西部贫困地区
西部贫困地区的相关文献在1988年到2022年内共计504篇,主要集中在农业经济、世界各国经济概况、经济史、经济地理、教育
等领域,其中期刊论文499篇、会议论文5篇、专利文献12875篇;相关期刊394种,包括理论与当代、瞭望、发展等;
相关会议5种,包括陶行知教育思想与西部农村教育发展论坛、全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会、庆祝中国科技信息事业创立暨中国科学技术信息研究所创建50周年学术研讨会等;西部贫困地区的相关文献由540位作者贡献,包括师银芳、徐永生、慕彦瑾等。
西部贫困地区—发文量
专利文献>
论文:12875篇
占比:96.23%
总计:13379篇
西部贫困地区
-研究学者
- 师银芳
- 徐永生
- 慕彦瑾
- 杜向辉
- 牛勤
- 白童
- 窦骏涛
- 马永平
- 马金玲
- 于全兴
- 任月娥
- 刘凯
- 刘家望
- 刘恩华
- 史静寰
- 周燕芳
- 安琳
- 师桂芳
- 张传统
- 张剑虹
- 张雄伟
- 彭恩武
- 彭泽明
- 曹学川
- 李俊奇
- 李琼
- 杨丽
- 杨玮
- 梁建义
- 王勇
- 王康
- 王德清
- 王文礼
- 王辉
- 罗既白
- 聂凤英
- 胡红霞
- 邓红
- 邓艳红
- 邓蓉
- 郑新蓉
- 金东海
- 闫祯
- 闻得有
- 陈巧
- 陈新华
- 高云虹
- 高燕秋
- 魏腾展
- 丁志强
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刘焕鑫
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摘要:
开展东西部协作,是党中央着眼全局作出的重大决策,是推动区域协调发展,缩小发展差距、实现共同富裕的重要举措。自1996年正式启动东西部协作以来,各相关省(区、市)按照党中央要求扎实做好协作帮扶工作,实施了一大批帮扶项目和民生工程,互派了一大批干部和专业技术人才挂职交流,有力促进了西部贫困地区脱贫摘帽、接续发展,生动体现了中国共产党领导的政治优势和制度优势。
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李佳慧;
陈婷英;
沈江龙
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摘要:
安吉白茶凭借独有的优良品质和积极的品牌效应,在实现共同富裕的道路上将转型升级和产业帮扶并行,成功带动地方经济以及白茶产业的欣欣向荣。然而,安吉白茶在其不断扩张的过程中面临着生态环境及产品质量等问题。文章旨在通过对安吉县白茶产业现状的调查研究,分析当前白茶转型升级以及产业帮扶中出现问题的原因,提出相关的对策建议,探索一条使白茶品牌走向共同富裕的新路径。
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高爱国;
赵佳庆;
张帅
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摘要:
【新闻背景】"出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦。"2000多年前,孟子的这段话,解答了滕文公关于治国理政的疑问,传颂至今,依然充满着温暖的力量。在三江之源、彩云之南、天山丝路,就有这样一群与当地百姓"疾病相扶持"的"守望者",他们不远千万里,为西部贫困地区百姓的健康福祉而奔走忙碌,积日累久、锲而不舍。他们就是沈阳联勤保障中心所属10所医院的对口帮扶医疗队。
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阿枫
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摘要:
2021年2月25日,全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京隆重举行。一位满头白发、坐着轮椅出场接受颁奖的老奶奶吸引了大家的目光。这位老奶奶名叫夏森,已经98岁高龄了。她是中国社会科学院原外事局研究员。她省吃俭用攒下200多万元,悉数捐赠给西部贫困地区。其设立的百万“夏森助学金”,已资助182名贫困大学生圆了大学梦。
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闻得有;
曹学川
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摘要:
随着时代的发展,大部分西部贫困地区的年轻人在发展过程中不断涌入城市,导致西部贫困地区的学生在发展过程中缺乏父母的陪伴。 学生的不良心理无法及时调整和引导,很容易受到不良情绪的引导,影响学生的心理健康。 在严重的情况下,它甚至可能对学生的成长产生巨大影响。 本文以西部贫困地区高中生的实际情况为例,探讨了构建西部贫困地区高中学校心理健康教育的模式和途径。
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曹学川
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摘要:
本文为了分析西部贫困地区学生心理健康教育状况,从社会、家庭、学校以及学生自身多个方面分析了影响学生心理健康的多种因素,然后做出具体分析提出了有针对性的举措,从而全面有序地推行心理健康教育,以提升西部贫困地区高中学生心理健康水平。
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许静年;
闻得有
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摘要:
高中教育是培养高等教育人才的基地,高中生的心理健康将直接影响大学生的素质和国家未来人才的素质。随着我国的改革开放和市场经济的发展,许多学生的父母在外打工或经商多年,使他们的孩子成为留守学生,从而造成了许多特殊的心理问题。本文分析了西部贫困地区高中留守学生的心理健康状况,并对改变其心理状况的方法进行了探讨。
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魏艳丽
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摘要:
"元古堆精神"是西部农村脱贫攻坚重大成果之一,是脱贫攻坚精神在定西这个深度贫困地区战天斗地无惧艰险的现实版,在巩固脱贫攻坚成果及乡村振兴有效衔接中将会体现出极大的时代价值与实用价值。它是新时代反贫困内在需求在精神层面的具象与外化,击破了长久以来传统化靠天吃饭维持最低等生命生存原始态,在精神价值层面体现了西部贫困地区"反贫困"斗争的革命性胜利。
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梅红;
朱钰
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摘要:
当前我国脱贫攻坚取得了长足的进展,未来要将“输血式扶贫”变为“造血式扶贫”,将扶贫同扶志、扶智相结合,激发扶贫对象的内生动力.以家庭文化资本视角分析西部农村贫困地区农民子女的就读意愿,研究发现:超龄学生的就读意愿显著低于正常学龄学生,体制化文化资本对两者的就读意愿有不同的影响;客观化文化资本越好,学生的就读意愿越高;具体化文化资本中,父母教育期望对学生就读意愿有正向影响,正常学龄学生父母文化参与越多,对其就读意愿影响越显著.据此,学校和家长要关心孩子的学习和生活多方面的变化,不定期进行一对一的交流;父母要注重对孩子的陪伴,并为其营造良好的学习环境;对于超龄儿童,政府、学校和家庭要给予更多的关心,通过提高教育水平来改善贫困地区和贫困人口自我发展能力.
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李军;
孟小平
- 《全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
高校国防教育师资队伍建设是高校有效开展国防教育的关键.然而,由于受地理条件、经济发展水平限制,西部欠发达地区高校国防教育师资队伍建设水平并不适应新时期高校国防教育发展的需要,普遍存在着管理体制滞后、师资结构不合理、教师业务素质低等问题,这已日益成为阻碍西部欠发达地区高校有效开展国防教育的瓶颈.至此,针对西部欠发达地区高校的实际情况,可以从加强领导重视、健全管理体制、重视高层次国防教育人才培养等方面加强该地区高校国防教育师资队伍建设.
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李军;
孟小平
- 《全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
高校国防教育师资队伍建设是高校有效开展国防教育的关键.然而,由于受地理条件、经济发展水平限制,西部欠发达地区高校国防教育师资队伍建设水平并不适应新时期高校国防教育发展的需要,普遍存在着管理体制滞后、师资结构不合理、教师业务素质低等问题,这已日益成为阻碍西部欠发达地区高校有效开展国防教育的瓶颈.至此,针对西部欠发达地区高校的实际情况,可以从加强领导重视、健全管理体制、重视高层次国防教育人才培养等方面加强该地区高校国防教育师资队伍建设.
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李军;
孟小平
- 《全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
高校国防教育师资队伍建设是高校有效开展国防教育的关键.然而,由于受地理条件、经济发展水平限制,西部欠发达地区高校国防教育师资队伍建设水平并不适应新时期高校国防教育发展的需要,普遍存在着管理体制滞后、师资结构不合理、教师业务素质低等问题,这已日益成为阻碍西部欠发达地区高校有效开展国防教育的瓶颈.至此,针对西部欠发达地区高校的实际情况,可以从加强领导重视、健全管理体制、重视高层次国防教育人才培养等方面加强该地区高校国防教育师资队伍建设.
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李军;
孟小平
- 《全国普通高等学校第四届国防教育学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
高校国防教育师资队伍建设是高校有效开展国防教育的关键.然而,由于受地理条件、经济发展水平限制,西部欠发达地区高校国防教育师资队伍建设水平并不适应新时期高校国防教育发展的需要,普遍存在着管理体制滞后、师资结构不合理、教师业务素质低等问题,这已日益成为阻碍西部欠发达地区高校有效开展国防教育的瓶颈.至此,针对西部欠发达地区高校的实际情况,可以从加强领导重视、健全管理体制、重视高层次国防教育人才培养等方面加强该地区高校国防教育师资队伍建设.
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滕星
- 《第一届人类学高级论坛》
| 2002年
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摘要:
笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间,在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作,认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担,二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费,三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。
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滕星
- 《第一届人类学高级论坛》
| 2002年
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摘要:
笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间,在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作,认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担,二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费,三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。
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滕星
- 《第一届人类学高级论坛》
| 2002年
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摘要:
笔者近儿年在为政府、世界银行、亚洲开发银行和美国福特基金会承担西部少数民族教育研究的项目期间,在西部偏远贫困少数民族地区作了大量的教育人类学的田野工作,认为当前我国西部偏远贫困农村地区少数民族基础教育面临的主要问题主要表现在三个方面。 一、"义务教育"政策执行不到位,额外加重了低收入阶层群众的负担,二、"基础教育"不达标,导致了有限教育资源的极大浪费,三、在教育领域里少数民族学生存在着如何跨越语言、文化障碍的两难困境。