英语新课标

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》内容结构化调整强调课程育人,凸显了教、学、评的作用和价值。从教、学、评的视角出发,分别对课标中教、学、评的目的、内容和方法进行解读。研究认为:中小学英语教师应明确课程育人理念,理顺课程内容要素,践行英语学习活动观,引导学生以自主、合作、探究的方式参与学习;发展英语核心素养,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,聚焦学生的全面发展;通过一体化设计与实施教、学、评活动,实现以评促学、以评促教,进而落实立德树人根本任务,促进育人方式改革,促成自身专业发展。

摘要： 近年来,教育部相继颁发《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中新课标”)和《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”),明确指出英语课程要围绕核心素养,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,使其逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,落实英语课程的育人价值。

摘要： 众所周知,课堂是学生学习知识的主要场所。长期以来,受我国传统教学模式的影响,初中英语课堂出现了“低效与低质并存,灌输与禁锢同在”等问题。为了解决这样的问题,我们初中英语教师应该以断尾求生的勇气摒弃传统教学模式,以热情包容的姿态构建英语高效课堂。基于此,我们教师以英语新课标为指导,积极探究初中英语高效课堂的构建策略。

摘要： 中小学英语新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。笔者认为要达到此目标,小课堂英语教学是有效途径之一。中小学英语课堂教学旨在提高学生的概括、分析能力和口语表达能力,应着眼于提高学生的听、说、读、写综合能力,多途径培养学生良好的英语学习习惯。对此,笔者做了如下探索,愿与众同仁分享。

摘要： 小学英语新课标指出,小学英语教学旨在激发学生的学习兴趣及提高学生的口语表达能力。当前时期,社会网络信息不断进步,业已变成人们生活必不可少的一个组成部分,基于互联网技术的持续发展,各个领域普遍地应用"互联网+","互联网+"在小学英语教学中的应用,可以实现理想的教学效果。

摘要： 在英语新课标深入推进过程中,通过英语教学不仅有助于提高学生们的英语水平,而且能够培养学生的综合素质。因此,在课改深入推进的新形势下,作为英语老师要积极响应英语教育发展要求,在教学中突出学生主体地位,增强英语教学效果。

摘要： 培养学生的跨文化沟通能力,要加强文化异同鉴别、跨文化言语交际及跨文化非言语交际常识理解等,促进学生文化意识的形成和发展,探讨跨文化交际中出现的矛盾与问题,并寻求解决这些问题的方法和途径.

摘要： 在基础英语教学中,学习活动观的实施是英语学科核心素养落地的引擎和路径指向.当前,英语学习活动观的理念体认模糊;主体间建构错位,实操践行中活动目标不明确;过程习题化和方式程式化.这与实现深度学习、指向学科核心素养和立德树人的英语学习活动观的宗旨相背离.素养时代实现超越,应从发展层面精悟英语学习活动观的衍生脉络,路径层面以发展性学习进阶活动聚焦英语学科能力外显,设计层面应基于学生兴趣、班级学情公约区、深度学习的单元目标,建构"量"力求质变性学习进阶等方面精析其本质与基点,实现学科育人价值和完满人的教育.

摘要： 培养学生的跨文化沟通能力,要加强文化异同鉴别、跨文化言语交际及跨文化非言语交际常识理解等,促进学生文化意识的形成和发展,探讨跨文化交际中出现的矛盾与问题,并寻求解决这些问题的方法和途径。

摘要： 中国已经高度融入世界,英语是作为全球通用语言,用英语与他人交流、理解英语思维已经成为学生步入社会必不可少的基本技能。小学英语教学应该重视小学生口语交际能力的培养。《小学英语新课标》倡导学生的体验和参与,强调教学过程是师生交往、共同发展的过程,具有开放性和互动性。

摘要： 近年来，教育评价与考试制度虽然已经进行了一系列的改革与尝试，但现行的评价和考试制度与素质教育、基础教育课程改革的目标之间仍有差距，尚未形成健全的综合性评价体系。rn 为了配合“英语新课标”的施行和英语课程改革，为学生的英语学习提供一个多元化的学习、测评途径和一个客观、公正的社会性评价，天津市教育招生考试院开发了天津市初等英语水平等级考试。

摘要： 本发明公开了一种辅助学生完成新课标阅读要求的系统及方法，根据预先设置的阅读计划提示用户阅读，并且自动根据用户阅读的字数和时间计算阅读速度，结合测试题的作答，判别本次阅读是否有效，从而可以让学生及时自查自身的阅读效果，还可以方便家长监督。

摘要： 本发明公开了一种新课标学习系统，包括互动教育云学习服务器、互联网、门户管理中心系统与演示中心系统，所述门户管理中心系统与演示中心系统通过互联网分别和互动教育云学习服务器联接；所述互动教育云学习服务器还通过互联网联接客户终端，所述门户管理中心系统与演示中心系统将教育资源信息通过互联网传送给位于客户终端的家长、教师及学生实现共享。所述互动教育云学习服务器联接有实时课件模块、在线答疑模块、在线错题本模块、PAD错题本模块等多种功能模块。本发明是一种全新的网络远程教育模式，使优质教育资源能够得到最大化利用，加大了学习的主动性、互动性和多样性，搭建了一个网络教育互动云学习平台。

摘要： 本发明公开了一种新课标网络教育平台，借助互联网将教学信息实现本地或异地传播，它包括互动教育服务器、门户管理中心系统与演示中心系统组成，所述门户管理中心系统及演示中心系统均通过互联网与所述互动教育器联接；所述互联网还联接客户终端系统，所述客户终端系统包括终端服务器、教师终端、学生终端与家长终端组成，所述客户终端服务器分别联接所述教师终端、学生终端及家长终端。所述门户管理中心系统内置在线向教师、学生、家长提供相关统计分析信息以及个性化信息的功能模块；所述演示中心系统是指控制各个投影显示设备正常运作与演示教育平台共享的信息。本发明最大化的利用了优质教育资源，借助互联网技术，有效提高了教学效率。

摘要： 本发明公开了一种新课标交互式录播系统，包括投影机、电脑、感应式投影宝、感应式书写笔、透明玻璃与半透明背投幕布，所述半透明背投影布与透明玻璃组成录播系统的显示屏幕。所述投影机与所述电脑联接，所述感应投影宝与所述电脑联接，感应式投影宝还与显示屏幕相联，所述感应投影宝用于接收显示屏幕的信息并传输给所述电脑。上述投影机与电脑之间、所述电脑与感应式投影宝之间、所述显示屏幕与感应式书写笔之间、所述投影机与显示屏幕之间可以相互传递信号或信息，实现信息共享、交互式演示的目的。本发明制作简单，周期短，成本低廉，并且成像清晰、演示效果佳。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语教学装置，其结构包括翻盖、伸缩条、借力机构、扇形板、显示屏,翻盖连接在显示屏上，显示屏与伸缩条之间采用电性连接的方式相配合，且通过伸缩条设有借力机构，在助力体上设有拱顶装置和卡位结构，利用拱顶装置和卡位结构在布罩上相配合，当升降锥台被伸缩条拧转挤压时，将会先按压在反旋盘上，带动连杆延伸贴合在布罩上，并借助卡位结构同步偏摆推挤布罩的条纹结构集结在拱顶装置背部，控制拱顶装置能支撑抓取在升降锥台的褶皱结构内，改变升降锥台褶皱结构的折叠方向，能水平展开弹片，以免影响到摆片的外扩方向，更有力的支持扇形板展示显示屏上的单词，提升该装置的智能英语教学。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括第一壳体，所述第一壳体内腔底部的两侧均栓接有第一固定件，所述第一固定件的表面活动连接有第一支撑臂，所述第一支撑臂表面的顶部活动连接有第二支撑臂，所述第二支撑臂顶部的表面活动连接有第二固定件，所述第一壳体内腔底部的中心处栓接有固定架，所述固定架顶部两侧均栓接有同步推杆，所述同步推杆的另一端栓接有第三固定件；本发明通过设置同步推杆伸缩带动第一支撑臂使第二支撑臂带动第二壳体升降，具备调节高度的功能，通过同步推杆伸缩的方式，能够有效的对第二壳体和第二壳体以上结构的高度进行调节，可以适应不同身高的教师，便于教师进行教学。

摘要： 一种英语教学的多模态英语教学装置，包括稳压电源、框体、两组各26个前端有英文字母的积木块，还具有检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路，框体分为两个独立的部分，其中26个积木块分别安装在一端框体内；框体另一端具有26个分框体，每个分框体的一侧内端各具有限位口，另外26个积木块的侧端分别各有一个固定块，另外26个积木块分别插入26个分框体内；检测电路、无线发射电路、无线接收电路各有相同的26路，检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路安装在框体内后端并电性连接。本发明儿童可自主进行正确英文字母排序练习，家长可协同考验儿童分辨字母的能力，能提高英语学习效果。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，属于教育教学设备技术领域，包括主机；触摸屏，安装于主机的前端中端用于对用电设备集中控制和画面成像，通过设置红外眼球追踪器，英语教学时，各个学生都配备使用该装置，学生使用过程中微型高清摄像头拍摄学生实时的学习情况通过无线网络传输到教师的教学设备中，红外眼球追踪器会实时捕捉学生的闭眼频率，当学生学习过程中出现犯困的情况时闪光灯会根据闭眼时间进行多次闪光，对学生起到良好的提醒作用，避免学生出现分心走神，并且该装置设置有滑块和垫板，学生能够根据个人需求调节垫板的安装区域和角度，同时垫板的内部设置有电热板，使得写字笔的墨水干的更快，使其不易刮花污染纸张。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括骨架，所述骨架底部安装有第一调节器，所述第一调节器底部设置有伸缩架，所述伸缩架顶端安装有耳套，所述第一调节器尾部安装有固定环，所述骨架表面设置有LED夜灯，所述骨架顶部安装有第二调节器，所述第二调节器顶部安装有装置主机，所述第二调节器背部设置有USB接口和充电口；本实用新型的大学英语教学用英语听力训练装置，利用第一调节器和第二调节器可很方便的将训练装置调整为适合使用者佩戴的尺寸，利用固定环和弹簧伸缩片可使装置与使用者的脑部牢牢贴合并固定，利用LED夜灯能在夜间光源不足的地区对周围的人产生警示，保护了使用者的人身安全。