表象训练
表象训练的相关文献在1983年到2022年内共计769篇,主要集中在体育、教育、心理学
等领域,其中期刊论文759篇、会议论文7篇、专利文献91366篇;相关期刊358种,包括搏击·武术科学、当代体育科技、福建体育科技等;
相关会议7种,包括2015第十届全国体育科学大会、首都高等学校第十七届体育科学学术论文报告会、第十届全国运动心理学学术会议等;表象训练的相关文献由1007位作者贡献,包括张镜宇、徐和庆、林岭等。
表象训练—发文量
专利文献>
论文:91366篇
占比:99.17%
总计:92132篇
表象训练
-研究学者
- 张镜宇
- 徐和庆
- 林岭
- 于贵身
- 何山
- 史海燕
- 尹丽琴
- 朴大源
- 李培娥
- 杜庆锋
- 殷小川
- 汤长发
- 洪晓彬
- 王华叶
- 王海景
- 章建成
- 陈国志
- 颜林
- 黄家勇
- 丁雪琴
- 万山青
- 任文宁
- 何伟
- 余少兵
- 侯伟
- 凤肖玉
- 刘世望
- 刘东升
- 刘伟
- 刘剑波
- 刘勇
- 刘卫东
- 刘建军
- 刘志锋
- 刘文波
- 刘文锋
- 刘海生
- 刘维杰
- 刘荣
- 刘蓉
- 刘谋友
- 吕慧敏
- 周成林
- 周洪安
- 周鑫
- 喻聪
- 夏国滨
- 姚健
- 姚大为
- 宋远斌
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张赛;
高雪飞;
廖可人;
李纹;
陈天勇
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摘要:
目的:探讨包含记忆、语言和表象训练的综合干预方案对汉语发展性阅读困难儿童的干预效果。方法:根据语文成绩、儿童汉语阅读困难量表、义务教育阶段学生识字量测验、托尼非文字智力测验的得分情况,从725名3~5年级小学生中筛选出50名阅读困难儿童,将愿意参与本项研究的43名随机分配到干预组(n=21)和对照组(n=22),干预组参加为期2个月,共30课时,包括记忆、语言和表象训练的综合干预,两组均参与记忆能力、语言能力和其他基本认知能力多项指标的基线和干预后测试,以评价干预效果。结果:重复测量方差分析结果显示,记忆能力的听记测试指标的交互作用(组别×时间点)有统计学意义(P<0.05)。进一步的配对样本t检验及效应量的结果表明,干预组记忆能力的图形再认和操作广度指标,以及语言能力的语文成绩和句法知识指标,干预后有提升(均P<0.01),且提升的效应量较对照组更大(Cohen’s d=1.02 vs.0.50,0.92 vs.0.49,0.58 vs.0.25,0.55 vs.0.16)。结论:研究提示融合表象训练的综合干预能有效改善阅读困难儿童的记忆能力、语言能力和学业成就。
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肖钰婷
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摘要:
本论文以20名高中女篮运动员作为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组进行3个月的表象训练,每周3~4次,每次20~30分钟。对照组保持正常的训练,不进行表象训练。在实验的开始前和试验结束之后,都要对两组的运动员分别进行安静状态下和运动负荷状态下罚球投篮命中率的测试,测试结果用SPSS进行数理统计分析。本研究结果表明:同在安静状态下测试的罚球命中率结果显示,接受表象训练的实验组罚球命中率高于未接受表象训练但仍进行一般罚篮技术练习的对照组;同在负荷状态下测试的罚球命中率结果显示,接受表象训练的实验组罚球命中率明显高于未接受表象训练但仍进行一般罚篮技术练习的对照组。在篮球罚球训练中增加表象训练,对女篮运动员罚球有着积极的作用,用此试验方法进行罚球训练,有利于防止罚球时技术动作的形变和提高运动员的心理稳定性,可以有效提高女篮运动员的罚球命中率。
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赵薇
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摘要:
游泳运动是一项全民的、融合了竞技、健美及锻炼与一体的优质运动项目,受到广大人民群众的欢迎.表象训练是游泳训练教学中的一项优质训练方式,是以学生心理为主体的训练手段,能够对传统游泳训练方式的不足之处进行补充,进而提升游泳训练教学水平及质量,是游泳教学过程中的重要手段.
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马健强
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摘要:
篮球是许多高校体育教学中的一个重点项目,篮球训练不仅可以帮助学生缓解长期积累的学习压力,还可以起到强身健体、愉悦身心的作用.表象训练可以帮助篮球学习者学会正确的站位、卡位及走位,掌握正确的实战动作,并刺激学生不断将自己的动作与正确动作进行对比分析,激发学生主动思考的积极性,从而促进篮球训练水平的提升.在篮球训练中,表象训练是至关重要的,该文主要讨论了表象训练在篮球教学训练中的重要性,以及该方法在篮球教学训练中的运用.
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梁馨枰
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摘要:
主要运用文献资料法、 问卷调查法、 数理统计法、 教学实验法等研究方法,对表象训练在普通高校游泳教学中的应用展开实验研究.研究表明:1.经过表象训练的学生表象能力较高;2.应用表象训练教学方法,使学生对游泳课程产生较大兴趣,增强学习主动性;3.经过表象训练后学生掌握游泳技术动作更加容易、精准,使教学进度加快,缩短教学时数;4.表象训练的教学方法,使游泳课教学获得良好教学效果且技术考核评价通过率提高.
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金铂鹏
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摘要:
在高校体育教学中,篮球教学是非常重要的,因为人的一生最重要的最有精力的阶段就是这个时期,如果在这一时期再对学生进行科学有效的训练和引导,可以提高学生各方面的水平,从而为我国培养更多的体育人才,促进我国在体育领域的发展。因此,在篮球训练中选择表象训练是非常重要的,可以有效提高学生的篮球水平。
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郭旭东
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摘要:
表象训练是一种科学合理、切实可行的心理训练方法,我国引入该理念后,就将其广泛普及应用到体育教育领域当中,并且取得了不俗的成绩.本文主要阐述表象训练理论的基本内涵,并在游泳教学当中对其进行充分运用,明确其实际应用价值,同时从心理训练、游泳动作基础以及技术动作训练等诸多层面出发,对表象训练方法具备的核心价值进行深入探究,提出切实高效、科学可行的方案,从而制定出更加有效的实践策略,让游泳教学和表象训练融合的更加紧密,促进游泳教学的长效发展.以供参考和借鉴.
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樊渝
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摘要:
足球运动是一项具有挑战性的项目 , 因此需要运动员具备良好的表象能力,在进行该项目训练时 ,教师应从学生自身出发制定科学合理、有效教学方法,文章主要探讨了在足球课上运用表象训练能够使球员对所学技术有一个清晰地认识,通过研究发现部分教练员和学校缺乏正确引导学生使用图式或自主练习法来完成各项球技动作 , 从而影响到运动员的成绩以及后备人才的培养等问题并提出相关建议提高其应用意识及技能水平。
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Ying Bin;
应斌;
Cao JiaoYan;
曹娇妍;
Cai Geng;
蔡赓
- 《第十一届北京国际康复论坛》
| 2016年
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摘要:
目的:盲人游泳运动员在训练和比赛中,所面临的一个重大挑战是要通过触觉和其它本体感觉,进行方向和身体位置的定向.提高这种方向和身体位置定向功能,对于盲人游泳运动员掌握高水平的游泳技能,并能够在比赛中取得良好的运动成绩有着十分重要的理论与实践意义.因此,开发设计出符合游泳运动项目本质属性,兼顾全盲残疾人心理特征及个体需求的表象训练方案并在实践中加以验证显得尤为必须和紧迫. 方法:根据ICF分类原理,对盲人游泳运动员的定向功能和身体位置定向功能以及表象训练作了理论分析.采用表象训练作为自变量,对优秀全盲残疾人奥运游泳运动员李××进行系统的表象训练干预,观察表象训练在提高运动成绩方面的具体作用. 结果:结果显示表象训练是盲人游泳运动员建立方向和身体位置定向功能的有效方法,能够帮助盲人游泳运动员最大限度地保持直线游进状态,减少对触碰分道线的依赖,确保战术计划的实施和运动技能水平的稳定甚至超常发挥. 结论:表象训练可以增强盲人游泳运动员的自信心,接受新的训练方法和更为合理的战术安排;能够为盲人游泳运动员建立替代性的方向定位功能和正确的身体位置定向功能创造条件;能够有效发挥表象对实游的引领作用,为不同要求的实游提供精确而清晰的前馈;能够提高运动员的抗干扰能力,为运动员在多变的训练和比赛环境中发挥最佳表现提供保障.
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何伟
- 《首都高等学校第十七届体育科学学术论文报告会》
| 2014年
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摘要:
改革教学方法是当前教育改革提出的一项重要任务,将表象训练运用于网球的技术教学中,探索网球教改可行之路.通过实验组与对照组的数据对比发现实验组与对照组成绩有显著性差异,实验结果表明:在网球选项课技术教学中引入表象训练法的教学效果优于传统的教学方法.
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ZHANG Yan;
张燕;
LIN Ling;
林岭;
刘建秀
- 《第十届全国运动心理学学术会议》
| 2014年
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摘要:
表象训练是在体育运动实践中运用最为广泛的心理训练方法之一,也是运动心理学研究的重要内容.文章采用文献资料法与逻辑分析法,通过对大量表象训练相关文献研究的回顾,概括了表象训练的相关概念及分类;并分析归纳总结了表象训练的国内研究现状、操作程序和方法等.总结出国内表象训练在研究范围、时间、方法和实验控制方面存在的问题及其今后在体育运动中的发展,以期能够对表象训练的理论与实践有进一步的借鉴价值.研究表明,国内研究大部分是有关体育教学领域,大多数研究对象都是以在校学生为主,按照自然班分为实验组和对照组进行分组实验,一般以运动成绩和技术评定作为评定表象训练作用效果的指标。表象训练在竞技体育和大众体育方面研究的实验对象较少。应加强竞技领域、大众体育等方面的研究。视、动觉表象对运动技能学习的影响与运动技能的类型有关,目前的研究仅局限于运动运动技能的提高很少关注不同表象训练对运动的不同阶段是否可以产生不同的影响以及探讨时间变量与运动表象训练之间的关系,研究不同运动项目、不同运动阶段、不同运动水平与时间变量间的关系将会是今后研究的一个方向。应加强有关表象训练效果的研究。并对已有的训练效果模型进行进一步的检验,从而形成完整的表象训练的操作性理论体系,更好地指导训练实践,使运动员和学生能够发挥出更大的潜力,取得更好的运动成绩。
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田应娟
- 《第6届云南省大学生运动会暨第12届中学生运动会体育科学大会》
| 2011年
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摘要:
高等院校开展体育选课教学以来,体育舞蹈成为众多高校的选项课程.为探究表象训练在体育舞蹈训练过程中的效果,本文通过教学实验法,对表象训练在昆明学院体育学院非体育专业学生体育舞蹈训练过程中的效果进行研究,通过分析可以得出这样的结论:表象训练可以有效地提高体育舞蹈的训练效果.指出表象训练作为一种提高运动员运动能力和增强训练效果的手段是可行的,表象训练法能够显著提高体育舞蹈的训练效果,它弥补了当前体育舞蹈教学训练中的薄弱环节。表象训练作为一种有效的训练方法在体育舞蹈的教学训练过程中效果显著,但是它不能脱离常规教学方法而独立存在,因此要正确处理好表象训练方法与常规教学训练方法的配合。
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杨苏勇;
伍海燕;
阮菲;
冯洁
- 《2015第十届全国体育科学大会》
| 2015年
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摘要:
已有研究常采用偏侧判断任务研究内隐运动表象.该任务要求被试判断不同旋转角度的目标刺激是左手还是右手.在这一任务中,被试对目标朝外时的反应时要比朝内的反应时更长,即朝向效应.但是目前对该效应产生的机制还有争议,存在两种假设:心理模拟假设和视觉机制假设.本研究结果表明,旋转角度的线索可以有效减小左右手判断中的朝向效应,支持了偏差判断任务的心理模拟假设。为内隐运动表象训练,提高运动员的心理训练和病人的运动康复提供了理论依据。