对小学中段学生的阅读提出了具体要求,做出了明确指向,学生要能掌握自主阅读的方法,形成良好的阅读习惯,还要具有独特的、个性化的体会。
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马志龙
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摘要:
语文新课标明确指出,在作文教学中,要求学生不说假话、套话、空话,而是要说实话、真话、心里话,尤其是要求学生动真情、说真话,用真心、真情写作文,使作文生动形象,打上学生的个性烙印,蕴涵学生的真性情,从而打动读者之心。结合当前小学生习作问题,笔者通过促使学生"我手写我心",真心写作,唤醒真情,让习作呈现生机与活力,也让学生借助习作提升个人文学素养和写作水平。
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吴思诗
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摘要:
《小学语文新课标》提出素质教育背景下小学语文阅读教学的要求,即学生要喜欢阅读,乐于阅读,在阅读中感受乐趣,养成阅读和爱护图书的良好习惯,通过广泛的阅读,向往美好生活,关心自然,珍惜生命,并能与同伴分享自己阅读过程中的感受。同时,还对不同阶段的课外阅读提出了具体要求,如在低学段的课外阅读总量不低于5万字。
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王帛红
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摘要:
歌德说:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”阅读不仅可以开拓视野,提升语文素养,而且可以陶冶一个人的情操。语文新课标指出:小学语文高段学生应扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。那么如何落实好课标要求,让学生在有限的时间里进行高效的课外阅读积累呢?结合多年的教学实践,我浅谈一下自己的一些做法。
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蔡娟
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摘要:
小学语文新课标中明确指出,语文课程不仅要提高学生的道德品质和科学文化素养,还要在培育和弘扬民族精神,增强民族创造力和凝聚力方面发挥积极的作用。因此,在小学语文教学中,教师应向学生潜移默化地渗透党史教育,带领学生了解中国共产党百年奋斗辉煌历程及其历史意义,感悟中国共产党人的初心使命与伟大精神。
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罗巧玲
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摘要:
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“语文新课标”)围绕发展学生核心素养,精心设计课程内容,专门设置了占10%课时比例的“跨学科学习”拓展型学习任务群。它旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题,开展阅读、梳理、探究、交流等活动,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中。
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李琳
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摘要:
国家通用语言文字是国家规定使用的语言和文字。学习和运用国家通用语言文字,能为构筑中华民族共同体打下坚实牢固的语言文化基础。学习和运用国家通用语言文字的原则为:“立足核心素养,彰显教学目标以文化人的育人导向”,从教学目标确立的角度明确方向;“体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容”,从内容选择的角度明晰路径;“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”,从活动设计的角度提供抓手;“关注互联网时代语文生活的变化,探索语文教与学方式的变革”,从任务延伸的角度铺设平台。
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