虚拟校园

摘要： 三维虚拟校园可有效解决二维校园无法真实再现校园场景的问题。本文主要基于校园的遥感影像与真实建筑物外表图像等数据,利用Sketchup软件建模结合ArcGIS空间分析,实现校园的三维虚拟场景建设。实践表明,此技术可快速便捷地实现三维虚拟校园场景的建设,降低建模成本,对其他领域的小型虚拟场景建设具有一定的参考意义。

摘要： 随着虚拟技术的发展,三维虚拟校园在校园宣传、规划等许多方面都发挥着关键作用。针对在虚拟平台中构建三维模型费时费力并无法得到真三维场景的问题,本文利用当前在三维建模领域发展迅速的倾斜摄影测量技术,以山西能源学院校区作为试验区,进行三维建模的基本原理、技术流程以及模型的优化,并结合外业检查点进行精度对比分析。结果表明,本方法可应用于虚拟平台中校园实景高精度建模。

摘要： 随着科学技术的不断发展,虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)在生活中各个领域的应用越来越广泛,并达到了令人满意的效果。该技术集计算机和仿真技术于一体,并具备浸入式、交互式和共享式等特征,因此其基本的实现方式是计算机模拟虚拟环境,从而给人以环境沉浸感,应用于校园展示中有一定的现实意义。文章以三维虚拟校园交互系统设计与实现为主线,以广州工商学院的校园场景为实例,采用建模工具3ds Max完成虚拟校园主体室内外场景模型的构建,并以三维引擎Unity3D为开发平台,结合HTC Vive设备完成整体虚拟系统的开发和验证。

摘要： 虚拟校园建设在新时代对于推进高等教育可持续、全面健康发展具有重要意义。在新冠肺炎疫情背景下,美国虚拟校园建设主要建设形式有开发虚拟校园游览系统推进招生工作、搭建虚拟仿真实验室保证教学正常开展、建设虚拟校园社区增强学生凝聚力、举办网络云毕业典礼增强学生归属感。未来我国的虚拟校园建设工作还需进一步完善多样化的虚拟校园设计、提高虚拟校园的国际化水平、关注虚拟教学的质量提升、重视虚拟校园的人文关怀。

摘要： 虚拟现实技术应用于虚拟校园漫游的过程中,传统的三维建模、引擎驱动的虚拟仿真漫游系统存在开发周期长、运行效率低、硬件要求高的问题。为此,文中将轻量级的全景技术应用到教育领域的虚拟校园漫游系统开发中,通过对全景校园漫游系统层级结构的分析以及系统功能模块和开发流程的设计,提出一种全景虚拟校园漫游系统开发方案。基于该系统设计方案,按照图像采集、全景图像拼接、全景漫游功能的开发过程,对所设定的31个场景进行漫游功能测试。结果表明,所设计系统运行良好。利用基于全景技术的虚拟校园漫游系统,学生和家长可以沉浸式地体验大学校园风光、教育环境和人文气息,且该系统对大学的招生和就业工作可起到推进作用,同时也能够促进全景虚拟现实技术和教育领域的结合,为教育领域相关系统的开发提供参考。

摘要： 校园现代化、网络化、智能化是当前学校建设的发展趋势,虚拟现实技术的应用为校园漫游系统的建设提供了便利。Unity是目前国内市场上性能优秀的游戏和虚拟现实制作引擎,Unity的XR的工具包能够适配市面上几乎全部的VR设备显示和交互的需要,功能上能够满足校园漫游系统开发的需求。本文介绍了Unity以及Unity XR开发,分析了当下校园漫游系统面临的机遇与挑战,为基于VR的高沉浸感、高交互性的校园漫游系统的开发与实现提供一些思路。

摘要： 以3DSmax的虚拟校园漫游系统模型的构建视为分析对象,阐述湖南国防工业职业技术学院的教学实践,虚拟校园漫游系统模型展示的内外部场景。系统实现总体的规划、设施管理等多个方面,借助于先进的技术手段,使得虚拟环境的构建成为现实,同时让各项功能完整地体现,具有参考价值。

摘要： 针对传统的三维建模方法存在周期长、效率低等缺点,提出基于CityEngine和SketchUp的快速建模方法.首先通过ArcGIS对遥感图像进行矢量化,然后通过计算机生成的建筑模型(Computer Genera-ted Architecture,CGA)规则快速构建三维模型,并结合SketchUp进行标志性建筑物模型构建,最后对三维场景进行后期处理和发布.实验结果表明,该方法能够在保证复杂模型精度的同时,降低时间花销,实现精度和速度的双重结合,适合大范围的三维场景更新.

摘要： 重点探讨以3ds Max和Unreal Engine 4为工具来构建VR虚拟校园系统,结合校园全景拍摄的素材,重点阐述了系统关键功能的设计与实现,包括3ds Max中的三维模型的建立、材质贴图等,以及在Unreal Engine 4中的场景、界面以及交互功能的设计与实现,最后利用Unreal Engine 4自带组件进行系统的功能和性能测试,实现了VR虚拟校园.

摘要： 基于三维建模技术,设计虚拟校园并对相关建筑进行实现,分析其技术发展现状和模型特点,针对最前沿的新型建模技术对虚拟校园的模型和细节进行深度处理,运用多种贴图的组合技术,提高模型的质感、细节和效果的真实性。

摘要： 针对虚拟校园全景图合成技术对大角度旋转等失配以及融合效果不佳等问题,提出了一种鲁棒性较好的全景视图生成算法,首先提取输入图像的尺度不变特征变换(SIFT)特征点,接着采用k-d树搜索图像间所有的特征匹配对;然后利用改进的随机抽样一致性算法(RANSAC)精确的获取图像间的特征对;最后利用加权平均算法进行图像融合实现了虚拟校园全景图无缝拼接.实验结果表明该算法可以获得比较理想的虚拟校园全景拼接效果.不仅提高了虚拟校园全景图的生成效率和准确度,而且能够有效地克服大角度旋转失配对拼接的影响,是一种快速实用和鲁棒性较好的虚拟校园全景图拼接算法.

摘要： 3D虚拟校园是虚拟现实的重要应用,能够让访问者不受时间和地点的限制随时了解学校,对展示和宣传学校有着重要的意义.大连理工大学3D虚拟校园是基于UNITY WEB3D技术建立,具有文件小、效果逼真等特点.本文从系统设计、软件结构设计、校园场景建模等方面探讨大连理工大学3D虚拟校园的设计过程,重点论述逼真场景效果的呈现.

摘要： 文中以武汉理工大学南湖校区为例,重点介绍了基于ArcScene和SkechUp的交互建模技术:基于SkechUp Esri插件和基于ArcScene 10中3D编辑器的交互建模技术,并比较不同建模技术之间的优缺点和适用范围.对于要素个数较多、模型简单且具有中心对称的三维模型可以使用传统的点要素的3D标记符号化来导入ArcScene场景；对于复杂的，且不具有对称性的三维模型可以使用基于SkechUp Esri插件或者“模型替换”来导入ArcScene场景。后续工作可以利用ArcGIS Engine来完善虚拟校园的功能，比如场景漫游、信息查询和编辑等功能.

摘要： 以北方工业大学的数字化虚化为目标，结合虚拟现实技术，利用Lyimmx商业引擎，建立了多用户虚拟校园漫游系统，实现了交互漫游，全景导l航、实时聊天等功能．重点研究了提高虚拟场景常常渲染速度和实现多用户之间的同步，该系统在交互性、渲染速度和真实感等方面取得了良好的成绩

摘要： 本文探讨了如何使用GooglesketchUp软件并结合GoogleEarth平台实现三维虚拟校园的建立.着重阐述了如何进行三维校园的可视化,解决了GoogleSketchUp的二维图形的获取及其空间定位、三维模型的拉伸及其纹理材质库的建立等一系列技术问题.对于现实操作中仍然存在的一些主要问题,如纹理贴图不逼真、建筑物楼层没有显示、地形起伏不易表达、地物属性没法添加等,提出了解决思路与构想,为今后继续使用GoogleSketchUp提供有益的借鉴.

摘要： 为了实现数字化虚拟校园,对虚拟校园的设计、建模、纹理映射及交互控制进行了详细的论述,利用VRML和3DSMax技术完成了三维虚拟校园的设计和构建,为研究和探索Vrml技术在虚拟建筑展示领域的应用提供了有益的思路.

摘要： 随着校园信息化的不断深入,许多高校都着手建立自己的虚拟校园.本文分析了高校虚拟校园建设的特点,介绍了西安交通大学独立设计的虚拟校园的组成与技术架构，最后,对虚拟校园建设中的一些数据采集和管理的问题进行了探讨.

摘要： 随着信息技术和网络技术的发展，教育领域里各种新技术的运用，使得现在的学生们正经历着一场新的学习方式的变革。本文认为当教育整合于SecondLife(第二人生)这个日益流行的在线虚拟世界，教育时空实现了从现实时空到虚拟时空的拓展，教育活动的范围和内容也随之发生了很大的变化和革新。特别的，基于SecondLife虚拟世界的教育是一种在网络虚拟现实中与其他居民、资源和环境，进行交互协作，交流沟通建构知识的自我教育过程。rn 自我教育是通过自我效能，自我调控与自我反思等的几个特征性活动使人思想崇高、增长智力和才能、不断完善自我的过程。从发展的观点来看培养和提高学生的自我教育能力具有极为重要的战略意义。并且随着虚拟世界极大的占据当代学生的活动空间，价值取向，文化观念等更多地来自虚拟世界的体验。虚拟环境是一把双刃剑，虚拟世界的自我沉迷与迷失的负面影响，使得虚拟世界中的自我教育需要更好地引导。rn 此外，虚拟世界中自我教育是在虚拟世界的各种活动中开展的，而这些活动形成了一个活动的环境。正是基于“活动的集合”环境这个前提，本文提出了从活动理论的角度，引导开展在Second Life虚拟校园中自我教育的有益实践，总结和把握自我教育的共性规律，并遵循这些规律提出在虚拟世界中培养和提高自我教育能力的具体手段，来进一步引导受教育者的自我教育过程。

摘要： 本文研究并实现了具有个性化的学习场景和优良人文环境的“虚拟校园学习系统”；探讨了课程网站和网络学习平台之间的功能划分,提出了可链接任何一种网络学习平台的“瘦型课程网站”模式；设计中强调了信息管理的功能,实现了具有可重复搜索和多种选择排序功能的界面.

摘要： 基于Creator/Vega平台,设计实现了在计算机上可选路径的交互式漫游。主要研究内容是：首先,考虑到三维视景可视化校园漫游的现实意义,结合实际情况,进行设计并提出了设计方案,给出了设计流程图,并将人机工程学理论引入到设计中。运用现有的Google Earth软件获得校园准确的尺寸数据、灵活运用纹理映射技术、外部引用技术、billboard 广告牌技术,模型数据库优化技术等三维建模关键技术,完成三维模型的构建,然后在VegaLynx界面对三位模型进行仿真,最后应用VC/MFC 单文本框架进行仿真过程的编程,实现了可选路径的漫游。并以一台小汽车为主角,观察者跟踪小汽车,最后实现对视景的观察和交互。

摘要： 本发明公开了一种基于Xen虚拟监测的校园带宽资源分配方法和系统，通过Xen虚拟技术监测不同时段以及不同区域的带宽用量，在保证核心业务低延迟的同时，向其他区域分配剩余带宽。校园带宽资源分配方法将校园划分为多个不同类型的目标区域，网络控制设备存储一业务时间表。根据业务时间表确定核心业务的所在目标区域，保证第一移动设备核心业务的带宽。在非核心业务所在的目标区域的网络延迟较高时，本发明调整部分第一移动设备的网络接入状态。在这种校园带宽资源分配系统中，网络控制设备根据业务时间表建立第一虚拟机和第二虚拟机，并在释放第一虚拟机和第二虚拟机时将网络流量日志和网络状态日志存储至网络控制设备的监测数据库。

摘要： 本发明公开了一种基于Xen虚拟监测的校园带宽资源分配方法和系统，通过Xen虚拟技术监测不同时段以及不同区域的带宽用量，在保证核心业务低延迟的同时，向其他区域分配剩余带宽。校园带宽资源分配方法将校园划分为多个不同类型的目标区域，网络控制设备存储一业务时间表。根据业务时间表确定核心业务的所在目标区域，保证第一移动设备核心业务的带宽。在非核心业务所在的目标区域的网络延迟较高时，本发明调整部分第一移动设备的网络接入状态。在这种校园带宽资源分配系统中，网络控制设备根据业务时间表建立第一虚拟机和第二虚拟机，并在释放第一虚拟机和第二虚拟机时将网络流量日志和网络状态日志存储至网络控制设备的监测数据库。

摘要： 本发明涉及教学装置技术领域，且公开了一种应用于虚拟仿真的新型智慧校园教学装置，包括顶部桌板、模拟机主体和桌膛层，顶部桌板的底部固定连接有桌膛层，桌膛层的底部固定连接有固定框架，固定框架的内部嵌入连接有限位槽，限位槽的内壁搭接相连有嵌入块，嵌入块的右侧固定连接有磁吸板，限位槽的顶部搭接相连有吸湿层，吸湿层内部设有脱水硅胶颗粒，即可通过脱水硅胶颗粒对水分进行吸收，极大地减少了试验模型受潮的可能性，提高了装置的实用性，收纳机构可根据试验模型大小对装置内部空间进行调节，提高了装置的实用性，辅助机构可通过教师演示以及学生操作两种方式进行辅助教学，从而极大地提高了模拟教学效率，提高了装置的实用性。

摘要： 本发明公开了基于虚拟现实的智慧校园运维管理系统，涉及虚拟现实的校园运维管理技术领域；通过用户上传单元，借助所有的受众对象上传更正信息，此处的更正信息能够帮助系统快速识别位置，并对更正信息进行鉴别，识别出是个人定制化需求，还是校园环境改变带来的整体模型改变需求；之后根据精准识别出来的需求，借助处理器接收用户上传单元传输的更正信息，并结合审核规则库进行模型审核更新，从而实现对校园三维模型定制化更改，也可以对公共区域进行更改。

摘要： 本申请公开了一种校园虚拟偶像直播方法、系统、装置及存储介质。该方法包括：构建虚拟偶像的三维模型；通过捕捉技术对被捕捉对象进行动作捕捉和面部表情捕捉，得到捕捉信息；将所述捕捉信息绑定至所述三维模型，得到虚拟偶像信息；在虚幻引擎中构建虚拟教育场景，所述虚拟教育场景包括专业技能学习场景和校园生活场景；将所述虚拟偶像信息与所述虚拟教育场景相结合，构建虚拟偶像直播。该系统包括模型构建模块、捕捉模块、绑定模块、场景模块和直播模块。通过上述方法，能够实现虚拟偶像的全身互动；能够更好的适应学生群体，有利于提升校园虚拟偶像直播的实用性。本方法可以广泛的应用于计算机技术领域。

摘要： 本发明公开了一种应用于虚拟仿真的新型智慧校园教学装置，包括安装架，所述安装架上下侧壁之间垂直固定安装有一对导杆，两个所述导杆远离安装架后壁的一侧设有智慧黑板，且均滑动连接有滑套，两个所述滑套外壁均与智慧黑板后壁固定连接，所述智慧黑板下侧设有升降部件，且前壁设有清灰部件，所述升降部件包括一对条形支撑块，本发明中通过控制两个支撑杆端部之间垂直距离增高，从而使得支撑杆上端部推动智慧黑板往上运动达到了调节智慧黑板所在高度的效果，使得在教室后排的学生也能够轻松的看到智慧黑板底部书写或者播放的内容，从而提升了学生学习以及接收老师传授知识的效率。

摘要： 本发明公开了虚拟现实技术领域的一种应用于虚拟仿真的智慧校园实验教学装置，包括感知佩戴装置和箱体，感知佩戴装置无线电连接有信号无线接收模块，通过学生手部佩戴感知佩戴装置，老师同时实验台上设置的计算机服务器和视频监控装置与信号无线接收模块信号连接，实验操作步骤视频信息传送给主控制器，主控制器处理相关信息并将信号传输给显示屏，从而使得显示屏展现相关步骤，同时显示屏将信息反馈给VR眼镜，从而提高了学生的实验体验，将虚拟仿真与实验步骤结合，学生可以容易记住操作流程，同时箱体固定在实验桌上，内部的清理装置可以操作清理VR眼镜镜片，为教学设备管理提供方便，符合智慧校园管理要求。

摘要： 本实用新型提供一种校园安防虚拟现实交互系统，通过结合虚拟现实技术实现高效的校园安防，一种校园安防虚拟现实交互系统，包括：多个视频监控器、多个一键报警柱和云服务器，所述多个视频监控器和多个一键报警柱设置与校园及校园周边，所述云服务器端设置监控用显示屏；所述视频监控器和一键报警柱连接云服务器，所述云服务器实时接收视频监控器的现场监控图像生成实时AR地图，并将该实时AR地图在显示屏上现实出来供工作人员查看；在云服务器收到一键报警柱发送的报警信号后，将该一键报警柱附近的AR地图在显示屏上突出显示，工作人员通过放大该报警点查看，确认现场危险状态，确认存在危险后，通过公安报警系统发出出警信号。

摘要： 本发明公开了一种虚拟校园多维电子围栏及学生活动管理系统，属于计算机及人工智能技术领域，包括：虚拟校园多维电子围栏部分和学生活动管理系统部分。所述虚拟校园多维电子围栏是通过学生专用移动终端采集学生校内活动的时段位置和海拔信息，结合终端使用学生所在学校、教学班、课程表及作息时间表等，智能构建分时段、场景、场地、楼栋、楼层与房室的电子围栏；所述学生活动管理系统包括学生专用移动终端、常规校园活动模块、学校功能模块、家长功能模块和校外活动虚拟电子围栏模块，终端使用学生在校内做出非常规校园活动时，系统向学校功能模块及家长功能模块发送报警信息，终端使用学生在校外活动中越出/进入家长设定的校外活动虚拟电子围栏模块禁出范围/禁入场所时，系统向家长功能模块发送报警信息。本发明能让学生的迟到、早退、逃课、逃学、突发事件等得到家校即时干预，还能限制学生在校外活动中禁出/禁入家长设定的禁出范围与禁入场所，让学生儿童成长安全与人生安全得到了有效保障。

摘要： 本发明公开了一种虚拟校园卡系统，包括关联系统、一卡通系统、应用系统、用户平台和用户，所述关联系统包括银行、微信和支付宝，所述一卡通包括结算平台、集控平台、开放平台、基础管理模块和消息中心，该系统核心解决校园缴费需求，通过互联网、手机APP实现在线缴费、在线支付、并为学校管理人员提供缴费建立、名单管理、在线对账、报表打印等管理功能，解决交费者缴费难、现金不安全的问题，解决收费者大量人工收款、对账等繁重工作的问题。该系统还解决学生从入学到毕业各个阶段的需求，是集学习、生活、交友、娱乐、购物、就业等服务于一体的全新校园应用，提升校园信息化建设水平。方便用户对系统功能和流程的直观理解。