英语活动
英语活动的相关文献在2000年到2022年内共计204篇,主要集中在教育、常用外国语、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文204篇、专利文献62592篇;相关期刊144种,包括南北桥、读与写(教育教学刊)、教育教学论坛等;
英语活动的相关文献由203位作者贡献,包括余珍有、卢尧、吴小芳等。
英语活动—发文量
专利文献>
论文:62592篇
占比:99.68%
总计:62796篇
英语活动
-研究学者
- 余珍有
- 卢尧
- 吴小芳
- 吴胜
- 唐佩
- 张玉梅
- 张雪琼
- 戴爱萍
- 李向群
- 汪学余
- 沈晓晶
- 王维军
- 苏惠芬
- 赖静梅
- 郭黎明
- 钱晓娟
- 韩莎
- 付灵娜
- 任华
- 何洋
- 倪新利
- 冯娟
- 刘佳琼
- 刘博通
- 刘大军
- 刘学军
- 刘志月
- 刘振奇
- 刘方
- 刘晓英
- 刘晨峰
- 刘艳
- 刘连香
- 刘静艳
- 华晓薇
- 单瑜
- 卞晗钰
- 卢彩娟
- 史淑艳
- 吕兴业
- 吕卫霞
- 吕玲丽1
- 吴丽平
- 吴春茶
- 吴跃跃
- 周海燕
- 唐子素
- 唐洪娟
- 唐莉莉
- 夏峰云
-
-
冯娟;
付灵娜
-
-
摘要:
抖音作为一款短视频软件,其趣味性、直观性、互动性等特点深受当代大学生喜爱。但是其多样化的特点也导致许多同学对其爱不释手,浪费了许多宝贵时间。随着文化类视频及学习博主的出现,抖音短视频成为教育领域的新兴教学资源,对同学们的英语学习起到一定的影响作用。本项目通过问卷调查等方式,研究同学们利用抖音学习英语的现状,从中了解抖音短视频在英语学习过程的优势及不足之处,并思考相应对策。致力于将本项目成果运用到教师教学、学生自主学习中,让同学们利用碎片化时间轻松学习英语,让英语学习更加生动有趣。
-
-
慈秋梅
-
-
摘要:
新课改背景下的初中英语教育教学,需要关注学生核心素养的培育,此时就需要初中生具备英语自主学习能力,对于初中英语学困生而言,要想达到这样的教育教学目标,就需要有着良好的外在学习环境,而校园英语活动的优化设计,可以营造良好的自主学习氛围,确保学困生慢慢的进入到语言学习的状态.由此在实现初中英语学困生自主学习能力建设的过程中,有必要将校园英语活动作为重要的载体.
-
-
孙向阳
-
-
摘要:
在学生缺乏英语语言环境的情况下,教师应如何提升学生的英语听说能力以及运用英语的能力呢?教师可以充分发挥自身的指导作用,通过创设情境,利用课堂四十分钟教学、经常性地开展丰富多彩、形式多样的英语课外活动、布置有声作业等,切实地从多方面提高学生的听说水平,培养其运用英语的能力,不断地深化教材改革,从而较好地实现小学英语教学目标.
-
-
-
钟琼玉
-
-
摘要:
立足于初中英语教育实践,从“英语歌曲”“英语电影”“英语活动”三个方面入手,对三种有趣的英语学习方法进行了初步分析与探索,旨在借此提升学生的英语学习兴趣,进而显著优化其英语学习的效益及质量.
-
-
赵娟
-
-
摘要:
单一的传统教学方法是无法满足学生需求的,只有趣味性的教学活动才会让学生一直保持积极的状态,才会让他们主动地去钻研英语这门学科.学习好一门语言绝非是一件轻松的事,教师所要做的就是在课堂上开展多样化的英语活动,这样才能提升学生英语学习兴趣.
-
-
罗静
-
-
摘要:
活动具有丰富英语课堂,放松学生情绪,提高学生综合实践能力的效能。作者在教学中探索了三种英语活动:Duty Report,是一种日常的且不间断的课前活动,能够为学生提供听、说、练的机会,有助于敲开英语学习的兴趣之门;关联式活动,立足于教材,能够帮助学生形成健全的情感、态度、价值观;English Talent Show,通过开展形式多样且内涵丰富的英语活动,给予学生更多的准备时间和更大的展示舞台。
-
-
徐丽;
张强
-
-
摘要:
高中英语词汇教学一直面临词汇教学方式单一、脱离语境、课堂效率低下、学生记忆困难等问题.结合《普通高中英语课程标准(2017年版)》增加的"主题语境"这一课程内容,本文尝试聚焦主题,创设语境,从课堂语言、词块教学与英语活动三个方面着手,通过几个教学片段来探讨以主题语境为依托的高中英语词汇教学.
-
-
黄琳
-
-
摘要:
在全球化进程日益加快的情况下,我国经济的对外开放程度越来越高,而作为世界上使用范围最广的语言,英语自然而然地成为学生从小就应该培养的一项能力。可以说,学生英语水平的高低能够对其日后的学习与发展造成决定性的影响。在小学高年级,学生就需要开始学写英语作文。通过英语写作,能够有效提升学生英语语言的组织能力,使他们可以将日常所学的英语字词串联成完整的句子。在本文中,笔者深入探究了如何利用英语活动来培养小学高年级学生的英语写作能力。
-
-
郑旭琼
-
-
摘要:
对于英语这门语言的学习来说,兴趣是最好的老师,只有学生具备了浓厚的学习兴趣才能够有效保障课堂教学的质量.英语课堂教学是一个双向的活动,如果只是教师单一地投入精力与热情,而学生不具备学习的积极性,这样的课堂教学质量是无法得到保障的.因此,新课改教育背景下的英语教学工作要求教师积极转变教学理念,以学生为教学主体,构建多元化的教学活动,促使学生在参与教学活动的过程中逐渐增加英语学习的兴趣,从而保障英语教学工作的顺利开展.