行业需求
行业需求的相关文献在1989年到2022年内共计1215篇,主要集中在工业经济、化学工业、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文1190篇、会议论文22篇、专利文献17836篇;相关期刊742种,包括企业决策参考、股市动态分析、教育教学论坛等;
相关会议21种,包括第四届中国天然橡胶发展大会、第十二届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会、2013中美物流教育与研究合作论坛等;行业需求的相关文献由1132位作者贡献,包括严新平、李志峰、谢峻林等。
行业需求—发文量
专利文献>
论文:17836篇
占比:93.64%
总计:19048篇
行业需求
-研究学者
- 严新平
- 李志峰
- 谢峻林
- Grace
- 刘伟
- 刘萍
- 尹立杰
- 张杰
- 本刊编辑部
- 秦燕
- 丁逊
- 丛晓琪
- 于英
- 付岳梅
- 任煜
- 何长龙
- 冯艺萍
- 况红
- 刘东南
- 刘京诚
- 刘会晓
- 刘志明
- 刘捷
- 刘晨
- 刘海涛
- 刘芳
- 叶军
- 吕悦晶
- 吴钢
- 周国良1
- 周莎贝尔
- 孔会云
- 孙肖明
- 孙艳
- 孟宪梅
- 安泰科(编译)
- 宿茹
- 应世潮
- 庞玉新
- 张云
- 张云怀
- 张勋若
- 张宁
- 张瑜
- 张连辉
- 徐兆可
- 徐文
- 徐燕
- 徐玉朋
- 文建军
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郭灿灿
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摘要:
文章通过阐述新时代背景下,旅游酒店环境设计的发展趋势及设计需求,分析旅游酒店行业对环境设计专业人才综合能力的需求,进而提出从人才培养目标、教学内容、实践教学体系、课程体系等方面探讨环境设计专业人才培养的策略。以期为环境设计专业人才培养提供一定的借鉴。
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李琳;
张景强;
李青春;
李雪雁;
李梅;
陈彦
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摘要:
食品质量与安全专业开展面向食品产业需求的改革是地方性高校在应用型转型中的重要路径。文章以电子科技大学中山学院为例,在分析食品产业现状及行业人才需求的基础上,确定专业定位、培养目标,并分别从“双能力培养为导向”的人才培养模式、应用型教学团队建设、应用型课程开发和四级实践教学体系构建等方面提出了建设措施,旨在通过理论和技能训练,培养出具有核心专业能力且满足食品产业需求的专业人才,同时为食品类专业的发展及地方性高校的应用型转型提供参考。
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赵昕
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摘要:
近几年由于产业转型升级和消费需求的改变,旅游业等第三产业成为促进经济发展的重要产业。因此旅游业需要大量相关专业人才和高质量的从业人员。为此,需要加强旅游管理专业人才的培养。时代在改变,人才的培养也要与时俱进,因此我国高校需要改变传统旅游管理专业的培养模式,使人才的结构、质量、水平与行业需求相结合,改进旅游管理专业人才培养模式,更好地服务地方经济。
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无
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摘要:
第一章总则第一条为加强对轻工检测机构的管理,引导检测机构更好地服务于行业需求,支撑轻工行业高质量发展,根据国家有关法律、法规和行政规章要求,制定本办法。第二条轻工检测机构(下简称"检测机构")是指经原轻工业部、中国轻工总会、国家轻工业局和现中国轻工业联合会批准设立的,为社会出具具有证明作用的数据、结果的专业技术组织。
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曹英国
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摘要:
现代大学生面临巨大的就业问题,与此同时,社会各行业的人才需求也越来越高,这同大学生的就业观念存在一定的联系。高校大学生的就业问题呈现为个人强烈的理想主义与行业需求的低统一性,简单来说,就是大学生未必能够找到相匹配的理想社会职位,在这种就业问题之中,高等院校的就业政策不再是单方面地宣传社会招聘信息提高就业率,而是兼顾创业与就业,在创业之中解决现代大学生的就业困境。
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李刚
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摘要:
为保护一棵树而改变房屋朝向,在农房屋顶安装光伏设备,停车场中新能源汽车充电桩设置充足,乡村海岛登山健身步道上村民正在锻炼……为助力国家早日实现碳达峰、碳中和目标,清华四川能源互联网研究院新能源汽车储能研究所所长肖伟参与到乡村能源转型路径的探索与规划中,这是未来中国乡村的几个场景。
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王龙波
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摘要:
2022年是推进实施“十四五”规划,促进广西基础测绘高质量发展的关键之年。近期,广西自然资源厅印发了《广西基础测绘高质量发展“十四五”规划》(以下简称《规划》),紧密围绕全区发展重点工作、各行业需求来谋划基础测绘工程,同时从基础测绘工作定位、工作内容和工作方式等方面提出了新的要求,为推动广西实现“一张网、一实景、一底座、一体系”和“两支撑”的基础测绘高质量服务保障新格局奠定了基础。
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朱珩;
王秀峰;
刘晨楠;
李景才;
黄淋淋
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摘要:
对智能网联汽车进行全方位的测试、充分细致地测评软硬件质量,是检验和保障智能网联汽车安全性与可靠性的必要手段,也是该领域的研究重点之一。本文对智能网联汽车的测试现状进行了梳理,介绍国内外最新的测试进展,分析仿真测试与道路测试包含的关键要素。结合智能网联商用车的研发与测试现状,重点分析当前的测试技术在商用车领域应用时存在的局限性,以及改进空间。结合我国的实际情况与行业需求,对智能网联商用车测试技术的研究与发展提出参考建议。
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金涵
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摘要:
标准是科学技术成果和生产实践经验相结合的产物,随着科学技术和生产的发展不断完善和提高。作为一名标准化工作者,深深体会到标准化工作的艰辛与不易。首先,任何标准都不是凭空想出来的,标准应是来源于行业需求,落地于行业应用,才能真正地促进行业的发展。其次,标准化事业的发展,离不开大量工作在一线的科研人员、技术人员的辛勤付出,每项工作成果都是他们经过对工作中的点滴经验、教训进行积累总结、提炼并反复研究而取得的。
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摘要:
BIM引擎:通过解析BIM模型,高度结构化BIM模型的几何属性和非几何属性,挖掘和利用BIM模型所承载的数据信息,发挥数据价值,同时完成对三维几何数据的实时动态渲染,支持高保真高性能的呈现效果。行业需求工程行业的数字化技术的应用已从单一的三维模型应用走向了集成式应用,正迈向一个通用数据环境下的互联数字化时代。
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高建丰;
竺柏康;
徐玉朋;
文建军
- 《第17次全国高校油气储运学术交流会》
| 2019年
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摘要:
本科教学课程体系是培养学生工程知识能力的重要内容.宁波舟山沿海地区临港石油天然气储运和石油化工产业的快速发展,给我校油气储运工程专业带来了重大的历史发展机遇,同时也对应用型油气储运工程人才的综合素质和能力提出了更高的要求.为了培养区域油气储运企业亟需的高素质应用型人才,针对以往本科教学课程体系中存在的专业知识覆盖面窄,跨学科知识和网络课程、慕课学习量少等问题,构建了基于工程认证和行业需求的油气储运工程专业课程体系.
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周晓洁;
刘金梅;
杨德健
- 《第十二届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会》
| 2014年
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摘要:
人才培养是高等学校的基本功能之一,从土木工程建设人才的行业需求出发,指出人才培养必须符合社会发展需要.提出企业深度参与的土木工程专业人才培养及持续改进有机体系,整个培养结构主要人才培养体系和培养质量评价体系两大部分组成,人才培养体系的核心为培养目标的达成,达成递进层次为课程目标、毕业要求和培养目标。培养质量评价体系主要指人才培养体系组成内容及实施方式的有效性评价,分别为课程目标达成度评价、毕业要求达成度评价和培养目标达成度评价等。贯穿于两大部分之间的是持续改进机制,即根据培养质量评价结果分析得到的人才培养改进方案及方案落实。为保证所培养的应用型人才及应用型创新人才的社会适应性,坚持校企合作办学,企业深度参与人才培养、培养质量评价及持续改进过程,保证了人才培养的可持续发展和健康发展。
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马立军;
石光;
杨丽庭;
孙丰强
- 《2015年高校化学化工课程教学系列报告会》
| 2015年
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摘要:
随着教育的发展和普及,高等教育正由精英教育迈入大众化教育,其益处在于"大众化人才"日益增多,但其带来了必然的结果:随着高校毕业生数量的不断累加,大学生就业难日渐成为社会的突出问题.因此,对大学生的培养由注重专业知识也逐步转向专业知识与实际能力培养并重.教育部于2010年启动"卓越工程师教育计划","卓越计划"有三个显著特点:行业企业深度参与培养过程,学校按通用标准和行业标准培养工程人才,以及强化培养学生的工程能力和创新能力.它是促进高校培养适应社会和经济发展需要的高级专门人才的一项新的质量工程,旨在为未来各行各业培养各种类型的优秀工程师后备军.这就要求高校转变办学理念、调整人才培养目标定位及改革人才培养模式.欧美发达国家一直比较注重卓越工程师的培养,形成了欧洲和美洲模式.这两种模式虽有借鉴意义,但是不适合刚刚迈入大众化阶段的中国高等教育.因此,只能根据中国国情和地方特色,探索具有自身特色的"卓越工程师"培养的规律和有效途径,从培养目标定位、质量规格、培养方案、课程内容、实践教学、培养方式等多方面进行改革.
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- 《2013中美物流教育与研究合作论坛》
| 2013年
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摘要:
物流行业的蓬勃发展和高校物流毕业生就业层次、就业率偏低形成鲜明对比,要解决这个问题就必须调整传统物流人才培养思路,以行业发展需求为导向培养应用型物流人才.本文结合西安外事学院的培养实践,阐明了应用型物流人才的培养思路和具体做法,为新时期物流人才的培养提供了借鉴和参考.rn 首先,应用型物流人才培养必须紧扣应用型的培养特点,大胆创新改革,实现产学深度对接。rn 应用型人才的培养属性决定了物流人才的培养必须与行业发展结合,与企业岗位需求对接,因此在培养过程中应有别于传统研究型人才的培养,实施开放办学,把企业、协会和政府相关职能部门的资源整合起来,在培养定位、课堂教学、师资团队和实践操作技能培养等方面大胆改革创新并坚持下去,就一定能办出特色并取得成效。rn 其次,应用型物流人才的培养必须以服务地方经济发展为己任,主动对接区域物流产业发展需求形成办学特色。rn 地方高校在培养应用型物流人才的过程中,除了要坚持改革创新、开放办学的基本思路外,还要进一步对接区域物流产业的发展需求,以地方物流产业的发展方向和高校自身的办学特色、资源察赋等为指引找准专业建设方向,才能形成自己的办学特色。
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