融入策略

摘要： 在小学英语教学中融入中华民族的传统文化,是顺应文化自信和传承文化理念的一种表现,不仅能够推动英语教学的发展,还能为传承我国传统文化开辟一条独特的路径.基于此,特简要叙述在小学英语教学中融入传统文化的重要价值,从在词汇教学中融入传统文化、在情境教学中融入传统文化等方面探索其具体的融入策略,并将其贯穿于英语教学的始终.

摘要： 阅读是高中语文教学的基础,通过阅读可以提升学生的语感、增强学生的写作能力、培养学生的学科核心素养,而在阅读教学的过程中融入人文精神这一教学元素,可以优化学生的阅读素质.本文首先阐述了高中语文阅读中人文精神的内涵,接着阐述了人文精神融入阅读教学中的意义,最后详细论述了新时期语文教师应该如何发挥人文精神在阅读教学中的作用,从而不断优化阅读教学效果,并以阅读为基础有效培养高中生的语文学科综合素质.

摘要： 在小学教育阶段,美术是一门非常关键的艺术学科,教师想要有效培育学生的美术核心素养,就必须在传统美术教学模式中引入先进的教学理念和方法.开发和利用乡土资源是一种创新的美术教学模式,不但顺应新课标改革趋势,也能丰富小学美术教学内容,开阔学生的视野,提升学生的美术核心素养与综合素质.文章主要探讨小学美术教学中乡土资源的融入策略,希望可以为广大教师提供参考价值.

摘要： 教育现代化背景下,微课作为一种全新的教学手段,以"简洁、形象、目标明确、范围自由"等特点深受教师的青睐,已经在课堂教学中得到了广泛应用.教师可以此出发,针对新课程背景下高中英语课堂教学现状进行简要分析,并结合微课的内涵,将其灵活应用到高中英语课堂教学中,有效弥补传统英语教学中存在的不足.

摘要： 中职语文教学对于学生语言表达能力和写作能力甚至身心健康发展都有着重要的作用。语文作为一门语言类的学科,大多数中职教师在以往的语文教学过程中经常利用板书的形式来引导学生进行机械的记忆,没有为学生在语文教学中融入思政教育,学生被动学习的状态无法得到有效改变,从而阻碍了学生语文成绩和综合能力的提升。基于此,文章从中职语文课堂中思政教育的融入策略进行相关探究,以便促进中职学生语文核心素养的快速提升。

摘要： 中华传统文化博大精深,经过几千年洗礼和淬炼,历久弥新而又充满教育价值,对于学前幼儿在启蒙阶段的成长与发展产生积极影响,因而适时、恰当融入中华传统文化于幼儿园教学活动中至关重要,也有助于培养幼儿们的民族自豪感以及爱国情感。幼儿教师应当积极营造良好的传统文化教育环境,运用游戏化教学模式,引领幼儿们积极了解与学习中华传统文化,进而实现对中华传统文化的传承与弘扬。本文首先对中华传统文化的内涵与价值进行简要阐述,其次分析在幼儿园教学活动中融入中华传统文化的当前现状,最后提出针对性的实施策略,以期为相关幼儿教育工作者提供参考。

摘要： “和”思想是我国优秀传统文化之中的重要内容,是长久以来中华民族极为推崇和信仰的处世思想。从儒家先贤提出“和”思想传承至今依然指引中华民族砥砺前行,在未来的世界发展之中,“和”思想的内涵及外延价值将会越发得到凸显。高校思政教育也要根植于传统文化,将儒家“和”思想与现代化相结合,构建思政教育的新策略。

摘要： 英语阅读课堂作为英语教学的主要课型之一,是将中华优秀传统文化融入英语教学的重要途径。但目前小学英语阅读教学在融入中华优秀传统文化教育方面仍停留在浅表层次上,实效性不强。本文从课前查询相关文化知识、课中巧妙融入传统文化,课后延伸传统文化学习,教师提升自身中华传统文化素养四个方面提出了教学建议,进而实现在英语阅读教学中更好地融入中华优秀传统文化,有效培养学生热爱中华优秀传统文化,认同中华优秀传统文化,丰富小学英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的策略。

摘要： 随着教育改革的不断深入,体育教学作为高校教育教学的主要组成部分,受到了广泛关注。体育教学不仅需重视提高学生身体体能和素质,还应注重对学生进行心理训练。由于学生自身品德素质及对体育课程的认识会对体育活动效果产生直接影响,因此,高校体育教师应在教学过程中,有效渗透运动心理学教育,不断优化体育课堂教学质量,进而为素质教育的全面落实提供有力保障。基于此,本文针对高校体育教学融入运动心理学教育的意义进行探讨,并据此提出相关对策,以期为高校体育教师提供借鉴。

摘要： 高中音乐新教材教学中融入传统音乐文化,属于一项艰巨且复杂的工作。随着新课改的不断深入,传统音乐文化开始融入高中音乐新教材的教学中。但是此项工作依然存在不足,需要音乐教师积极探索。由此,文章将具体分析高中音乐新教材教学中融入传统音乐文化的策略,希望能够更好地提高音乐教学质量。

摘要： 目前,中国的基础教育正处于由应试教育向素质教育转型的重要时期,从总体上来看,虽然在稳步地前进与发展,但仍存在许多问题.传统的应试教育,受功利主义价值观的支配,强调教育的工具理性的倾向,以培养“三高”人才为目标,即高技术、高智能、高效率,轻视学生的情绪感受和情感培养,缺乏对其精神方面的关注,忽略其对待现实生活的态度,以及从中得到的感悟与体验,导致其身心等各个方面不能健康而全面的发展.然而,为了学生的全面发展,素质教育则把“以人为本”作为其基本理念.在这种理念的指导下,中国的新一轮的基础教育课程改革,把学校教育的立足点从单一的知识传授,调整到促进人的全面发展.

摘要： 目前,中国的基础教育正处于由应试教育向素质教育转型的重要时期,从总体上来看,虽然在稳步地前进与发展,但仍存在许多问题.传统的应试教育,受功利主义价值观的支配,强调教育的工具理性的倾向,以培养“三高”人才为目标,即高技术、高智能、高效率,轻视学生的情绪感受和情感培养,缺乏对其精神方面的关注,忽略其对待现实生活的态度,以及从中得到的感悟与体验,导致其身心等各个方面不能健康而全面的发展.然而,为了学生的全面发展,素质教育则把“以人为本”作为其基本理念.在这种理念的指导下,中国的新一轮的基础教育课程改革,把学校教育的立足点从单一的知识传授,调整到促进人的全面发展.

摘要： 目前,中国的基础教育正处于由应试教育向素质教育转型的重要时期,从总体上来看,虽然在稳步地前进与发展,但仍存在许多问题.传统的应试教育,受功利主义价值观的支配,强调教育的工具理性的倾向,以培养“三高”人才为目标,即高技术、高智能、高效率,轻视学生的情绪感受和情感培养,缺乏对其精神方面的关注,忽略其对待现实生活的态度,以及从中得到的感悟与体验,导致其身心等各个方面不能健康而全面的发展.然而,为了学生的全面发展,素质教育则把“以人为本”作为其基本理念.在这种理念的指导下,中国的新一轮的基础教育课程改革,把学校教育的立足点从单一的知识传授,调整到促进人的全面发展.

摘要： 目前,中国的基础教育正处于由应试教育向素质教育转型的重要时期,从总体上来看,虽然在稳步地前进与发展,但仍存在许多问题.传统的应试教育,受功利主义价值观的支配,强调教育的工具理性的倾向,以培养“三高”人才为目标,即高技术、高智能、高效率,轻视学生的情绪感受和情感培养,缺乏对其精神方面的关注,忽略其对待现实生活的态度,以及从中得到的感悟与体验,导致其身心等各个方面不能健康而全面的发展.然而,为了学生的全面发展,素质教育则把“以人为本”作为其基本理念.在这种理念的指导下,中国的新一轮的基础教育课程改革,把学校教育的立足点从单一的知识传授,调整到促进人的全面发展.

摘要： 随着教育行业的不断发展,成绩已然不再是人们所关注的唯一焦点,对学生进行德育教育,培养其优良的品行同样成为了教育中的重要内容,尤其是在小学这一阶段更是如此.小学生正处于性格以及认知观念成型的关键阶段,抓住这一关键时期,将德育教育全面渗透到小学教育当中,对于培养学生优良品行以及正确认知观念等方面有着极为重要的促进作用,对于教育的发展以及学生个人的成长至关重要.而数学作为小学教育中的基础性学科,在整个小学教育中占据着极大的比重,也成为实施小学德育教育的最佳载体.而本文将从实施小学德育教育的必要性以及在小学数学教学中的具体实施措施这两个方面来对小学数学教学中的德育渗透这一问题进行深入探究.

摘要： 随着教育行业的不断发展,成绩已然不再是人们所关注的唯一焦点,对学生进行德育教育,培养其优良的品行同样成为了教育中的重要内容,尤其是在小学这一阶段更是如此.小学生正处于性格以及认知观念成型的关键阶段,抓住这一关键时期,将德育教育全面渗透到小学教育当中,对于培养学生优良品行以及正确认知观念等方面有着极为重要的促进作用,对于教育的发展以及学生个人的成长至关重要.而数学作为小学教育中的基础性学科,在整个小学教育中占据着极大的比重,也成为实施小学德育教育的最佳载体.而本文将从实施小学德育教育的必要性以及在小学数学教学中的具体实施措施这两个方面来对小学数学教学中的德育渗透这一问题进行深入探究.

摘要： 随着教育行业的不断发展,成绩已然不再是人们所关注的唯一焦点,对学生进行德育教育,培养其优良的品行同样成为了教育中的重要内容,尤其是在小学这一阶段更是如此.小学生正处于性格以及认知观念成型的关键阶段,抓住这一关键时期,将德育教育全面渗透到小学教育当中,对于培养学生优良品行以及正确认知观念等方面有着极为重要的促进作用,对于教育的发展以及学生个人的成长至关重要.而数学作为小学教育中的基础性学科,在整个小学教育中占据着极大的比重,也成为实施小学德育教育的最佳载体.而本文将从实施小学德育教育的必要性以及在小学数学教学中的具体实施措施这两个方面来对小学数学教学中的德育渗透这一问题进行深入探究.

摘要： 随着教育行业的不断发展,成绩已然不再是人们所关注的唯一焦点,对学生进行德育教育,培养其优良的品行同样成为了教育中的重要内容,尤其是在小学这一阶段更是如此.小学生正处于性格以及认知观念成型的关键阶段,抓住这一关键时期,将德育教育全面渗透到小学教育当中,对于培养学生优良品行以及正确认知观念等方面有着极为重要的促进作用,对于教育的发展以及学生个人的成长至关重要.而数学作为小学教育中的基础性学科,在整个小学教育中占据着极大的比重,也成为实施小学德育教育的最佳载体.而本文将从实施小学德育教育的必要性以及在小学数学教学中的具体实施措施这两个方面来对小学数学教学中的德育渗透这一问题进行深入探究.

摘要： 本发明涉及一种寓教于乐的桌上游戏，具体是一种融入科技发展和战略经营元素的版图策略类桌上游戏，属于娱乐教具用品领域。其特征在于由棋盘、棋盘道具、骰子、卡牌、说明资料以及规则组成。玩家通过掷骰获得的点数，配合棋盘、棋盘道具、卡牌、说明资料进行资源收集、领土扩张和科技发展，最先达成规则要求获胜条件的玩家为胜利者。本发明更适合9岁～15岁少年儿童的文化认知水平和数学计算能力，除了像普通桌上游戏一样可以训练思考、记忆、联想、判断能力以及与他人相处和沟通的能力之外，更有利于引导少年儿童了解科学技术发展史、学习自然地理知识、巩固汉英词汇量、加强数学运算能力，具有广泛的市场前景。

摘要： 本发明公开一种融入深度语义关系分类的事件脉络生成方法及系统，所述方法包括如下步骤：对新闻数据集合进行分词，合并后生成词文档序列；训练主题模型，利用训练好的主题模型来完成主题的聚类，得到主题聚类结果；将所有的关键词拼接后输入到bert模型中，最终的新闻文本向量表示为所有token的向量的平均；对于每个主题下获得的所有事件进行分支确定，得到每个主题对应的分支集合，将每个分支中的事件按照时间先后顺序连接，并将分支也按照时间先后顺序连接，即按照分支中最早事件的时间先后顺序连接，最终获得事件脉络。本发明通过结合基于主题模型的文本聚类方法和基于深度语义的事件聚类方法完成事件脉络的生成过程。

摘要： 本发明公开了一种融入时频分析的光伏短期发电量预测方法，它包括：采集光伏电厂的设备运行数据和电站现场环境数据，对采集的原始数据进行数据集划分、异常值处理及归一化处理得到训练数据和测试数据集；对训练数据进行3层小波分解；提取变量间的相关性和数据时序特征实现数据更深层次的特征表达；初始化CNN‑LSTM网络层，将各分量训练数据输入网络分别建立高频分量和低频分量的预测模型；将测试集数据输入到预测模型，得到一个低频分量和三个高频分量的预测值；将各分量的预测结果经小波逆变换重构得到最终的发电量预测结果；解决了现有光伏短期发电量预测预测精度偏低等技术问题。

摘要： 本发明公开一种融入辅助知识进行刑期预测的方法，方法首先抽取法律文书样例数据集中事实描述、涉案法条和刑期结果，并针对法律文书样例数据集分布不均匀的问题，对法律文书样例数据集中样例较少的种类进行数据补充；接着将抽取的涉案法条作为辅助知识和事实描述部分进行融合，并根据刑期结果设置预测标签；然后进行数据增强处理，以去除噪音数据；最后搭建ERNIE_DPCNN混合网络模型，对模型进行训练、校验和评估，并实现对刑期的预测。本发明不仅解决了数据集分布不均匀影响刑期预测结果的问题，还提高了刑期预测的便捷性、准确性和高效性。

摘要： 本发明涉及融入主题特征的中越跨语言评论情感倾向性分析方法，属于自然语言处理领域。本发明包括：构建中越跨语言评论数据集；利用特征编码器和主题特征编码器对中文和越南语评论进行特征编码，之后利用选择门控机制获得评论句特征，并使用对抗学习缩小中文和越南语语义差距；最后基于中文的情感标签作为输入训练分类器，最终完成在越南语数据集上的情感分类任务。本发明通过将主题信息作为指导信息融入实现越南语评论句的情感分类，从获取到的越南语网络数据中得到情感倾向性，为把握越南民众对公共事件等对象的观点看法提供支撑。

摘要： 本发明提出一种针对大脑病变融入注意力机制的MRI分割方法，包括以下步骤；步骤S1、收集有分割图结果的大脑MRI图像，建立训练集；步骤S2、对训练集中待分割的原始大脑MRI图像进行预处理；步骤S3、建立带有注意力机制的卷积神经网络，并以训练集对其模型进行训练；步骤S4、当模型训练完成后，使用训练好的模型参数对验证集图像进行预测，并且生成大脑MRI组织与病变分割图；步骤S5、建立评估文件，评估分割结果；本发明能抽取出更加关键及重要的信息，同时借助迁移学习来提高在小数据集上进行训练的训练效果。

摘要： 本发明公开了一种融入学习机理的双目颜色识别方法，包括如下步骤:新场景下判别是否需要修订识别阈值，如果不需要则直接进行双目识别，否则进入阈值修订阶段；阈值修订阶段，进行CCD标定采集；对提取的数据降噪处理，剔除图像噪声背景；对处理后的数据进行RGB三原色采集并求取均值；以冗余重复策略发放至从业人员，进行二分类识别，形成图像RGB三原色与识别结果的关联矩阵；采用等距法计算R、G、B的阈值；更新并调用平面占比算法，进行双目识别；将识别结果传递给阵列化振动部件，进行精准采摘。本发明解决了现有技术中场景更换无法精确识别的问题。

摘要： 本发明涉及一种融入词边界信息的中文嵌套命名实体识别方法，属于自然语言处理中的信息抽取技术领域。本方法结合了中文场景特有的语言形态问题，利用外部的词表向模型中融入词级别信息，对于边界敏感的嵌套命名实体识别任务，模型更加关注于词边界问题，并且利用预训练模型抽取丰富的语义信息向量表示，保证模型在词级别和句子级别都能更好地建模，提升了实体识别的准确性，有效解决了现有的机器学习中文嵌套命名实体识别模型缺乏词级别信息的问题。

摘要： 本发明公开了一种融入时间信息的图像处理方法，属于数据处理领域，本发明利用捕获的视频数据（以商场购物视频为例），将视频数据的每帧或特定帧图像数据进行提取，再将所有图像裁剪为统一的尺寸以满足神经网络的输入。再一步将所有图像进行灰度化处理转化为单通道图像。下一步，每相邻（或相间）三帧（或多帧）单通道图像进行深度上的叠加，合成一张三通道（或多通道）非RGB图像，反复进行这一步，合成完所有单通道图像。最后将所有合成图像形成新的图像数据集，并进行标注。这新的数据集应用在神经网络中并取得良好预测效果。

摘要： 本发明公开了一种融入词表知识的中文篇章级事件抽取方法及装置，所述方法包括：建立事件模板；采集文本并按事件模板对文本进行标注；读取标注好的文本，对文本进行预处理并根据标注的实体对预处理后的文本打标签；将打标签后的文本转化成对应的向量得到字符级特征；将打标签后的文本中每个字符构造对应的BMES集合，对每个集合中的单词进行加权相加得到词表特征；将词表特征与字符级特征进行拼接融合实现特征提取；抽取文本中事件对应的事件触发词实体和事件元素实体；事件抽取；通过随机梯度下降法训练网络；本发明的优点在于：融合词表信息，提高事件抽取精度。