行为激励
行为激励的相关文献在1985年到2022年内共计141篇,主要集中在经济计划与管理、管理学、教育
等领域,其中期刊论文136篇、专利文献33657篇;相关期刊128种,包括陕西青年职业学院学报、唯实、中国党政干部论坛等;
行为激励的相关文献由181位作者贡献,包括刘青春、刘峰江、孙英梅等。
行为激励—发文量
专利文献>
论文:33657篇
占比:99.60%
总计:33793篇
行为激励
-研究学者
- 刘青春
- 刘峰江
- 孙英梅
- 李拓
- 梁新红
- 罗云
- 胡斌
- 莫洪宪
- 袁永发
- 闫召华
- 陈湘州
- 黎志成
- 龚晓光
- 丁尚宝
- 万洪平
- 乔榛
- 何重仁
- 何阳
- 何阳1
- 傅碧建
- 兰茜
- 刁祖庸
- 刘东霞
- 刘刚
- 刘文波
- 刘旭明
- 刘昀
- 刘根生
- 刘洪飞
- 刘琼华
- 刘真
- 刘美奋
- 刘群柱
- 包忠明
- 叶先宝
- 叶向忠
- 吕芳丽
- 吴国东
- 吴崇恕
- 吴敏
- 吴玉龙
- 周丹季
- 周自明
- 周莉
- 周虎
- 孙坚
- 孙鸿猷
- 孟卫东
- 季英军
- 宋之卫
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邱银婉;
李迟芳;
莫成美;
赵佰鸣;
潘树东;
周丹季
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摘要:
随着中国“互联网+”大学生创新创业大赛的举办,越来越多的大学生投入到创新创业大赛中去。与此同时,各地政府、企业、高校和社会组织也出台了众多激励专利研发的政策和制度。但是这些政策和制度对创新创业大学生的激励效应到底如何?学生们对相关政策和制度的需求怎样?一直缺少一个有针对性的研究。本文将从组织激励、行为激励、心理激励三个维度,以参加“中国互联网+大学生创新创业大赛”的佛山职业技术学院学生和相关团体为主要对象,从创新人员内部感受与预期的角度评估不同方面的政策和制度对高校大学生专利激励的“三维”感受,为政府、企业、高校和社会团体的人才培养、制度创新、平台搭建等提供实践借鉴。
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狄振鹏;
洪星;
刘昀;
李世美;
蔡利民;
黄毓;
邹云南
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摘要:
中国大学的学风普遍有懈怠的现象,大学生缺少积极学习的态度和自主学习的习惯,激发大学生的学习积极性,成为高校教师的重要课题。即时型行为激励可以引导学生自主管理式学习,激发学生的学习动机和驱动力。这种新颖的教学改革,主要是针对学习小组和个体的学习行为表现进行日常积分考核,按照积分规则进行加分或者减分,形成小组和个人的学习积分排名,公平、公开、透明的竞赛机制,激发大学生好胜心和学习潜能,推动大学生课堂上的良性互动,个体学业和整体学风得到明显提升和好转。
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苏常禄
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摘要:
中国的农地改革过程中不断对农地产权进行细分,然后配置给相应的组织或者农民,而权利的获得或者改变会对相应的当事人产生一定的激励,导致不同的行为。通过对农地改革三个阶段的研究,发现不同的阶段具有不同的产权细分特征,细分出来的农地权利需要进行配置,不同的权利配置会产生不同的激励,农民会表现出不同的行为。农民获得更多的权利有利于增大农地的价值。这些可以解释农地改革的成败。
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缪若冰
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摘要:
无论是好公司还是坏公司,也无论它们向市场发出什么样的信号,美国的被动投资者交易型开放式指数基金[(ETF)与指数基金]都会进行资产配置.因此,有关被动投资者是否具有改善公司治理激励的问题,在理论层面一直存在争议.有学者认为,被动投资者没有改善公司治理的激励,应限制被动投资者的投票.本文通过搭建激励分析—实践验证—理论意义的分析框架,鲜明地认为市场的制度环境、竞争以及行为的可实施性,塑造了被动投资者改善公司治理的激励.
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陈俊龙;
王英楠
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摘要:
辅导员作为高校教师团队的重要组成部分,其工作服务直接影响高校向社会输送人才的质量。当前,高校辅导员工作中存在工作任务繁重、晋升通道狭窄、职业发展空间小、学生心理问题事件和安全事件频发、工作难度增大以及社会认知与自我认知错误等问题。针对这些问题,应引入期望激励理论,构建辅导员的报酬激励、目标激励、考核激励与培训激励等机制,具体如下:合理确定工作报酬,让工作任务与报酬成正比;明确辅导员职责,推行目标责任制;完善辅导员考核机制,拓宽晋升渠道;健全辅导员培训制度,提升其专业化水平。
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莫洪宪;
刘峰江
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摘要:
犯罪后正行为,是指行为人首先从事了违反刑法禁止性规范的行为,之后又采取的防止损害扩大和弥补被害损失等能实际产生修复被损刑法法益效果的正价值行为,正行为可能导致刑法不再追究前行为的犯罪责任或者免除刑罚惩罚.正行为模式以犯罪论中的应罚性和需罚性理论为基础,并充分考虑行为在刑事政策上的价值功能.我国刑法立法已经在某些罪名中适用的犯罪后正行为模式能够用德国功能主义刑法体系的基本原理论证其合理性.犯罪后正行为→犯罪构成阻却是正行为模式的理论要义.正行为理论塑形后在理论上还具有如下功能:为刑民、刑行交叉问题的妥善处理创制一条新路径;为“被害恢复”理论自觉的成形提供助力;为刑法有效预防和追诉犯罪导入经济学思维.