英语教育改革
英语教育改革的相关文献在1994年到2022年内共计123篇,主要集中在常用外国语、教育、贸易经济
等领域,其中期刊论文123篇、专利文献35119篇;相关期刊88种,包括青春岁月、上海教育、考试周刊等;
英语教育改革的相关文献由109位作者贡献,包括冷慧、刘斌河、康慧等。
英语教育改革—发文量
专利文献>
论文:35119篇
占比:99.65%
总计:35242篇
英语教育改革
-研究学者
- 冷慧
- 刘斌河
- 康慧
- 张高远
- 曲鑫
- 盛迪韵
- 马英
- 乔文凤
- 于剑
- 任付标
- 俞溪
- 冯载族
- 刘兴芳
- 刘巧平
- 刘菁菁
- 包天仁
- 卢书娟
- 卿萍
- 叶静
- 吕红兰
- 吴丽思
- 吴卞
- 吴文娟
- 吴素琼
- 周宏娟
- 周芳
- 唐云杰
- 唐兴萍
- 夏芬
- 奚鹏程
- 姜雪艳
- 姬伟
- 孙宇
- 崔璐
- 张心蕊
- 张振瑶
- 张晓鹏
- 张松超
- 张绍杰
- 徐倩
- 徐志英
- 徐涵
- 方宝
- 曹莉
- 曾嫦丽
- 朱先友
- 朱洁
- 朱玉清
- 李喆
- 李娟娟
-
-
李喆
-
-
摘要:
儿童语言习得在生理、心理、认知等方面有着成人语言习得所不具备的优势。本文通过具体阐述Krashen的“五大假说”理论,探究出儿童语言习得的特征与规律。高校英语专业学生可将其学习英语的特征与规律与之进行对比分析,认清影响自身口语学习的因素及原因,提高运用语言的能力。同时,研究成果还可以促使教师依据人类自然的语言习得规律改进口语教学,完善英语学习环境;帮助学生改进学习观念,运用正确的方法提高口语学习效率;能够对高校英语教育改革起到重要的指导作用。
-
-
陈世勋
-
-
摘要:
现代外语教育的过程中,学生的自主性必须要能够得到激发,这样才能够确保学生能够慢慢形成自主学习意识和自主学习能力,由此进入到更加理想的语言学习状态。本文以高中英语教学为基本角度,思考高中英语教学中学生自主学习能力培养策略,希望可以引导高中生以更加自主性的状态步入到实际的语言学习中去。
-
-
朱洁
-
-
摘要:
"协同教学"模式,能弥补传统教学模式的缺陷,吸纳不同专业背景的教师为同一批学生同时开展教学活动.该模式曾先后在美国、英国、韩国、台湾等地区和地区实施,取得良好的教学效果,积累了丰富的教学经验,并日趋成熟.我国法制建设和改革开放需要高素质的法律英语翻译人才,而目前高校具备双学科专业背景的师资匮乏,严重阻碍法律英语翻译学科的发展.法律英语翻译作为英语+法学的交叉复合学科,很适合采用"协同教学",整合现有高校教学资源,缓解师资匮乏,实现培养"精英明法"的复合型法律翻译人才的目标.
-
-
田晓婧;
冷慧
-
-
摘要:
双3A互动理论由美国学者利奥·范·利尔(Leo van Lier)于1996年提出.本文在解析双3A互动理论的基础上,对其所关注的大语言意识,权责一致的自主性和真实化的学习过程进行阐释,认为这一理论体现了后现代主义教育观的生成性、动态性、多元性、协调性和开放性,对我国高校英语教育人才培养目标的设定、学习者创新思维的培养、"生师学习共同体"的建立以及英语教育质量提升有重要借鉴意义.
-
-
-
王玮
-
-
摘要:
在全球化和2020年日本东京奥运会的背景下,日本新一轮外语教育改革旨在变革从初等到中等教育阶段的教育环境,特别是设计了统一的《日本外语共同参考框架指南》(即CEFR-J).CEFR-J是《欧洲语言共同参考框架》的本地化.为了适应日本对外语教育的需求和实际情况,日本对语言能力分级体系进行了较大的调整,增加了入门准备阶段,并对每个等级下面具体的"能做"语言行为的描述进行了修正和增补,描述更适应日本环境.参考框架涵盖了语言学习、教学和评估三大方面,应用于课程创建、材料开发及语言能力评估.
-
-
-
-
陈予
-
-
摘要:
本文在实践教学的基础上,针对当前我国高等职业教育中英语教学的现状和存在的问题进行分析,在这些问题的基础上提出解决我国高职教育当中英语教学改革的相关策略,进而有效提高英语教学的实际教学效果,同时通过总体方针、组织形式以及教学方法这三个方面提出提高我国高职英语教学的手段和方法,进而培养出能够适应社会需求的高职专业型人才.
-
-
徐志英
-
-
摘要:
慕课是一种公开性质的课程,其规模比较大,是一种在线课程.通过这种课程,高职英语教学必须做出改革,更好的适应时代发展.很多慕课课程的授课语言都是英语,所以极大的推动基础英语和职业英语两者的有机结合,有利于学生更好的接受教育.在这一背景下,必须在高职英语教学里加大和慕课课程的结合力度,通过慕课课程不断优化目前的高职英语教学模式和体系.