表现内容

摘要： 中国风格之于中国钢琴音乐创作的重要性可谓不言而喻,整个中国钢琴音乐创作史可以说是中国风格的追求史、发展史纵然这其中也包含西方文化与我国文化的碰撞与融汇。中国风格钢琴作品的创作自其诞生以来较之他类创作有着质的飞跃且没有陷入西方音乐文化的“窠臼”,成为我国作曲家孜孜追求的“至境”与中国钢琴音乐创作的助力器及核心要义,同时是建立我国钢琴乐派核心之石。

摘要： 中华风土谚是中华文化长期积淀的产物,是对中华大地的自然环境和社会状况最简练、最集中的表达.根据表现内容的不同,可将中华风土谚分为自然环境谚、人文历史谚、风味名产谚和民俗风情谚.中华风土谚在韵律上押韵灵活、节奏铿锵但平仄稍显逊色,在话语模式上则存在着并列模式、比较模式、条件模式等多样的固定模式,具有显著的形式特征.

摘要： 甘肃省高台县位于我国的西北部,处河西走廊中段。其历史悠久,文化源远流长。汉武帝在位时,力求打通河西走廊, 派遣张骞出使西域,联合大月氏来攻打匈奴,为西域的开发翻开了新的篇章,让我们见证了丝绸之路上的种类繁多的璀璨明珠。 出土的墓葬壁画以及彩绘砖反应出了当时的经济、政治以及文化的面貌,让我们直观感受到了当时人们朴实的生活状态情景。

摘要： 景物画表现内容以自然风景为主，也包括人工建筑等。景物可以独立成画，也可以作为背景来衬托主题，同时增强画面空间感。幼儿园教师在美术活动中，应引导幼儿观察周围的景色的变化，培养幼儿的空间感知能力，并能够表现景色。教师应掌握景物的特点和绘画规律才能做好幼儿园的美术教育教学工作。

摘要： 王迪是我国著名的古琴家、民族音乐学家.《弦歌雅韵》一书收录了她整理定谱的100首琴歌,此书对促进琴歌艺术发展具有重要价值.本文主要对该书中收录的琴歌的表现内容进行简析.

摘要： 克里姆特是维也纳分离派的创始人,对现代主义的推进奠定了基础.本文主要从克里姆特后期绘画中的中国造型元素的借鉴和克里姆特后期绘画中的中国画表现内容的体现的研究状况进行综述,整理现有阶段研究状况的不足,梳理其研究趋势,为今后克里姆特后期绘画中的中国元素的相关研究提供思路.

摘要： 设计说明:密溪古村落是江西赣南的传统古村落。包装设计图案运用扁平化风格的插画形式,饰以春夏秋冬四季的不同色彩,给人以明亮的感觉,同时融入赣南地区传统建筑及风景元素,使设计作品达到艺术形式与表现内容的统一。包装形式多样,主题明确,借此设计传播古村落赣派建筑和客家文化,从而达到保护与发展古村落的目的。

摘要： 锡伯族是一个具有悠久诗歌传统的民族.在西迁入疆二百多年的发展进程中,尤其是改革开放的新时期以来,锡伯族诗歌的发展速度和创作成绩都超过了以往任何时期,并以独特的审美视角和艺术形式表现出新时期锡伯族人民的情感和奋斗精神,显示了一种超越自我的精神力量和文化内涵.

摘要： 消费主义体现在日常生活的各个领域,尤其是文化产品,消费主义已前所未有的强势影响其诉求语境、呈现内容以及表现形态.在消费主义的辐射渗透下,无论是文化语境中消费主义的渗透、多元因素角力的外在诱因还是内部动因,越来越多的电视综艺节目近年来在表现内容上成了受众、明星、经济势力的"秀场";形式上呈现出体验化、交互式的全综艺模式特点.

摘要： 中国玉文化的核心理念在几千年的传承中不断丰富,并具有鲜明的时代特征.当代玉文化与时俱进,多元化发展,玉雕艺术发展到近百年的顶峰,极大地丰富了中国玉文化的内涵.采玉文化、玉料文化、玉雕艺术文化、寓意文化、市场流通文化、产销基地文化以及附加在玉石上的其他文化表现,共同构成了当代玉文化的核心理念.

摘要： 中国玉文化的核心理念在几千年的传承中不断丰富,并具有鲜明的时代特征.当代玉文化与时俱进,多元化发展,玉雕艺术发展到近百年的顶峰,极大地丰富了中国玉文化的内涵.采玉文化、玉料文化、玉雕艺术文化、寓意文化、市场流通文化、产销基地文化以及附加在玉石上的其他文化表现,共同构成了当代玉文化的核心理念.

摘要： 中国玉文化的核心理念在几千年的传承中不断丰富,并具有鲜明的时代特征.当代玉文化与时俱进,多元化发展,玉雕艺术发展到近百年的顶峰,极大地丰富了中国玉文化的内涵.采玉文化、玉料文化、玉雕艺术文化、寓意文化、市场流通文化、产销基地文化以及附加在玉石上的其他文化表现,共同构成了当代玉文化的核心理念.

摘要： 中国玉文化的核心理念在几千年的传承中不断丰富,并具有鲜明的时代特征.当代玉文化与时俱进,多元化发展,玉雕艺术发展到近百年的顶峰,极大地丰富了中国玉文化的内涵.采玉文化、玉料文化、玉雕艺术文化、寓意文化、市场流通文化、产销基地文化以及附加在玉石上的其他文化表现,共同构成了当代玉文化的核心理念.

摘要： 本发明涉及教育技术领域，具体涉及一种基于课堂表现的听写内容选择方法及学习设备，包括：获取用户的课程安排表，从课程安排表中查找出用户所学的课程，并获取每个课程对应的表现评价分值；其中，该表现评价分值是由课程的任课教师根据用户的课堂表现进行评分得到的；从所有课程中确定出表现评价分值小于预设分值阈值的至少一个目标课程；根据目标课程对应的学习内容确定用户的听写内容。实施本发明实施例，能够通过听写的方式提升用户的薄弱科目，进而改善用户的听写效果。

摘要： 具体体现本公开的教导的系统可包括例如从单个表现设备表现具有重叠的表现时段的多个不相关的媒体节目，从观看设备接收信息，以调整与不相关的媒体节目之一相关的发射光的强度，和按照供给所述信息的观看设备可检测的方式，调整发射光的强度。公开和构思了其它实施例。

摘要： 公开了系统、方法和处理器可读介质，用于使用数字无线电广播系统编码和发送第一媒体内容和第二媒体内容，使得可以由数字无线电广播接收机同步地表现第一媒体内容和第二媒体内容。该公开的系统、方法和处理器可读介质确定接收机何时表现由数字无线电广播发射机在给定时刻发送的音频和数字内容，并相应地调整该媒体内容，以提供同步表现。在示范性实施例中，可以通过：1)基于计算的延时在第二内容中插入指定播放时间的时间指令；或2)控制将第一或第二内容发送到发射机的时间，使得可以由接收机同步地表现，来提供这些调整。

摘要： 提供了一种用于在基于轻便应用场景表现(LASeR)的终端中提供立体三维(3D)图像/视频内容的方法。所述方法包括：接收其中包括立体3D图像/视频信息的LASeR内容；根据立体3D图像/视频属性解码所接收的LASeR内容；从解码后的LASeR内容中检查LASeR命令；执行LASeR命令；解析包含立体3D图像/视频信息的场景信息，所述立体3D图像/视频信息被包括在解码后的LASeR内容中；根据立体3D图像/视频信息，确定要被包括在场景描述中的媒体对象是否是立体3D图像/视频；和当要被包括在场景描述中的媒体对象是立体3D图像/视频时，根据终端是否支持立体3D图像/视频显示立体3D图像/视频。

摘要： 各个实施例提供了允许终端用户将网络应用和网站安装到他们的桌面上的机制。依据一个或多个实施例，客户端侧代码可以被利用来允许与网站相关联的开发者定义与用户交互相关联的界限，并且使那些界限由运行时间引擎实施。在至少一些实施例中，开发者可以通过Java脚本代码和/或HTML标记来提供用于创建启动菜单快捷方式、导航、和所谓的跳转列表整合的各种配置。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，具体涉及一种基于课堂表现的听写内容选择方法及学习设备，包括：获取用户的课程安排表，从课程安排表中查找出用户所学的课程，并获取每个课程对应的表现评价分值；其中，该表现评价分值是由课程的任课教师根据用户的课堂表现进行评分得到的；从所有课程中确定出表现评价分值小于预设分值阈值的至少一个目标课程；根据目标课程对应的学习内容确定用户的听写内容。实施本发明实施例，能够通过听写的方式提升用户的薄弱科目，进而改善用户的听写效果。

摘要： 提供了一种方法，该方法包括：获得目标用户的个体行为数据和其他用户的群体行为数据，以及执行机器学习算法以基于群体行为数据来确定针对任务的表现基准。该方法还包括：将其他用户聚集到多个用户群集中，将目标用户分类到群集中的一个群集中，标识目标用户的一个或多个焦点特征，该一个或多个焦点特征表现差于在目标用户被分类到的用户群集中的多个用户的一个或多个特征的至少一个基准；基于目标用户的标识的一个或多个特征来标识与一个或多个任务或任务链相关联的作为目标的内容，以及经由计算设备来递送作为目标的内容。

摘要： 提供了用于预测用户可在客户端装置处消费的一条媒体内容的表现数据的方法和系统。在一个或多个实施方案中，所述方法在所述用户观看所述内容时收集诸如来自网络摄像头的原始输入数据，所述原始输入数据指示用户对所述媒体内容的响应。处理所述数据以提取并获得一系列头部姿势信号和面部表情信号，随后将所述一系列信号输入到分类模型。所述模型响应于通过所述方法评估的所述信号而映射随时间推移所述媒体内容的表现数据，以产生对所述一条媒体内容的表现的预测。

摘要： 一种视频处理方法，其包括接收对应于球体的全向内容，根据该全向内容和金字塔投影布局生成基于投影的帧，以及透过视频编码器编码该基于投影的帧以便生成比特位流的一部分。该基于投影的帧具有由包装在该金字塔投影布内局的基底投影面和多个侧向投影面表现的360度内容。该基底投影面和该侧向投影面至少根据在金字塔和该球体之间的投影关系而获得。

摘要： 本发明公开了一种预测媒体内容片段的商业有效性而不从潜在消费者收集数据的计算机实现的方法。所述方法包括从所述媒体内容提取基于含丰富信息的内容的参数。所述参数可以是具有被设计作为表现数据预测引擎中的输入的预定维数、例如固定维数的矢量。通过使得能够从不同的类型和持续时间的媒体内容提取相同类型的参数，所提出的技术允许使用已针对其搜集了表现数据的媒体内容来预测新的媒体内容的表现数据。所述预测可以基于从媒体内容提取的所述基于内容的参数的比较来完成。或者，可以使用机器学习技术以使用已知表现数据来生成模型，由此所述模型可以使用来自新的媒体内容的所述基于内容的参数来预测表现数据。