诗歌朗诵

摘要： 我看到了这则消息,而新年伊始算有了证实:据报道,12月31日,一段3分多钟的老师责骂小学低年级学生的视频在网上流传,引发大量网友关注。视频显示,一个女孩在教室的新年元旦联欢会观看同学诗歌朗诵表演时,因出现捂耳朵、转头等行为,被两位当班老师以不尊重表演者为由责骂,老师让她站到后排去,言辞中出现“讨厌”“滚”等字眼。我看了这视频,在悲孩子的不幸遭遇的同时,更多地为这“老师”而愤。我以为,对这样的“老师”,绝不能只批评甚至警告一下就了事,应该将其终身禁教,开除出教师队伍!道理其实不用多讲,受到伤害的这个孩子其心理阴影将伴随其一生;而在老师教唆下全班学生一起的呐喊,无异于社会群氓的缩影,其受到的另一种伤害也将伴随他们一生。

摘要： 在本项研究中,以统编版初中九年级上册语文教材第一单元的相关知识为研究内容,立足大单元视域,对跨单元、跨册和课内外整合现当代诗歌教学加以探讨,以实现丰富学生文学素养体系、强化学生审美和语文能力水平的目标。统编版初中语文九年级上册第一单元的教材内容主要包括六首现当代诗歌,由此共提出三个具体任务,即学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作。

摘要： 近日,结合庆祝第112个“三八”国际妇女节,依托扶眉战役纪念馆与张载祠,陕西省审计厅工会、女职工委员会举办了“传承红色基因凝聚奋进力量”线上红色诵读活动。大家以视频形式瞻仰了扶眉战役革命先烈们的英勇壮烈与丰功伟绩、学习了关学思想创始人张载惟德惟规家规家训与立心立命关学思想、聆听了优秀审计儿女饱含深情与力量的诗歌朗诵与家风家训分享……通过内容丰富的庆祝活动展现了审计女性的别样风采,凝聚了爱国爱家、向善向上的共识同心。

摘要： (续上期)也许是在养蜂年会上诗歌朗诵博得了蜂友的好感;也许是在《蜜蜂杂志》上发表过几篇文章增加一点点知名度;也许是我养蜂的地方蜜源丰富对蜂友产生了吸引力,总之,自从参加养蜂年会之后,各地蜂友与我联系越来越频繁,电话、书信沟通交流不断。

摘要： 作品意识,就是有意识地运用掌握的知识、技能等投入心血和时间产出高质量的作品。朗诵,就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。统编教材中的不少诗歌是很好的朗诵指导材料。朗诵指导中,基于“作品”意识,遵循“五步”进阶路径,让朗诵“美颜”成可以登台展示的节目,提升品质“。五步”进阶路径,即排列组合,让诗歌意义更清晰;轻重缓急,让诗歌情感有起伏;想象画面,让读者感受有情境;综合形式,让朗诵作品登舞台;多维“发表”。

摘要： 7月27日,“喜迎二十大——会聚巾帼智创未来”云南省首届女职工创客(创新创业创造)大赛暨“玫瑰书香·心向未来”诗歌朗诵、“颂党恩·咏经典·传家声”亲子诵读颁奖仪式在昆明举行。省人大常委会副主任、省总工会主席王树芬出席仪式并为获奖项目颁奖。为迎接中国共产党二十大的胜利召开,引导广大女职工听党话跟党走,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,着力打造交流展示、项目孵化、产融对接的女职工创新创业赛事品牌,多渠道、多角度宣传展示女职工双创成果,发掘和培育一批优秀项目和优秀团队,激励形成知识型、技能型、创新型女职工队伍,今年4月,由省总工会主办的云南省女职工创客大赛正式启动。

摘要： 一、案例背景未成年人阅读是公共文化服务中一项基础而广泛的工作。2011年神木市图书馆新馆开放后,对少儿阅读的服务经过馆藏文献建设、阅读体验活动组织和志愿服务引导后,发现在低幼儿童的阅读推广中仍然缺乏有效的阅读引导方式。因此,经过馆员专业学习,2012年小皮球故事汇阅读推广项目在读者的原创诗歌朗诵活动中诞生,每月以故事汇的方式,引导低幼儿童参与阅读活动。

摘要： 语文组诗朗诵《送别》、英语组改编版英文诗歌朗诵《少年说》、政史地组情景剧《做情绪的主人》、音体美组杯子舞《稻香》……一个学科组若干个节目,一个节目融入多个学科内容,一台融知识性、趣味性于一体的特色学科会演活动,让师生玩儿得特别嗨。在清丰县第二初级中学,主题性的特色学科会演已成为该校一道亮丽风景线。

摘要： 高中数学知识抽象难学,如果能在授课时改变传统教学模式,尝试融入"文艺元素",将诗歌朗诵、即兴写诗、情景表演、文学知识与数学课堂教学结合起来,不仅能为教学注入新的元素,更能活跃课堂,帮助学生理解和记忆数学原理,化解枯燥乏味的课堂气氛,真正助力教师提升教学效率.

摘要： 福建省总工会开讲“党史第一课”福建省总工会办公室报道日前,福建省总工会举办“党史第一课一古田再出发”研讨会,动员部署党史学习教育,组织机关和直属事业单位党员干部重温党的光辉历程,感悟党的初心使命。活动现场,诗歌朗诵《追寻信仰之光》回顾了百年党史,表达了共产党人对理想信念的执着追求;手风琴演奏《绣红旗》带领大家通过PPT图片回顾了省总工会历年研修班从延安到西柏坡、从遵义到古田,在红色圣地留下的寻访初心的足迹。

摘要： 本发明涉及朗诵设备技术领域，特别是涉及一种朗诵学习设备，包括底部基座板，底部基座板的中间部分开设有螺纹槽一，底部基座板的上表面固定连接有两个八边形的固定块，底部基座板的上表面前端设置有遮挡机构，遮挡机构包括竖板，螺纹槽一内设置有支撑机构，支撑机构包括支撑竖杆和斜板，底部基座板的上表面还设置有限位机构，限位机构包括两个竖块，两个固定块的外壁设置有连接机构，连接机构包括两个角度调节杆，连接环上的角度调节杆倾斜适应的角度，然后通过转动螺纹环，使得相邻的两个底部基座板之间通过两个角度调节杆连接在一起，并限制两个底部基座板的相对位置，多个底部基座板按照预定的角度排列在一起。

摘要： 本实用新型公开了一种语文朗诵用朗诵台，包括朗诵台本体，所述朗诵台本体上设有可以将朗诵台本体进行伸缩折叠节省空间的同时避免朗诵台受损的折叠伸缩装置，此语文朗诵用朗诵台，通过设置的朗诵台本体，且朗诵台本体下方设有的折叠伸缩装置，从而在对朗诵台本体进行固定时，且使用固定件对朗诵台本体进行固定时，可以将朗诵台固定在合适的位置，且固定件下方设有的对朗诵台本体的高度及位置进行调节的调节件，可以将朗诵台进行折叠伸缩，进而有效的防止朗诵台本体受损，实现对朗诵台本体进行保护，且朗诵台本体上设有的支撑件，进一步的方便朗诵人员的朗诵，进一步的提高了朗诵人员朗诵的效果。

摘要： 一种汉语言文学朗诵台，包括底座、滑动块、连接架、升降杆、放置板、伸缩杆和话筒架；底座上设置有滑动槽；滑动块的一端滑动设置在滑动槽内；连接架设置在滑动块上；伸缩杆的一端滑动设置在连接架内部；话筒架转动设置在伸缩杆的上端；升降杆滑动设置在底座上；放置板转动设置在升降杆的上端；底座内设置有用于驱动升降杆移动的升降机构；升降杆内设置有用于驱动放置板翻转的调节机构。本实用新型通过升降机构调整放置板的高度，通过调节机构调整放置板倾斜的角度，从而方便阅读。

摘要： 本实用新型公开了一种中职语文教育专用朗诵装置，包括朗诵板、固定板、横杆、调节杆和夹板，夹板的一侧螺纹连接有固定螺栓，固定螺栓的顶端转动连接有挤压板，夹板的顶端中部固定连接有连接杆，连接杆的内部转动连接有一号转轴，一号转轴的一侧固定连接有固定块，固定块远离连接杆的一端与调节杆的一端固定连接，调节杆的表面与横杆的内部滑动连接，调节杆的内部固定连接有挡板，挡板的一侧固定连接有复位弹簧，复位弹簧远离挡板的一侧固定连接有限位杆，通过夹板、固定螺栓、调节杆、横杆、收纳架、固定板和挤压板的配合，可以使朗诵装置更容易移动和携带，并且可以在下课时带走，间接保护了朗诵装置。

摘要： 本实用新型涉及教育朗诵技术领域，具体是指一种语文教育专用朗诵装置。包括支撑板，支撑板内设有承重板，承重板下方位于支撑板内设有多个滚珠，承重板上方位于支撑板内设有多个压重块，支撑板上方设有固定块，固定块上方设有液压杆，液压杆上方设有连接块一，连接块一通过旋钮连接有连接块二，连接块二上方设有放置板，放置板内设有抽屉，放置板通过旋柱连接有调节板，调节板一端插设有软帘，软帘远离调节板一端连接有转筒，转筒内插设有转动轴，转动轴周围位于放置板一侧设有转动把手，该实用新型提供一种能够调节高度，调节提示词的放置角度，防止装置被风吹倒的一种语文教育专用朗诵装置。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教育用便于调节高度和角度的朗诵台，涉及语文教育朗诵台技术领域。本实用新型主要包括竖直向设置的台体，台体上安装有承载板，承载板上活动穿插有竖直向的支撑杆且支撑杆的顶端铰接有用于搭载课本的装置板，支撑杆上设置有用于使支撑杆与装置板角度固定的固定机构，支撑杆的底端与台体的内壁之间连接有升降机构，升降机构包括通过轴承组件转动安装在台体内壁上的安装杆，安装杆的端部螺纹穿插有丝杆且丝杆的一端与支撑杆的端部固定连接，还包括用于驱动安装杆转动的驱动部。本实用新型在使用时，将课本放置在装置板上，通过改变装置板的高度与角度，方便学生进行朗诵，提高朗诵的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高职英语阅读朗诵辅助用平台，包括底座、平台主体以及支撑板；所述底座上设有用于朗诵的平台主体，且底座上通过升降机构设有便有学生站立的支撑板；所述支撑板与底座之间通过多个对称布设的限位杆结构相连；所述限位杆结构包括内杆和外杆；所述内杆的一端固定在支撑板的底部，内杆的另一端滑动设置在外杆的一端内；所述外杆的另一端固定在底座上。该高职英语阅读朗诵辅助用平台通过升降机构与多个限位杆结构的配合，能够保证学生站立在支撑板上时，支撑板的底部受力均匀，从而能够保护支撑板的结构。

摘要： 本实用新型涉及提词器技术领域，具体为一种用于诗歌朗诵的提词器，包括承装箱体、安装于承装箱体上的箱盖、设于承装箱体内部的字幕显示器、设于承装箱体上的题词面板支撑组件以及安装于题词面板支撑组件上的题词面板，所述承装箱体上安装有两个用来锁定箱盖的箱盖固定机构，所述承装箱体上还安装有把手。本实用新型通过设置拼接式的题词面板支撑组件，可实现根据不同身高的朗诵者的需要调节题词面板支撑组件的高度，提高其适用范围；通过设置题词面板收纳槽，并在题词面板收纳槽内设置清洁板，可实现对题词面板进行自清洁，避免每次使用完题词面板后都需要单独清理。

摘要： 本实用新型涉及提词器技术领域，且公开了一种诗歌朗诵训练用提词器，包括支撑座和第一提词器，所述第一提词器固定安装于所述支撑座的顶部，所述第一提词器的两侧分别固定安装有连接件一和连接件二，所述连接件一位于所述连接件二的左方，所述连接件一和连接件二内分别转动安装有连接杆一和连接杆二，所述连接杆一和连接杆二的一端分别转动安装有连接件三和连接件四该诗歌朗诵训练用提词器，通过在第一提词器的侧边设置第二提词器和第三提词器，在多名朗诵者进行朗诵时，转出两个备用提词器，并且两个备用提词器的角度可以进行调节，因此可以根据朗诵者的位置调节好角度，供侧边的朗诵者阅读，且不会受到光线的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种设有照明机构的诗歌朗诵用学习桌，包括升降柱、桌面、LED灯、滑轨和朗诵板，所述桌面的底部安装有升降柱，且升降柱上安装有调节旋钮，所述桌面的侧面安装有音响，所述朗诵板下方的桌面顶部安装有旋转装置，且旋转装置通过连接杆与滑块连接，所述桌面远离LED灯底座一端的上方安装有麦克风和控制面板，且麦克风的底部安装有录音装置。本实用新型相对于传统学习桌，设置了可升降支柱和可调节的倾斜角度的朗诵板，使得学生在朗诵时可以根据身高对桌子的高度进行调节，同时可以调节朗诵板的倾斜度，提高了学生的舒适度，设置的麦克风、录音机以及音响可以将朗诵的内容储存进行反复练习和纠错，提高了朗诵学习的效率。