补铁剂
补铁剂的相关文献在1989年到2022年内共计210篇,主要集中在畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂、药学、内科学
等领域,其中期刊论文145篇、会议论文5篇、专利文献584385篇;相关期刊120种,包括化学教与学、食品与药品、中成药等;
相关会议5种,包括第十一届中国蛋品科技大会、第五届全国化工年会、2018年广西畜牧兽医学会养猪分会学术年会等;补铁剂的相关文献由473位作者贡献,包括吴浩浩、夏枚生、曾名湧等。
补铁剂—发文量
专利文献>
论文:584385篇
占比:99.97%
总计:584535篇
补铁剂
-研究学者
- 吴浩浩
- 夏枚生
- 曾名湧
- 胡彩虹
- 李诗洋
- 常彦忠
- 朱兴一
- 田颖
- 解亚丽
- 陈贵堂
- 马美湖
- 付星
- 何恩祺
- 单玉华
- 唐星华
- 孟凡德
- 张晓明
- 李明霞
- 段相林
- 葛兰
- 袁小军
- 许才利
- 谢圣明
- 赵聪
- 黄浩
- 丁香君
- 万一
- 严梓贤
- 任发政
- 任国栋
- 任家云
- 冯建远
- 刘平
- 刘德清
- 刘文颖
- 刘艳
- 却永成(图)
- 吴炜锋
- 周桂莲
- 唐敏敏
- 夏秋瑜
- 姚志通
- 孙丰婷
- 孙卫
- 宋莎莎
- 宗艳
- 尹显进
- 尹邦才
- 尹邦江
- 张云凌
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摘要:
一般情况下,患者服药前,可先喝一口水湿润下咽喉部,服药时再饮用200~400毫升水,加速药物通过咽部、食道,进入胃,继而增加胃的排空速率,使药物更快到达小肠,加快药物吸收速度。然而,不同的药物,喝水要求有不同。一、需大量饮水的药物对消化道有刺激的药物,服用时要加大送服的水量,以减轻对消化道的刺激,如四环素类抗菌药物、补铁剂等。
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王晓军;
牛丽亭;
原雁翔;
刘子沐
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摘要:
以铁及其化合物为例,基于K-W-L(know-what-learn)教学策略开展教学分析,确定教学重难点。从科学性和学科性角度对情境素材进行深入分析,围绕情境素材设计教学活动突破教学重难点。利用K-W-L记录表,记录学生的学习过程,实践与探索过程性评价,促进全体学生化学学科核心素养的进阶发展。
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黄文文;
孙春龙;
杜文;
徐朋朋
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摘要:
目的:研究羧基麦芽糖铁注射剂仿制药的质量控制方法,确保仿制药与原研药质量与药效的一致性。方法:采用改进的铁-碳水化合物制备方法制备羧基麦芽糖铁样品;采用动态光散射法测定羧基麦芽糖铁分子粒径,并辅助电镜法观察纳米颗粒;色谱法测定羧基麦芽糖铁的相对分子量,及糖基配体含量,原子吸收法测定铁含量;X射线粉末衍射法对铁核粒径进行检测,并均与原研厂羧基麦芽糖铁产品进行对比。结果:自制羧基麦芽糖铁样品和原研厂样品粒径、分子量、铁核粒径、糖基配体含量、铁含量结果接近,说明改进方法制备的羧基麦芽糖铁与原研药性质接近,同时,动态光散射法并辅助电镜法、色谱法、原子吸收法、X射线粉末衍射法可用于羧基麦芽糖铁的质量评价。结论:研究羧基麦芽糖铁质量评价的有效方法,能提高对羧基麦芽糖铁仿制药质量的控制,为该产品的质量和药效的一致性研究提供技术参考。
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摘要:
近日,国家药监局官网显示,湖南九典制药的琥珀酸亚铁片通过一致性评价,为国内第2家。该品种在2021年中国公立医疗机构终端销售额超4亿元,同比增长8.55%,在铁制剂产品排名中位列第四。世界卫生组织估计,世界范围内贫血人数将达到20亿人,其中约有一半是由缺铁导致,缺铁性贫血(IDA)是贫血的重要类型。IDA的发病率很高,治疗需求迫切。
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李健宝;
杨頔
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摘要:
根据高一必修阶段“铁及其化合物”的教学内容,以补铁剂中铁元素价态的检验及二价铁氧化程度的测定为真实情境,设计单元复习教学案例。完成两组实验,将部分实验迁移到课堂教学中,基于实验发展学生实验设计与评价、数据收集与处理等“科学探究与创新意识”素养,并对高一必修阶段的教学设计提出策略与反思。
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杨思敏;
王晓丽
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摘要:
OBE是成果导向教育(Outcome-Based Education)的缩写,它是一种以学生学习成果为导向的教育理念,最早是在1981年由美国学者斯派蒂等提出[1]。OBE理念先预设学生的学习成果,基于此逆向设计教与学的过程,它的重点在于明确学生在教学过程中真正学到的知识以及最终所具备的素养和能力,并据此组织教学。
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陈丽华
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摘要:
化学源于生活、高于生活、用于生活,是一门生活科学。中学化学实验的目标不仅在于通过实验锻炼学生的动手能力,而是要通过实验与理论相结合,以便学生掌握扎实的理论知识,更需要与生活实际相结合。在实验过程中提高学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的能力,让学生切实感受到化学与实际生活休戚相关。在不断质疑、完善、印证的螺旋迂回上升的过程中。
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孙安贵
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摘要:
以“铁盐和亚铁盐”教学为线索,以“补铁剂”的成分、含量、禁忌和用法探究为真实教学情境,创设了医药质检员的工作内容、“补铁剂”成分及含量的检验、“补铁剂”的高效使用、“补铁剂”的服用建议四个探究环节,以实验为栽体让学生开展科学探究活动,培养学生的“证据推理”“变化观念”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养。
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安冉
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摘要:
为落实核心素养培养的基本要求,鲁科版高中化学教材在每章最后增加了“微项目”专题版块。但对“微项目”专题的教学设计与策略尚缺乏一线教学案例的研究。“补铁剂中铁元素价态的检验”选自《物质结构与性质》第二章“微项目”,该部分一方面是对配合物知识的整体复习,另一方面在必修阶段学生对铁元素的检验具有一定思维基础。因此,本教学设计进行了难度和综合度的提升,帮助学生运用配合物的知识解决真实复杂情境问题,而项目式学习模式是一种以生为本、全面提升核心素养的有效途径。
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钟丽雯;
鲁迎瑞;
张卫兵;
郭兆斌;
张金亮;
文鹏程
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摘要:
缺铁性贫血作为贫血中最常见的一种,越来越受到人们的关注。随着营养与健康需求的变化和安全意识的增强,人们致力于补铁效果好、吸收好、副作用小、安全性更高的口服补铁剂的研发。本文对补铁剂的发展和相关研究进行综述,概述新型补铁剂的研究进展,全面阐述多肽铁复合物蛋白琥珀酸铁的原料来源、结构、机理、制备、应用、消化吸收机制,对多肽铁复合物和蛋白琥珀酸铁的发展前景进行展望,以期对补铁剂的研究与发展提供理论依据。
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蓝常力;
马青兰;
梁强;
蔡剑锋;
潘文欣;
郭旋;
冯建远;
刘德清;
蒋振南;
张宁
- 《2018年广西畜牧兽医学会养猪分会学术年会》
| 2018年
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摘要:
本试验旨在通过产房仔猪注射补铁剂进行补铁,对比1次补铁、2次补铁和不进行补铁对产房仔猪血红蛋白含量和断奶重的影响.结果显示,在20日龄断奶时,1次补铁组头均增重比2次补铁组高0.52Kg/头,而不补铁组分别比2次补铁组和1次补铁组减少了1.03Kg/头和0.51Kg/头,差异显著.补铁组仔猪整齐度好,被毛光滑,肤色红润,体质强壮,而对照组生长速度相对较慢,肤色偏白,不愿活动.因此,给产房仔猪注射补铁剂来补铁可以有效提高仔猪的断奶重和健康度,预防仔猪缺铁性贫血.
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肖和良;
尹显进;
严梓贤;
尹邦才;
尹邦江
- 《第五届全球猪业论坛暨第十五届(2017)中国猪业发展大会》
| 2017年
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摘要:
本研究选择17头母猪产下的150头乳猪分为5个试验组,每个试验组30头仔猪,试验Ⅰ和Ⅱ组的各4头母猪及试验Ⅱ和Ⅲ组的仔猪注射肌注右旋糖酐铁钴针,试验Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ组母猪不注射补铁剂,试验Ⅳ仔猪肌注牲血素.结果表明,无论是30日龄还是60日龄,无论是血红蛋白含量还是日增重,试验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均高于试验Ⅴ组,并且试验Ⅱ组>试验Ⅳ组>试验Ⅲ>试验Ⅰ组,肌注补铁剂可提高仔猪的生长速度及血红蛋白含量,且妊娠母猪和仔猪都肌注铁剂效果最好.
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E.Q.He;
何恩祺;
M.H.Ma;
马美湖
- 《第十一届中国蛋品科技大会》
| 2013年
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摘要:
缺铁性贫血及其它一些由铁缺乏引起的机能障碍在世界范围内普遍存在,在发展中国家尤为严重,因此补铁剂的开发对于改善人群的铁营养状况具有重要意义.补铁剂开发的历史大致经历了三个阶段,一共出现了三代补铁剂产品.到目前为止,国内外还未见有关蛋白铁补铁剂的报道.将鸡蛋中的卵转铁蛋白开发成补铁剂具有其独特的优势.而补铁剂的开发最重要的步骤是其功效的评价,评价往往选取数个指标进行.补铁剂的开发者在进行开发之前必须要充分了解铁在体内是如何被吸收和调控的.
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汤春妮;
王花;
樊君;
郭璞
- 《第五届全国化工年会》
| 2008年
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摘要:
本文用大枣多糖与铁(Ⅲ)合成了大枣多糖铁(Ⅲ)复合物(JPIC),并研究了JPIC的一般性质和合成工艺条件。用水提法从工业枣渣中提取大枣多糖;在碱性条件下,大枣多糖溶液与三氯化铁溶液反应合成JPIC;测定JPIC的一般理化性质;用邻菲罗啉分光光度法测定产物中含铁量;研究反应pH值、催化剂量、反应温度对合成的影响。结果表明,JPIC是无定形红棕色粉末,易溶于水;JPIC的水溶液在pH值3~12范围内具有特别的稳定性且不存在游离的Fe3+;在抗坏血酸存在下,JPIC中的铁在2.5h内被完全还原;最佳反应pH值、催化剂量、反应温度分别为pH8.0、0.5g、80°C。JPIC有望开发成为一种新型的口服补铁剂。