事使

摘要： 思明走了,走得坦荡实在。思明走了。在不到一年的时间里,我的熟人亲人便相继有四人辞世,说明我们这一代人已经进入＂走人、换代＂的高发期,到了应当＂时刻准备着＂的时期,这是自然规律,谁也违背不了的。但有些现象是难以说清的。我有一个到贵州就认识的熟人,也可称老友了,他写了一本回忆自己一生的书,最后连自己身后灵堂的挽联都写好了。

摘要： 一到德国东部小城迈森,心里有点生气。他们居然自称,那是世界第一流的瓷都。须知我来自中国,出生于著名的越窑故地。为此,我特意要到他们的瓷厂看看。一看真生气了,那里居然人山人海,挤满了世界各国来客,所标瓷器的价格,简直把我们吓了一跳。世界的瓷都究竟在哪里？

摘要： 今年7月,已经毕业的加央丹增请求老师允许他继续留校学习一年,他要让自己的唐卡画功和软陶制作手艺得到进一步提高。校长云旦平措和老师们商量后同意他的申请。这件事使加央丹增和他的老师索朗次仁格外高兴,他们用无声的笑和拥抱表达了内心的喜悦。索朗次仁在拉萨市特殊教育学校学习了九年,2012年毕业后考入上海聋哑青年技术学校学习软陶和糕点制作手艺,2015年当他以优异的成绩毕业,

摘要： 有人说,陈乔恩的身上,扛着无数少女的青春时代。《薰衣草》里青涩的小卉初绽光芒,像我们身边的朋友;《王子变青蛙》里少女们因为那句"紧要关头不放弃,绝望就会变成希望"的台词拼命努力;《命中注定我爱你》里平凡的便利贴女孩教会我们平凡没有什么不好。陈乔恩的每个角色,或单纯,或贪财,或过分平凡。奇怪的是,她的角色总是能让人找到代入感,而后一边扯着纸巾,一边双眼放光地追剧。

摘要： 上个月,我的23岁生日如期而至。身边有很多和我年龄相仿的朋友都会在过生日的时候说:"这是我的第5个18岁生日。"仿佛很多人都想回到18岁,都想永远做一个18岁的少女。而说起我的少女时代,除了喜欢粉色和Hello Kitty之外,最令我难忘的是始终留在心里的念想——如果可以,我更愿意回到17岁。记忆中,17岁那年的冬天要比往年漫长得多。

摘要： 当孩子在没有内在动机和足够能力去做一件事情的时候,父母本身动机不纯的奖励必然教会孩子用不良动机来回应。此时,奖励的意义完全丧失。本没有能力考100分,甚至80分,可外在的奖励带来的诱惑很大时,孩子便失去了基本判断能力,去办傻事。与此同时,更伤害了孩子的内在成长动力。＂儿子,你这次考试,如果100分,你就可以去选500元的玩具,如果考90分就可以选300元的玩具,如果80分就买200元的玩具……＂几天后,爸爸没有等来好成绩,反而等来了被篡改分数的试卷。这是发生在我身边的一个真实故事。

摘要： 今年新接了一个班级。为了让全班每个同学都能够得到最好、最快的发展,不让一个同学掉队,我结合他们平时上课的表现,粗略地分成了三类：自觉性强、需多给些空间自主发展的;基础比较好、自主能力略差,需教师扶持的;基础较差,需要教师特别关注的。在平时的教育教学中,努力因材施教,分层进行教学,分层进行要求。实施后效果明显,我也有些沾沾自喜,觉得自己还算是一个好老师吧。可是,后来发生的一件事使我不得不对自己的教育教学思路、教育理念进行新的审视。

摘要： 教师与学生相处的时间,有时比家长与孩子相处的时间还要长,教师如何评价学生直接影响学生的成长。在教师心中好学生是教师的骄傲,一般学生让教师有体验职业感的欣喜,而一些比较调皮难于教育的学生,让教师疲倦、烦恼、生气,甚至愤怒,这就需要教师调整自己的欣赏角度,变斥责为鼓励,变烦恼为欣赏,变困难为教育的动力,为学生撑开一把希望的大伞,给自己的心灵释放一片无悔的天空。教师要充分尊重学生。作为教师必须尊重学生的人格,学生虽然年龄较小,但他们是具有完全独立性格的人,教师要充分尊重学生,教师是为学生成长服务的,是为孩子们成长播种希望的人,

摘要： 时间真快,一晃来奉贤区档案馆工作已经26载。回顾自己走过的历程,虽然没有轰轰烈烈的业绩,没有惊天动地的壮举,但却在这里,留下了我对档案事业点点滴滴的贡献,留下了我与档案工作难以割舍的情怀,留下了我无悔逝去的青春岁月。在我的人生经历中,对档案工作的最初认知,缘于1983年的市中等专业学校那场招生考试。那一年,感觉考得不错的我,成绩单发下来,却连录取分数线都不够,各门学科的分数与我估计的有很大出入,带着满心的疑惑向老师反映。

摘要： 时间真快,一晃来奉贤区档案馆工作已经26载。回顾自己走过的历程,虽然没有轰轰烈烈的业绩,没有惊天动地的壮举,但却在这里,留下了我对档案事业点点滴滴的贡献,留下了我与档案工作难以割舍的情怀,留下了我无悔逝去的青春岁月。在我的人生经历中,对档案工作的最初认知,缘于1983年的市中等专业学校那场招生考试。那一年,感觉考得不错的我,成绩单发下来,却连录取分数线都不够,各门学科的分数与我估计的有很大出入,带着满心的疑惑向老师反映,老师帮我去县招生

摘要： 通过在固定镜(21)上在其与压模(22)接触的部分中和/或在压模(22)上在其与固定镜(21)接触的部分中配置含磷酸酯的边界润滑膜(1)并在空腔(14)中填充材料来形成用于光盘的盘基。

摘要： 本发明提供了一种方法，其中所述的方法形成生物膜，其中所述的生物膜包含附着在颗粒上的至少一种细菌菌株的群体，其中所述的生物膜被构造成当被有需要的受试对象吸收时，在至少5天内在所述的受试对象的肠道中定植；所述的方法包括：a.获得包含至少一种细菌菌株的群体；b.使用所述的包含至少一种细菌菌株的群体接种于包含颗粒的生长介质中；c.使所述的颗粒与所述的包含至少一种细菌菌株的群体温育足以使所述的至少一种细菌菌株的群体附着在所述的颗粒上的时间；以及d.在生长介质上将附着在所述的颗粒上的所述的包含至少一种细菌菌株的群体培养足以形成生物膜的时间。

摘要： 本发明涉及一件用于形成表面的设备，该设备包含刀片以及附接结构；刀片包括梁，附接结构具有连接至所述刀片的近端部和配置成附接到移动单元的远端部。本发明还涉及一件用于成形表面的设备，该设备包含刀片以及至少一个侧翼；刀片包括臂，至少一个侧翼枢转地连接至主要部分的一个端部，由此所述至少一个侧翼能够配置在非折叠配置和至少一个折叠位置中。成形设备可包括靠近下表面固定至臂的刀刃。

摘要： 一种用于接受头发的分隔器装置(51)，其用于使用加厚组件的方法，包括：第一分开齿元件(52)，它们是等距的并将一部分头发再分成包含基本上相同量的接受头发的部分；支承面(53)，用于将所述粘结带(2)设置在由所述第一齿元件(52)在一侧上限定的位置；以及第二齿元件(55)，其设置在相对于所述第一齿元件(52)的相对侧上，具有相对于后者更大的密度并具有捕获插入其间的接受头发的间隔。

摘要： 通过在固定镜(21)上在其与压模(22)接触的部分中和/或在压模(22)上在其与固定镜(21)接触的部分中配置含磷酸酯的边界润滑膜(1)并在空腔(14)中填充材料来形成用于光盘的盘基。

摘要： 一种设备和计算机实现的方法，包括：在元素之间的关系的表示（O）中确定表示机器学习流水线（M）的第一特性的元素；在所述表示（O）中根据表示所述第一特性的元素来确定表示所述机器学习流水线（M）的第二特性的元素；输出针对表示所述第二特性的元素的输出；检测输入，特别是用户的输入；如果所述输入满足要求则根据表示所述第二特性的元素来确定所述机器学习流水线（M）的参数，或者，否则，不根据表示所述第二特性的元素来确定所述机器学习流水线（M）的所述参数。

摘要： 一种设备（100）和计算机实现的方法，包括：提供具有参数的机器学习流水线（M）的表示；提供多个元素及其关系的多个元素的表示（O）；提供多个元素的表示（O）中的第一元素；根据第一元素来确定多个元素的表示（O）中的第二元素，其中，第一元素和第二元素具有满足第一条件的关系，特别地，第二元素是根据在多个元素的表示（O）中编码的语义从多个元素的表示（O）中的第一元素在语义上可得的；以及根据第二元素来确定参数。

摘要： 本发明的发明名称为用于使益生菌在使细菌于肠道中定植用途的固体颗粒上生长成益生菌生物膜的系统和方法。本发明提供了一种方法，其中所述的方法形成生物膜，其中所述的生物膜包含附着在颗粒上的至少一种细菌菌株的群体，其中所述的生物膜被构造成当被有需要的受试对象吸收时，在至少5天内在所述的受试对象的肠道中定植；所述的方法包括：a.获得包含至少一种细菌菌株的群体；b.使用所述的包含至少一种细菌菌株的群体接种于包含颗粒的生长介质中；c.使所述的颗粒与所述的包含至少一种细菌菌株的群体温育足以使所述的至少一种细菌菌株的群体附着在所述的颗粒上的时间；以及d.在生长介质上将附着在所述的颗粒上的所述的包含至少一种细菌菌株的群体培养足以形成生物膜的时间。

摘要： 本发明涉及一种用于使硫化橡胶混合物脱硫的方法，该方法包括以下步骤：A)提供或生产硫化橡胶混合物，B)将该硫化橡胶混合物粉碎成由硫化橡胶颗粒构成的粒状材料，其中这些硫化橡胶颗粒具有100mm的最大粒径，C)将步骤B)中产生的这些硫化橡胶颗粒在双螺杆挤出机中以小于100s‑1的剪切速率挤出，其中挤出期间这些硫化橡胶颗粒的温度小于200°C以得到具有高于100°C的温度的脱硫的橡胶混合物，D)在另外的捏合单元中冷却该脱硫的橡胶混合物，以便得到具有在从50°C至100°C范围内的温度的脱硫的橡胶混合物。本发明进一步涉及一种用于进行该方法的设备以及该设备用于使硫化橡胶混合物脱硫的用途。

摘要： 公开了用于在计算系统(200)中进行高效数据传送的系统、设备和方法。源(110)产生分组以跨通信结构(或结构)发送到目的地(140)。源(110)针对有效载荷数据(158)的分区产生分区使能信号(156)。当所述源(110)确定分组类型指示特定分区应在所述分组(150,224)中具有相关联认定使能信号，但源还确定所述特定分区包括特定数据模式时，所述源(110)否定所述特定分区的使能信号。所述结构的路由部件(120)对被指派为存储所述特定分区的存储元件(234)禁用(232)时钟信号(130)。所述目的地(140)将所述特定分区的所述特定数据模式插入所述有效载荷数据中。