解决问题能力
解决问题能力的相关文献在1973年到2022年内共计2071篇,主要集中在教育、数学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文2051篇、会议论文19篇、专利文献52011篇;相关期刊865种,包括中外交流、天津教育、新课程(教研版)等;
相关会议10种,包括2004年北京市急诊医学年会、The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016) 、2018素质教育研讨会等;解决问题能力的相关文献由2164位作者贡献,包括戴金波、黄湖滨、刘兴龙等。
解决问题能力—发文量
专利文献>
论文:52011篇
占比:96.17%
总计:54081篇
解决问题能力
-研究学者
- 戴金波
- 黄湖滨
- 刘兴龙
- 吴玉英
- 德吉
- 朱德江
- 杨火保
- 王芳
- 陈娟
- Dinoffer
- Joe
- 严心宏
- 严志锋
- 于学文
- 于志洪
- 任招招
- 侯德智
- 刁成海
- 刘伟
- 刘元宗
- 刘力
- 刘北荣
- 刘卿
- 刘永云
- 刘燕
- 刘琴
- 刘继芳
- 华腾飞
- 吴丽珠
- 吴伟华
- 吴娟
- 吴旺树
- 吴玉荣
- 周小桃
- 夏振华
- 姚彤光
- 姚金海
- 姜玉杰
- 孙义山
- 孙俊勇
- 孙晓春
- 安振平
- 安虎贲
- 尹利军
- 崔杰
- 巫莉
- 庄文方
- 廖为玲
- 张伟
- 张小乐
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张世武
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摘要:
从广义上对数学进行阐释,其本质是来源于生活的.也就是说,具备通过数学问题来解决生活问题的能力是很有必要的.这也是学习数学的需要所在.在当下小学数学教学的过程中,要明确学生的主体地位.教师要在实际的教学过程中应逐步培养学生能够自主解决实际问题的能力,通过让学生自主探究、自主实践,来让学生具备对学习方式的自我认知.对此,可就小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略进行探讨.
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梁文才
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摘要:
小学数学作为小学生学习生涯的基本计算能力的起点,在整个学生的学习阶段中具有十分重要的基础作用。学生解决问题的能力是小学数学学习中的核心能力,它可以帮助学生将理论性的教学内容进行有效的转变,在现实中找到例证,具有实际效用。教师应该充分认识到学生解决问题这一能力的重要性,通过多样化的教学方式培养学生解决问题的能力,实现科学高效的教学。
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陈喜燕
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摘要:
项目式教学活动,是指在教师监督指导下,师生共同围绕一个完整的项目工作或任务而进行的综合实践活动。本文以STEAM课程教育理念为理论基础,从学生科学技能、科学思维、创新精神和实践能力发展角度出发,概述了项目引领下的小学科学课开发与实践路径,以期通过探究、开放、体验的项目活动方案设计,培养学生独立思考能力和解决问题能力,让学生在科学项目活动的假设、猜想、验证与实施中,独立辨别问题本质,领悟科学知识技能,逐步实现科学思维、探究精神与创造能力的锻炼与发展。
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索朗他也
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摘要:
小学是一个非常重要的阶段,在小学学习的这个过程中,数学是很关键的一门学科,也是必修学科,数学学科内容复杂,涉及面比较广泛,所以教师要注重培养学生解决问题的能力,恰当地引导学生多样化地解决问题,从而提升学生的数学综合能力。
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莫宇红
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摘要:
探究实践是在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题,以及技术与工程实践过程中,形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。科学课程倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,引领学生亲身经历以探究实践为主的学习活动。笔者聚焦问题情境、亲历实验、讨论碰撞、拓展体验,让学生的科学探究有方向、有依据、有共识、有迁移,从而激发问题意识,产生积极体验,学会合作分享,提高解决问题能力,走向深度的科学探究实践。
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余欣
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摘要:
小学数学是一门基础性的学科,学好数学对于其他专业知识的学习有很大的帮助。在小学数学教学中,解决问题是数学中的一个重要组成部分,培养学生解决问题的能力是小学数学教改实验的一个重要方向,也是新课程标准的一个基本要求,它是一种全新的教学模式。教师应该充分认识到学生解决问题这一能力的重要性,通过多样化的教学方式培养学生解决问题的能力,实现科学高效的教学。
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摘要:
一年一度的Astar百度之星·程序设计大赛由百度举办,是一项旨在展示学生创新能力和编写程序、分析、解决问题能力的年度竞赛,从2005年至今已成功连续举办了17届,累计参赛学生已接近30万名,覆盖上千所高校,成为中国互联网行业最具知名度、最有影响力的大学生程序设计大赛之一,无数编程人才通过大赛脱颖而出,被视为国内程序员的“黄埔军校”和“造星工场”。
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周志峰
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摘要:
在小学数学教学中,教师应结合学生的生活经验创设情境,提出与课堂内容有关的问题,引导学生进入学习过程中,亲身体验知识的生成,使学生在获得知识的同时提高解决问题能力。但是,从目前小学数学课程改革来看,生活情境教学法的运用效果与预期存在一定的差距。基于此,教育工作者应立足学生发展,回归现实生活,积极探索生活情境教学法的实践策略。
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黎其元
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摘要:
随着新课程的推进,小学数学教育愈发注重对学生问题思维和解疑能力的培养。数学课程的学习就是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程,需要学生以科学的数学思维、较强的数学意识和知识整合能力加以钻研。但从学生的实际学情反馈可知,学生解决问题的能力并不强,主要是因为传统教学下学生已经适应了机械化的教学模式,养成了定势思维,导致学生一旦离开教师的指导,知识研习就无以为继。所以,教师在教学引导中,要聚精于学生探究性思维和创新实践能力,尤其是解决问题能力的培养,使其在实践探究中形成数学核心素养。
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刘真
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摘要:
小学数学的重要目标是培养学生基本的数学素养,并帮助其提升解决生活中实际问题的能力。为提升小学数学教学质量,教师必须在明确开展相关教学活动在重要价值的基础上,通过创设趣味情境、培养学生分析题目的能力、适当组织小组活动以及重视课堂总结等方式,高效培养学生解决问题的能力,为其今后的数学知识探究奠定基础。
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朱艳
- 《2020年教师专业发展研究峰会》
| 2020年
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摘要:
新课程标准中,对小学数学提出了新的要求,要进一步培养小学生的分析和解决问题的能力.小学生这两个能力的养成,对学生在今后数学的学习有很大的帮助.基于此,本文对小学数学中学生的分析能力和解决问题能力展开探究,希望能够给广大教育工作者带来帮助.
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刘禛
- 《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》
| 2020年
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摘要:
随着新课改的逐渐深入,中小学数学课程的每一个领域都包含了问题解决的内容.《义务教育数学课程标准(2011版)》(简称《课标(2011版)》)对问题解决的总体目标是:“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力.获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识.学会与他人合作交流,初步形成评价与反思的意识.”目前,小学生数学问题解决能力的培养已经得到了社会各界的广泛关注.问题解决是小学阶段数学学习的重点和难点.特别是五、六年级,问题解决部分的难度有所提高,小学生会出现各种各样的问题.因此,对于教师而言,问题解决是教学的重心.
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帕力旦·哈斯木
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
在小学数学的教学当中,提高学生解决问题的能力已经受到工作在一线的数学教师的普遍重视.培养学生解决问题的能力不仅能够提高学生的数学思维,还能提高学生的学习兴趣.让学生在学习的过程当中独立思考,能够发现问题、思考问题并且解决问题.本文从数学教学的现状分析了目前数学教学当中存在的一些现象,从而提出了培养学生在小学数学当中解决问题的途径,并对以后数学教学的发展方向提出几点建议.
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薄惠云
- 《2004年北京市急诊医学年会》
| 2004年
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摘要:
为提高急诊新毕业护士解决问题的能力,我科针对新毕业护士的实际情况和影响解决问题的因素(知识水平、专业技能水平、经验、思维和推理能力和沟通交流能力).采取相应措施:强调组织临床带教老师的培训,组织和指导新毕业护士加强学习提高理论和技能水平,自觉学习和主动积累经验,培养和发展思维能力,提高沟通交流能力.结果是急诊新毕业护士解决问题的能力有了较大提高。
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习丹
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
教育是一个国家的根本问题,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量.新课程改革是应对解决教育突出问题所提出来的,提倡在小学数学教学中开展对解决问题方法多样化的探究,有利于提高教学质量和培养学生更全面发展,更关系我国社会主义千秋万代的伟大事业.
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习丹
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
教育是一个国家的根本问题,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量.新课程改革是应对解决教育突出问题所提出来的,提倡在小学数学教学中开展对解决问题方法多样化的探究,有利于提高教学质量和培养学生更全面发展,更关系我国社会主义千秋万代的伟大事业.
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习丹
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
教育是一个国家的根本问题,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量.新课程改革是应对解决教育突出问题所提出来的,提倡在小学数学教学中开展对解决问题方法多样化的探究,有利于提高教学质量和培养学生更全面发展,更关系我国社会主义千秋万代的伟大事业.
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习丹
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
教育是一个国家的根本问题,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量.新课程改革是应对解决教育突出问题所提出来的,提倡在小学数学教学中开展对解决问题方法多样化的探究,有利于提高教学质量和培养学生更全面发展,更关系我国社会主义千秋万代的伟大事业.
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习丹
- 《新课程背景下的教学设计与实践研讨会》
| 2021年
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摘要:
教育是一个国家的根本问题,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量.新课程改革是应对解决教育突出问题所提出来的,提倡在小学数学教学中开展对解决问题方法多样化的探究,有利于提高教学质量和培养学生更全面发展,更关系我国社会主义千秋万代的伟大事业.