议论散文
议论散文的相关文献在1978年到2022年内共计268篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、管理学
等领域,其中期刊论文268篇、专利文献27篇;相关期刊127种,包括草地、黄河、星星:上旬刊等;
议论散文的相关文献由239位作者贡献,包括乐朋、余杰、孟波等。
议论散文
-研究学者
- 乐朋
- 余杰
- 孟波
- 王建平
- 雷颐
- 刘洪波
- 刘赤符
- 李伯勋
- 牧惠
- 王俊
- 王正春
- 盛大林
- 章明
- 舒展
- 葛寒霜
- 蒋传武
- 谢泳
- 阎恩虎
- 鲍鹏山
- 丁帆
- 丁静芬
- 于光远
- 付解容(指导教师)
- 任希海
- 何光沪
- 何蔚
- 倪安和
- 傅丹丹
- 关永健
- 冉仲景
- 冯异
- 冯文孝
- 刘兴雨
- 刘向东
- 刘宁
- 刘川1
- 刘烨园
- 刘荣升
- 刘诚龙
- 刘醒龙
- 刘雨佳
- 初国卿
- 卜廷才
- 叶延滨
- 叶立杰
- 司马耕
- 吕翀1
- 吴冠中
- 吴玉奎
- 吴跃农
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谭嘉丽
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摘要:
本单元围绕“选择和坚守”这一人文主题选编了三篇不同时期、不同类型的古代散文名篇--议论散文《鱼我所欲也》、史传散文《唐雎不辱使命》、劝学赠序《送东阳马生序》;同时,还选编了四首借景抒情的豪放派壮词——范仲淹的《渔家傲·秋思》,苏东坡的《江城子·密州出猎》,辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,秋瑾的《满江红(小住京华)》。
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徐燕红
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摘要:
文言文因与学生所处时代相距较远,文言文在生活中使用的频率也较低,学生对其比较陌生,甚至畏怯。如何在"言"与"文"有机融合的前提下,走进文本,明确文言文的文体是十分重要的。在理论界,散文一般分为三大常规类型:叙事散文、抒情散文、议论散文。叙事散文善于通过某些生活片段,某些生活场景以及人物最突出的个性特征的"散点式"刻画,来表现人物的形神风貌,揭示事件的审美意义,从而抒发作者特定的感受和情思。
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孙晶晶
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摘要:
议论散文阅读教学是高中语文教学中的重点、难点。五读法是指通过对文章的有针对性和有侧重点的五次阅读促进学生对文章的理解,培养学生不同层面的阅读能力,促进学生语文思维品质发展。一读即通读课文,概括大意;二读即细读课文,理清思路;三读即研读课文,突破重难点;四读即审读课文,鉴赏评价;五读即筛读课文,借鉴创新。本文将以议论散文《门》的教学为例,呈现五读法在议论散文课堂教学中的具体运用过程。
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摘要:
《少年月刊》(初中)是由共青团陕西省委主管、主办的队刊,是面向广大初中生的综合性期刊,创刊以来深受读者喜爱,得到各界的认可。现在,我刊面向全国征稿,具体稿件要求如下:散文抒情、叙事、议论散文。表达作者的观点、感情,对生活的感受,并揭示其社会意义。单篇800至1800字。
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朵拉
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摘要:
什么是排比?简单来说,排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语、句子或段落成串排列呈现的一种修辞方法。北宋学者周敦颐所作的议论散文《爱莲说》里这样写道:“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。”这句话的意思是:我认为,菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。
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程利霞
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摘要:
这段时间,作为三年级班主任的我遇到一件非常烦恼而棘手的事情,那就是班上总是出现一些丢失东西的现象。刚开始我以为是学生自己不小心弄丢的,后来一连串事件证明这可能是有人蓄意而为。究竟是谁呢?看着班上一张张童稚的脸,会是他们中的某一个吗?我在班级之中展开了一些常规的调查,但没有任何的成效,我泄气了。
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