计算法则
计算法则的相关文献在1981年到2022年内共计1143篇,主要集中在教育、数学、一般工业技术
等领域,其中期刊论文1142篇、会议论文1篇、专利文献423823篇;相关期刊246种,包括云南教育:小学教师、四川教育、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议1种,包括第四届传统文化与生态文明国际研讨会等;计算法则的相关文献由1088位作者贡献,包括刘北荣、沈长生、于治会等。
计算法则—发文量
专利文献>
论文:423823篇
占比:99.73%
总计:424966篇
计算法则
-研究学者
- 刘北荣
- 沈长生
- 于治会
- 丁国忠
- 伍昆英
- 李建彬
- 杨刚
- 陶雪鹤
- 顾徐达
- 黄业忠
- 松龄
- 盛大启
- 胡兴虎
- 蒋明玉
- 赵培华
- 邱学华
- 黄熠华
- 丁元清
- 华占和
- 姚英亮
- 廖以爱
- 张学明
- 张林仓
- 张洁
- 张焕孪
- 扈有萍
- 曹平
- 曾德才
- 李家永
- 李瑞龙
- 杨兆祚
- 段克画
- 汤于良
- 王力月
- 王永春
- 王聿松
- 相辉
- 石鸿波
- 邱贻根
- 金达秀
- 陈淑慧
- 黄爱华
- 丁建强
- 何琼
- 佘江华
- 俞扬根
- 刘伦及
- 刘学勋
- 刘意竹
- 刘桂珍
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冯启桃
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摘要:
学生是学习的主角,在数理方面培养学生从不敢说到想说再到说清楚,是个值得长期探索的课题。教师要深度探索如何在有限的课堂时间里拓展学生无穷的思考维度,培养学生自觉动脑、主动说理的意识,并在说理中逐步认识数学知识的本质。数学学科里的定理、计算法则、算理等知识的产生、演变、发展,以及规则的确定,无不蕴藏着深刻的数学道理。因此,教师应引导学生注重知识的形成过程,根据学生已有的生活经验、知识基础、认知结构进行有效地说理,将每一节数学课“理”得明明白白。
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陈日铭
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摘要:
小朋友,你在学习混合运算时,一定要掌握正确的运算顺序和计算法则,认真计算,避免出现错误。病例1计算63-27+13。病症63-27+13=63-40=23,诊治“病症”没有弄清加减混合运算的顺序,先算了后面的加法。加法和减法是同一级运算,在进行混合运算时,应该按照从左往右的顺序依次计算。
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李彦霏
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摘要:
计算教学在小学数学课程中占比较大,其目的是让学生厘清算理、掌握算法,并在长期的运用和实践中逐渐形成过硬的计算技能。同时,学生的思维能力也在一次次的计算中得到质的飞跃。学生计算水平的高低影响着其对知识的应用能力,学生核心素养也会随着其计算水平的提高而提高。
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格桑
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摘要:
算理在小学数学教学中占据重要位置,但是很多教师往往没有对其引起重视,在日常教学中,只是让学生运用计算法则计算出来,让他们反复练习,认为只要让学生反复计算,就可以使他们的计算又快又对,但是这违背了新课改的初衷。因此数学教师要有意识的培养学生的数学核心素养,比如对算理教学引起重视。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的算理能力展开探究,希望文中一些建议能为小学数学教师提供一些参考。
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摘要:
六年级上册学习分数乘除法以及分数的四则混合运算,这样的计算类单元复习往往比较枯燥,怎样帮助学生有效复习?有哪些注意事项?(微信网友)分数乘除法以及分数四则混合运算是小学计算教学中的重要内容,复习时一般应注意以下几点。1.法则。要让学生自己整理分数乘除法的计算法则,包括加减法的法则,并结合实例让学生说说算理。
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周黎明
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摘要:
计算教学是小学数学课堂教学的重要内容,计算能力是学生在学习和生活中的基本能力。目前,小学生在计算方面存在着口算能力差、计算法则混淆、正确率低等问题。如何制定有效的教学策略,提高教学质量,增强学生的计算能力,成了当前小学数学教学的主要问题。本文对此做出分析,提出一些计算教学的策略,希望能给相关教师提供一些参考。
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钱美希;
牛书云;
王君
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摘要:
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第60页。教学目标:1.经历多位数乘一位数乘法竖式形成的过程,初步掌握多位数乘一位数不进位笔算乘法的计算方法和书写格式,并能正确计算。2.沟通多位数乘一位数的笔算乘法与口算和连加之间算理的一致性,感受算法多样化和算法优化,体会笔算乘法从个位算起的必要性。3.培养独立思考、自主交流的学习习惯,以及自主探索、合作交流的意识。教学重点:理解算理。教学难点:掌握计算法则,理解笔算乘法要从个位算起。
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吴翠琴
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摘要:
计算能力是小学生应具备的基础数学素养,但从实际数学学习来看,小学生计算失误的问题频繁发生,在一定程度上影响了小学生的数学学习兴趣.因此,教师在指导过程中应注重小学生数学计算能力的培养,做好小学生计算能力成长辅助工作.本文笔者结合自身教学经验从夯实学生基础、开展口算训练、培养审题习惯、注重计算检验、加强计算指导等几个方面入手,努力提高学生的计算能力,仅供参考.
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- 王锦彪
- 公开公告日期:1998-02-04
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摘要:
属于计算工具的超薄型笔算法则折叠式算盘,包括算板、算块、滑槽。算板有上下两片相连、对折。上片为因商区,下片为加减区,所有滑块通过装入孔推入滑槽,滑块与滑槽之间成燕尾型配合,拨动灵活。其运算加、减、乘、除与笔算法则完全一致,无需任何特别口诀。小学生只需4—5小时学习,成人经示例即可掌握。