评价活动

摘要： 本文以"电路连接的基本方式"为例,从单元设计的视角出发,围绕以科学探究活动引领教学内容的思想,利用引入活动、过渡活动、评价活动将整节课涉及到的多个活动内容有效地衔接起来,旨在帮助教师高效完成教学目标.

摘要： 本文针对目前初中英语写作课教学评价中存在的教师课堂评价意识薄弱、写作评价主体单一、评价过于注重结果、评价与教学割裂等问题,提出了在初中英语写作课上实现以评促学的有效途径,并以两节优秀初中英语教师的写作课为例,分析了在教学目标引导下学习活动和评价活动的展开过程。本研究建议:目标引领,学习活动与评价活动相互协同;目标驱动,评价活动与学习活动彼此融通,以有效达成评价促学,提高学生写作能力的语言教学目标。

摘要： 在核心素养教育背景下,将课堂教学评价贯穿于课堂始终,促进教与学,利用评价活动,培养学生的生物学学科核心素养,改善学生的思、言、行,提升师生发展的高度和厚度。

摘要： 数学核心问题是教学的心脏,学生发现和提出数学核心问题是学生开展自主学习的基础,也是发展学生创新能力的起点。因此,应从低年级培养学生的发现和提出数学核心问题能力,从而发展学生的创新思维。

摘要： 形成性评价有助于改变当前重知识轻语用,重结果轻过程的英语教学生态,提高教学效益。基于形成性评价的课堂运行模式,单元评价设计包括学情分析、评价目标设计、评价任务设计和评价活动设计四部分。教师应充分了解学情,把握目标、任务、活动一致的原则,针对学情,围绕评价目标,设计贯穿单元教学过程的评价任务和指向目标分解的评价活动,实现以评促教、以评促学。

摘要： 教学目标对教学和评价活动的设计起着"靶向"作用,科学制订教学目标非常重要.以"细菌和真菌"一章为例,阐述制订教学目标应准确把握课程标准要求、有效分析教材、精准定位学生的"最近发展区"及清晰地表述教学目标,在教学目标的引导下设计教学活动和评价活动.

摘要： 目前的高职日语教育普遍存在的问题是语言学习者"交流沟通能力和跨文化交际能力"极度欠缺.要想从根本上解决上述问题,必须进行"学习目标的重新制定"和"评价活动的重新设计"等改革.本文将以高职《综合日语》课程为主,探究JFS语言体系中的can-do模式应用的必要性及其方法.

摘要： 本文聚焦听说融合教学实践,探讨了在初中英语听说教学中如何更好地明确听说教学目标和评价标准,实现教、学、评一体化,并基于外研版初中《英语》教材中的听说活动,解析如何利用教材资源挖掘主题意义、分析文本信息组织模式、创设真实交际情境,并在教学过程中融入师生问答、自述自评和小组互评等评价活动,旨在切实提升学生的听说能力.

摘要： 学校发展的动力是教师，在对学生核心素养的培养中教师教学观念的转变势在必行，把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与，所以要以全新的理念和辅助工具推动新课程改革。目标导学诊断评价活动可以说是教师自我提升的一种全新形式，是实现学习者课堂的最佳的助手。具体可以围绕教学赛课、校本研修、案例分析型教研、课堂研讨、教学反思、教学故事等一系列实践活动开展。

摘要： 分析传统英语课堂评价存在的问题.提出深度学习、评价与单元整体教学的关系.从一般学习的初中英语理解活动评价、综合性语言实践活动评价、融评价与活动于一体的评价三个方面探索基于深度学习的初中英语单元整体教学中评价活动的设计与实施策略.认为在基于深度学习的单元整体教学中,活动的设计、评价的实施都应基于目标并回归目标,且评价贯穿活动始终,从而实现多元化评价.

摘要： 本研究采用实验研究法和调查研究法,以教育技术学研究生必修课教育技术学研究方法为例,设计并实施基于翻转课堂的教学评价活动,以探究基于翻转课堂的评价活动对于研究生反思能力的影响.

摘要： 初中学生思想道德评价活动课旨在以多种多样的评价活动为载体,强调学生的参与过程和情感体验,突出学生的评价意识、问题意识、主体意识、探究意识.丰富多彩的评价活动课是师生、生生共同合作进行的有意义的建构过程.学生既是评价对象也是评价主体,小组内部学生的互评,可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏、关心他人的态度,体验敬佩,分享,孕育宽厚、豁达的心底；小组内部学生的自评,能够促进学生的道德觉醒,增强自主教育的力量,通过自评互评,引导学生间展开生命对话、进行思想碰撞,不断地扬善救失,激起道德自尊感.在评价过程中,学生结合自己和他人的行为表现对照、总结、反思,感悟、增强自律意识,促进自主发展.

摘要： 近年来，在国际国内形成了一股城市评价活动的热潮，也引发了不少问题和争议。其中，除了评价做法和方法应用上的问题，在对评价本身的追求、意义上也存在一些疑问和偏颇，如追求客观和唯一，混淆认知和评价，忽视人的主观价值判断和价值多元；追求精确，忽视数据、方法局限和评价的定性意义；追求科学化，却对科学化存在误解；追求实用和立竿见影，忽视评价的意义和局限等。本文尝试对这些追求和倾向进行探讨和反思，理清认识，也为城市评价活动的正确开展和应用奠定基础。

摘要： 共同兴趣演化不在线关系在线网络中,用户经常要进行选择与评价活动,这些选择与评价体现了用户自身的兴趣与偏好.如果将用户共同选择和评价过的产品认为是他们之间的共同兴趣.指出了随着用户在线活动的丌断深入，用户不用户乊间的共同兴趣是如何演化的，而这种共同兴趣的演化不用户的在线关系有何种关联。

摘要： @@外部质量评价中的“能力验证活动”目前在国内医学实验室开展的很少，多数实验室注重检测系统的性能验证，性能验证最终验证的是检验误差，这些误差不能直观的反应检测结果的质量。检测系统的性能验证评判起来相对宽松，容易通过而参加“能力验证活动”将实验室对被测物品的实际测试结果与参考值现场比较提供客观证据，评价实验室的能力及实验室人员的操作水平。

摘要： 随着教育教学体制的深化改革,我国教育事业的发展当前处于一个新的时期.在新时期,校长的领导力将在很大程度上决定了学校的发展质量.我国实施的校长负责制管理模式中,校长在学校管理中就是一个神经中枢,所以校长的教学理念、管理能力以及思想道德水平都将对学校的发展产生了很大的影响.作者将在本文中就校长领导力的现状以及如何提升校长的领导力提出了自己的研究成果.要注重提升校长的文化领导力、教学领导力，对校长选拔和聘用制度作出改革。用实践活动加强校长领导力建设，进行培训、开展评估，以评价活动促进校长领导力建设。

摘要： 通常基于图像方差、图像梯度或DCT系数中的一种来建立用于对图像进行表征的空间活动量度。然后，将空间活动量度减小所估计的图像中的噪声量，以使得当空间活动量度与空间掩蔽相结合时将会降低因诸如胶片颗粒之类的噪声的存在而引起的未掩蔽失真的似然性。通过确定空间活动量度对图像中具有相似纹理的区域做出的测量的相似性以及确定空间活动量度对图像中具有不同纹理的区域做出的测量的差异，来确定这种空间活动量度的有效性。

摘要： 本发明公开了一种基于物源活动强度的震后泥石流危险性评价方法，属于泥石流防治工程领域，其特征在于，包括以下步骤：a、进行活动强度分级；b、计算每种活动强度条件下评价因子不同分级条件的概率综合判别值F；c、确定每类因子的权重Wi及每级活动强度对于区域的权重值Kj；d、通过加权叠加计算构建物源体每种活动强度条件下的危险性模型；e、计算区域总危险值，划分为五个等级。本发明将多期泥石流物源体活动强度以概率综合判别法引入评价模型，结合层次分析法考虑地形水文因子，综合加权叠加得到每一期震后泥石流危险性评价结果，能有效提高震区泥石流危险性评价的准确度，为震后泥石流灾害的预测及防治提供更有力的依据。

摘要： 本发明公开了一种基于物源活动强度的震后泥石流动态敏感性评价方法，通过分析研究区内泥石流崩滑物源体的动态变化，选取8个评价因子，包括物源活动变化量；对评价因子与往年泥石流爆发事件做概率交叉分析，得到评价因子归一化标准；采用灰色关联法，利用往年泥石流爆发事件为参考列，计算评价因子权重值；之后用得到的评价模型评价当年的泥石流敏感性，对当年泥石流敏感性进行分级实现对泥石流爆发可能性的动态有效预测。本发明充分考虑了评价单元为单条泥石流沟，且考虑了每年泥石流物源变化量对其敏感性的影响，能够消除以往现势性弱的弊端，实现对区域内以泥石流沟为评价单元的动态敏感性评价。

摘要： 通常基于图像方差、图像梯度或DCT系数中的一种来建立用于对图像进行表征的空间活动量度。然后，将空间活动量度减小所估计的图像中的噪声量，以使得当空间活动量度与空间掩蔽相结合时将会降低因诸如胶片颗粒之类的噪声的存在而引起的未掩蔽失真的似然性。通过确定空间活动量度对图像中具有相似纹理的区域做出的测量的相似性以及确定空间活动量度对图像中具有不同纹理的区域做出的测量的差异，来确定这种空间活动量度的有效性。

摘要： 本发明涉及一种脑功能活动度评价装置及使用该装置的评价系统。对测定被测者的脑电位的脑电位传感器输出按区段进行离散傅立叶变换，在规定频带内求出具有规定时间间隔的倒数即基本频率的整数倍的频率成分的离散傅立叶系数，并求出傅立叶系数的绝对值的平方的平均值，并用其绝对值的平方的平均值进行规格化，求出作为第1参数的规格化功率谱(NPS；j,m)，对相邻的频率成分的傅立叶系数的绝对值的平方在整个区段的平均值的乘积，用该两个频率成分的平均值之和的平方值来进行规格化，求出作为第2参数的规格化功率比(NPV；j,m)，并从第1参数及第2参数导出2种标记sNAT；j,m及vNAT；j,m，从而评价脑功能活动度。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，尤其涉及一种基于人工智能的活动评价方法、装置、设备及介质。该基于人工智能的活动评价方法包括获取活动样本集以及原始评价模型；对同一目标特征因子对应的第一样本向量进行统计，得到目标因子对应的第二向量；对第一向量和第二向量进行显著性检验，得到目标特征因子对应的显著特征；基于目标特征因子对应的显著特征，更新活动样本，并基于更新后的活动样本训练原始评价模型，得到目标评价模型；其中，目标评价模型用于评价待上线活动的可行性。该活动评价方法可评价待上线活动的可行性时，参考多元化的特征信息，进而能够更加全面的评价待上线活动的可行性，提高评价准确率。

摘要： 本发明公开了一种科技活动效率评价用展示装置，包括：展台，底部设有储物箱，且展台设有连通储物箱内部的第一开口；展件信息板，设于展台上方且铰接于展台的一侧；升降组件，设于储物箱内；支撑板，设于储物箱内且连接于升降组件，升降组件带动支撑板升降；旋转组件，设于支撑板；展件摆放板，设于展台上方且连接于旋转组件，旋转组件带动展件摆放板旋转，支撑板带动展件摆放板经第一开口离开或进入储物箱；至少一个联动组件，设于展件信息板与支撑板之间，支撑板上升时通过联动组件传动带动展件信息板远离展台旋转、下降时通过联动组件传动带动展件信息板靠近展台旋转。该装置可提高展示效率。

摘要： 本发明公开了一种用于评价走滑断裂叠接区活动性的方法，包括：对含有目标断裂带的超深层碳酸盐岩的三维地震资料进行断裂解释，并收集叠接区活动性数据；根据叠接区活动性数据，绘制表征目标断裂带深度范围内各深度下的叠接区活动性数据沿断裂走向变化的图件并分别对叠接区在垂直走滑断裂走向方向、断裂垂向方向和断裂带褶皱的垂向方向的活动强度进行分析，形成叠接区活动性综合评价图；根据叠接区活动性综合评价图，获取用于代表不同叠接段对应的油气藏发育状态的评价指标，并对各叠接段的断裂控油气储集能力进行评价。本发明具备较好的适用性和推广性，指导了断裂带和油气成藏条件的评价。

摘要： 本发明公开了一种人类活动干扰的近海生态适宜性评价方法，属于海洋生态评价领域。具体的，包括以下步骤：选取人类活动干扰近海生态适宜性的评价指标并构建评价指标体系；获取评价指标的相关评价数据；基于相关评价数据分别构建对应的指标评价方法，获得对应的指标分值；基于对应的指标分值和评价指标体系，构建人类活动干扰近海生态适宜性评价模型；基于人类活动干扰近海生态适宜性评价模型，获得近海生态适宜性的计算结果；基于计算结果划分人类活动干扰的近海生态适宜性的等级。本发明的评价指标体系充分考虑了重要人类活动对近海生态适宜性的影响要素，有助于提高基于人类活动干扰的近海生态适宜性评价模型评价结果的实用性和准确性。

摘要： 本发明提供一种基于休闲体力活动的社区公园空间环境评价方法，包括：根据现有理论初步筛选社区公园空间环境对应的第一评价指标体系；获取待评价的社区公园空间环境的居民休闲体力活动数据；根据第一评价指标体系和休闲体力活动数据确定待评价的社区公园对应的第二评价指标体系；根据第二评价指标体系确定该体系中每个评价指标对应的权重；根据确定的活动空间类型，从第二评价指标体系中筛选出所述活动空间类型对应的第三评价指标体系，并确定第三评价指标体系中每个评价指标对应的评分；根据第三评价指标体系中每个评价指标对应的评分以及权重对社区公园空间环境进行评价。本发明提供的方法，评价结果更加精确。