观察品质
观察品质的相关文献在1994年到2022年内共计78篇,主要集中在教育、数学
等领域,其中期刊论文77篇、会议论文1篇、专利文献33038篇;相关期刊68种,包括成才之路、南通大学学报(社会科学版)、中学化学等;
相关会议1种,包括第四届全国中学化学教学研讨会等;观察品质的相关文献由82位作者贡献,包括张煜星、陈锡恩、于来虎等。
观察品质—发文量
专利文献>
论文:33038篇
占比:99.76%
总计:33116篇
观察品质
-研究学者
- 张煜星
- 陈锡恩
- 于来虎
- 邓一军
- 黄良
- Innovation
- chemistry
- cultivation
- education
- experimentstrengthening
- of
- quality
- scientific
- 万永气
- 何锦秀
- 倪天荣
- 冯超
- 刘文贞
- 刘海涛
- 单学梅
- 史得智
- 司启芬1
- 吕培峰
- 吕海军
- 吕琴
- 吴多才
- 吴桂成
- 孔义川
- 尹巧红
- 弓艳梅
- 张录文
- 张春丽
- 张泉功
- 张玉山
- 张羽
- 张进
- 惠锋明1
- 戴文峰
- 施玉珍
- 曾天祥
- 曾素梅
- 朱国棠
- 朱浩
- 李学兵
- 李艳春
- 杨利刚
- 杨志龙
- 杨晓丽
- 杨正美
- 杨饔
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张进
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摘要:
良好的观察品质是提升小学生科学素养的重要因素之一。在新课程改革推动下,教育教学工作日益重视对小学生良好观察品质的培养。小学科学课堂是培养小学生良好观察品质的重要途径,因此,我们应当充分利用小学科学课堂,以目的性为前提、以客观性为基础、以系统性为原则,充分利用情境教学法,全面培养学生良好的观察品质,使学生具有一双发现“美”的眼睛。
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王浩
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摘要:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在语文的综合性学习和各年段习作具体要求中多次指出要养成留心观察身边事物的习惯,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。观察能力是一项学习的基础能力。语文学习中听说读写等多方面能力的提升都离不开观察能力的培养。对学生观察能力的培养需要以单元整体为基础,有目标、有层次、有重点地实施教学。笔者以四上册第三单元的教学为例,单元整体教学的视角,从观察知识的学习、观察品质的提高、观察意识的渗透三方面进行了实践探索。
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苏赛丹
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摘要:
学生的学习始于观察。心理学认为,观察是一种有目的、有计划,比较持久的知觉,是知觉的高级形式。从某种程度上说,没有观察就没有学习,没有细致人微的观察活动,深度学习就不可能发生,因为观察是感知的开端,是智力的门户,是智慧的源泉。正如苏霍姆林斯基所说:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”
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胡娜娜
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摘要:
在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下,教师应该紧跟时代步伐,更新教学理念并创新教学方式,以便于帮助小学生培养良好的品质.现阶段在小学阶段开展科学课堂活动并不仅仅是为了传授和灌输简单的知识理论,更是要通过活动让学生学会探究性学习.观察品质是科学学习的重要技能,教师一定要加强该品质的培养力度,以便于提高科学综合素养.本文就分析了如何在小学科学教学中培养学生的良好观察品质.
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覃建新
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摘要:
化学是一门以实验为基础,综合性极强的学科,至今为止化学中所得到的原理经验均是通过前人细致的观察、实验和总结而获取。由此可见,观察能力与观察品质对学习化学有着非常重要的作用。本文结合笔者多年的初中化学教学实践经验,探讨初中化学教学中培养学生观察品质的策略,以供参考。
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单学梅
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摘要:
小学阶段的科学课程教学中,教师要转变教学的方向,注重对学生观察的品质积极培养,调动学生学习的主动积极性,促进学生观察能力提升。本文主要从理论层面就科学教学中学生观察品质的培养措施详细探究,希望能为实际教学工作的良好开展起到积极作用。
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惠锋明1
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摘要:
低年段学生对于自然事物充满了好奇心和求知欲,对周围的事物总是想看一看、摸一摸、闻一闻……这些都是人类探索世界的本能行为。李老师(见本期第20页)的《认识感官》一课正是以学生感兴趣的游戏为载体,在游戏中使学生逐渐学会各种观察的方法,养成认真观察的好习惯,培养良好的观察能力和观察品质。
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田光学
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摘要:
科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,承担科学启蒙任务的这门课程,如何激发学生科学探究的情感,真正体验科学活动的过程与方法,用发展变化的视角去理解科学的成果,这是摆在每一个小学科学教育工作者面前的重要课题.
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陈锡恩
- 《第四届全国中学化学教学研讨会》
| 2004年
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摘要:
观察是通过感官对外界现象或信息的感知活动,它是认识活动的起点.观察能力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力.培养学生的观察能力是掌握知识的需要,也是发展智力的需要,更是科学创新的需要.本文结合中学化学教学的实际,就如何培养学生的观察能力,从观察兴趣、观察品质、观察方法和观察态度等方面谈了些粗浅认识.