观念意识
观念意识的相关文献在1985年到2022年内共计266篇,主要集中在经济计划与管理、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文266篇、专利文献517篇;相关期刊243种,包括社会科学、社会科学研究、合作经济与科技等;
观念意识的相关文献由293位作者贡献,包括刘相礼、蔡肇基、傅潇雨等。
观念意识
-研究学者
- 刘相礼
- 蔡肇基
- 傅潇雨
- 冯锡刚
- 刘宗让
- 周启武
- 张丽思
- 朱红
- 李欣复
- 江伟
- 王信忠
- 袁国兴
- 陈大伟
- 陈晓
- 丁平
- 丁玉华
- 丁耀宏
- 万军
- 于少华
- 于本涛
- 井菲
- 何松
- 何正芳
- 何翠芳
- 侯彦成
- 修海林
- 倪明
- 倪靖童
- 党萍
- 冯中山
- 况成云
- 刁东坡
- 刘丽丽
- 刘兆桂
- 刘宁
- 刘家惠
- 刘崇顺
- 刘志基
- 刘新贵
- 刘晓玫
- 刘波
- 刘玉鹏
- 刘耀奇
- 刘英
- 刘钢
- 刘钻
- 卜永录
- 吕宜灵
- 吴世宦
- 吴丽仙
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井菲;
姚红叶
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摘要:
档案文献编纂是构建社会记忆的重要手段,同时社会记忆理论又为档案文献编纂提供新视角和内在动力。阐述档案文献编纂具有激活再现、校正补充、延续传承社会记忆功能的同时,对当前档案文献编纂工作在社会参与度与信息技术运用方面存在的问题进行分析,并提出档案文献编纂者要强化社会记忆观念意识、档案文献编纂主题要覆盖多元记忆、档案文献编纂要借助新媒体技术活化社会记忆的新思路。
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龚振东;
苗增娟;
唐充影;
王博凡
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摘要:
随着时代进步,人们的观念意识得到更新提升,在采参习俗方面表现出的最大变化是帮伙组成趋向多样、合作关系日益稳定等等。采参人在传承习俗的同时,更加追求自由的氛围、财富的增加。总体而言,受城镇化建设、农村空心化、“独生子女症”影响,农村青壮年劳动力、学生大量流向城市,采参习俗传承以中年农民居多,面临着后继无人的尴尬局面。
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张丽思
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摘要:
20世纪80年代末90年代初东欧剧变苏联解体,前苏东国家发生了大规模的制度变迁,迄今为止已经有30年。国家转型对人们的生活产生了重大的影响,不同国家和不同个体对转型的态度不尽相同。中东欧国家的民众对转型的支持最高,其次是波罗的海国家,最后是独联体国家,但是随着时间的推移他们的态度出现趋同。俄罗斯民众对经济转型的支持,呈现出下降的趋势。宏观经济的积极表现,在很大程度上解释了民众对转型的支持态度。个体对转型态度的差异,主要从经济利益和观念意识两个角度出发。研究发现,在转型期间获益的民众会支持转型,反之则反对转型。老年人由于经历过社会主义时期,比年轻一代更加依恋社会主义,从而会反对转型,民众的转型态度存在着代际差异。宗教也会对个人的转型态度产生影响,但是不同宗教的影响是不一致的。民众的政党隶属影响选民的政治偏好,进而影响其对转型的态度。
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张丽思
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摘要:
20世纪80年代末90年代初东欧剧变苏联解体,前苏东国家发生了大规模的制度变迁,迄今为止已经有30年.国家转型对人们的生活产生了重大的影响,不同国家和不同个体对转型的态度不尽相同.中东欧国家的民众对转型的支持最高,其次是波罗的海国家,最后是独联体国家,但是随着时间的推移他们的态度出现趋同.俄罗斯民众对经济转型的支持,呈现出下降的趋势.宏观经济的积极表现,在很大程度上解释了民众对转型的支持态度.个体对转型态度的差异,主要从经济利益和观念意识两个角度出发.研究发现,在转型期间获益的民众会支持转型,反之则反对转型.老年人由于经历过社会主义时期,比年轻一代更加依恋社会主义,从而会反对转型,民众的转型态度存在着代际差异.宗教也会对个人的转型态度产生影响,但是不同宗教的影响是不一致的.民众的政党隶属影响选民的政治偏好,进而影响其对转型的态度.
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吴雨洋
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摘要:
幼儿教育之中,STEAM课程教学是常用的教学方法之一,而科学化并合理的教育原则是必要点之一,观念意识也要树立正向并明确,这样才能基本完成幼儿教育工作,在幼儿“三维”培养之中发挥它本身的优势,全面提升幼儿的心理健康程度和学习能力。
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郑艳茹
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摘要:
绘画是揭示事物的色彩和视觉关系最密切的艺术.绘画将视觉上可感知的东西表现的更加明确,因为绘画往往是作为一个整体呈现在我们面前的,它捕捉了事物的瞬间性,让我们的感官有时间可以集中和参与其中,但在视觉之外,绘画的深度意义,随着时代的变化也在不断地变化着,我们开始思考绘画本身带给我们的应该不仅仅只是视觉上的冲击和所谓的新颖形式,而是超越绘画实物层面所反映出的人文精神和其引申的价值观,本文旨在经过查阅和分析中西方绘画中的人文精神,加强我对绘画中人文精神和价值观的认识,同时帮助自己更好的学习如何通过绘画表现价值观.
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扎西措姆
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摘要:
初中生的自我培养不仅仅需要更多的学科知识,更需要的是加强其德育方面的建设。因此在学生科学文化水平不断得到提高的同时,身体素质,思想意识等方面也能够得到全面的发展。使得学生对于现代道德与法的观念意识得到进一步加强,使学生的价值观念更加丰富与完善,从而拓宽学生的视野,拥有更加理想的未来发展。因此,加强初中生与法治中的德育建设是必不可少的。
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蒋军亮
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摘要:
"时空是历史存在的方式,是历史的本质呈现,是认识历史的起点,重构和对历史的解释都离不开时空观念。"[1]"时空观念"就是在特定的时空联系中对事物进行观察分析的意识和思维方式。核心素养是一种观念意识,也是一种能力方法。在日常教学过程中,如何培育学生的时空观念素养?笔者认为首先要弄清楚历史学本质,何兆武先生认为"历史学本身就必须包括两个层次.