解不等式
解不等式的相关文献在1980年到2022年内共计1223篇,主要集中在数学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文1223篇、专利文献32209篇;相关期刊270种,包括中学教研:数学版、高中数学教与学、初中数学教与学等;
解不等式的相关文献由1234位作者贡献,包括杨耀南、聂文喜、吴健等。
解不等式—发文量
专利文献>
论文:32209篇
占比:96.34%
总计:33432篇
解不等式
-研究学者
- 杨耀南
- 聂文喜
- 吴健
- 安振平
- 马积祥
- 刘大鸣
- 刘汉顶
- 康复
- 徐勇
- 曾思江
- 李歆
- 江志杰
- 王存仁
- 申祝平
- 秦永
- 艾华
- 陆志昌
- 陈德前
- 马茂年
- 高振文
- 丁兴春
- 于泉
- 于波
- 付开圻
- 何明
- 余立峰
- 傅霖源
- 冯军年
- 冼词学
- 刘克明
- 刘康宁
- 刘桦
- 刘磊
- 刘美仑
- 卫福山
- 叶运佳
- 吕二动
- 吕亚平
- 吴宝凤
- 吴开禄
- 吴莉
- 周影
- 孙道杠
- 宋扬
- 康宇
- 张会生
- 张小城
- 张文明
- 张礼艳
- 张红
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朱辉
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摘要:
抽象函数是近年来高考的热点,问题通常给出函数f(x)与f′(x)之间的关系,要求参数的范围或解不等式.这类问题条件迥异,处理方法灵活,是学习的难点,构造函数,应用函数的单调性,是解决问题的常用方法.本文介绍几种构造函数的方法,供大家参考.
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朱顺军;
周江
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摘要:
数学解题的目的是什么?是完成数学知识的学习,是培养数学思想方法,还是培养数学素养,甚至说是为了做对更多题目,以求考得好的分数,进入一个好的大学?其实这些本身本就不是矛盾体,而是相辅相成的统一体.但是盲目乱做题,不讲方法地搞题海战术,对数学核心素养的培养意义不大.研究数学知识的教学方法,研究数学解题方法,本身就是培养数学核心素养的关键.函数与方程思想作为高中数学中的重要思想方法,在很多时候能够巧妙地解决一些数学难题.本文以高中数学教学过程中难度较大的几个知识点为例,谈谈如何渗透方程思想的应用,落实核心素养的培养.
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沈新权
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摘要:
不等式恒成立问题是高中数学的重点和难点,因此,历年高考试卷的压轴题中,不等式恒成立问题时有出现.这类问题的命题角度主要有两个:一是证明不等式恒成立;二是已知不等式恒成立(含参数),要求解不等式中参数的范围.
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刘洋
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摘要:
单调性是高中数学的核心知识,它贯穿整个高中数学的始终,是历年高考的热点和重点内容.核心解题定理:函数f(x)在定义域R上单调递增,若f(x_(1))>f(x_(2)),则x_(1)>x_(2).以上简称双f,本文对高考常见题型进行归类.1双f基本型,单纯的单调性例1已知函数f(x)为R上的增函数,若f(a^(2)-a)>f(a+3),则实数a的取值范围是.
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何小寅
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摘要:
离心率的范围问题是高考的热点题目之一,各种题型均有涉及,因涉及的知识点较多,且处理问题的思路和方法比较灵活,而此类问题解题关键是如何确定不等关系式,也就是得到一个关于离心率的不等式,再通过解不等式求得离心率范围。本文通过题例分析,介绍挖掘不等关系求椭圆离心率范围六种思路,供读者朋友参考.
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黄冠品
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摘要:
集合中的含参数问题是同学们学习的一个难点,也是一个易错点。其学习要点在于正确判断端点值能否取到,注意考虑空集的情况。高考关于集合中含参数问题的考查,往往与集合元素的性质、函数、解不等式等相结合,考查的题型主要以小题形式出现,有时渗透于解答题之中。
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吴志鹏
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摘要:
讨论函数的单调性?等价于分析其导函数的正负性,通过解不等式获得原函数的增、减区间,确定其单调性,但是在解不等式的过程中经常会与“参数”狭路相逢,面对“参数”,很多学生表现出无能为力,讨论起来很困难,究其原因是找不着分类的标准,稀里糊涂的,找不着北.那么如何能做到准确分类?①熟悉模型,确定分类的标准,做到有根有据.
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李保民
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摘要:
导数问题中,若题设含有导函数与原函数结合的等式,求一个不等式的解,可利用导数的运算法则构造一个新函数进行求解,这是非常成功的解题举措。
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