试验修订本
试验修订本的相关文献在2000年到2014年内共计191篇,主要集中在教育、数学、汉语
等领域,其中期刊论文191篇、专利文献182432篇;相关期刊90种,包括历史学习(高考)、中学化学、河北理科教学研究等;
试验修订本的相关文献由207位作者贡献,包括张同恂、张港、戈万章等。
试验修订本—发文量
专利文献>
论文:182432篇
占比:99.90%
总计:182623篇
试验修订本
-研究学者
- 张同恂
- 张港
- 戈万章
- 扈剑华
- 朱敬华
- 李歆
- 李纪镜
- 沈红正
- 温伟平
- 秦文鑫
- 那晓云
- 金立建
- 丁尧清
- 伍永楷
- 何宗祥
- 何泉清
- 余凡
- 佟字
- 侯亚林
- 俞求是
- 储仲明
- 冯菊英
- 刘健
- 刘天云
- 刘学琚
- 刘武军
- 刘永昌
- 刘淑梅
- 刘真福
- 刘耀华
- 刘诗先
- 包朝龙
- 单晓峰
- 卢文明
- 司德平
- 向志平
- 吕成荣
- 吴君英
- 吴志强
- 吴淑伦
- 吴玉泉
- 吴秀玲
- 周世忠
- 周保文
- 周峰
- 唐从仁
- 唐伟兰
- 唐力
- 姜志芳
- 孔令欣
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李利欣
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摘要:
培养学生的数学直觉思维有助于提高学生的创造力.中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一"逻辑思维能力"改为"思维能力",这意味着数学教育在注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重直觉思维能力的培养.一、数学直觉思维的培养策略1.创设问题意境,鼓励学生大胆猜想数学问题的规律性往往不是显现的,它隐含在具体、特殊的对象之中,通过观察、对比分析相近、相关知识的异同才能发现.在教学中,教师可以通过创设问题情境,引导学生观察、思考、并提出猜想,引起知识的迁移,最终解决问题,数学猜想能力实际上是一种数学直接判断能力.科学家牛顿认为"没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现".
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陈燕
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摘要:
教学情境有两大功能,一是为学生的学习提供认知二是激发学生的学习兴趣.课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动,所以要求教学情境真实形象而又不臃肿繁琐.下面就谈谈在课堂教学中如何创设简洁的数学教学情境.案例一"正弦定理""正弦定理"是全日制普通高级中学教科书(试验修订本)数学第一册(下)的教学内容之一,
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