英语教学设计
英语教学设计的相关文献在1990年到2022年内共计169篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文169篇、专利文献209071篇;相关期刊122种,包括群文天地、英语教师、教育教学论坛等;
英语教学设计的相关文献由173位作者贡献,包括任丽燕、余婷婷、刘杰等。
英语教学设计—发文量
专利文献>
论文:209071篇
占比:99.92%
总计:209240篇
英语教学设计
-研究学者
- 任丽燕
- 余婷婷
- 刘杰
- 卓秀霞
- 吴娟
- 姚桂招
- 杨喜
- 王咏梅
- 胡聪
- 赵巍巍
- 郭霞
- 雷蕾
- 于丽娜
- 何彩霞
- 何爱
- 余进
- 凌应强
- 刘会平
- 刘娟娟
- 刘宏
- 刘小红
- 刘志敏
- 刘爱君
- 刘阳1
- 卢璐
- 史晓燕
- 叶春莉
- 吉广利
- 吕爽1
- 吴学梅1
- 吴彩琴
- 吴征
- 吴林
- 周今华
- 周喜
- 周永强
- 周艳
- 周虹
- 唐志钦
- 夏康明
- 姜淑梅
- 姜竹晓
- 姜静言
- 孙倩
- 孙宏军
- 孙慧
- 孙爱
- 孙静夏
- 宋悦波
- 岳海燕
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孙慧;
常丹丹;
曾佑琴
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摘要:
将思维导图应用到大学英语阅读教学设计中,是期望学生通过可视化的方式获知文本结构,理清文章脉络,推测文章语义,把握文章的写作手法,从而提高自己的阅读和写作能力。笔者选用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》(第三版),以第三册为例说明教师该如何将思维导图方式应用在阅读课堂教学实践中。笔者以理工科院校大一学生为教学主体,将理工科学生思维和大学英语阅读相融合,在实际阅读课堂教学中使用的思维导图形式主要有:网状图、树形图、组织结构图、时间轴、流程图和列表图。
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沈韵
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摘要:
高职院校多元化生源结构的到来,造成学生多方面差异,使得原先面向单一高考生源的公共英语教学设计和评价方式面临挑战.教学设计从以"课程为中心"或者"知识体系为中心"向"学生为中心"的改变势在必行.适应多元化生源结构的公共英语教学设计和评价方式也需要变化.对此,从设计的理论基础、设计的可行性和实际操作、评价方式的综合指标等方面进行阐述.
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余婷婷
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摘要:
逆向设计遵循以终为始,把学习结果作为目标,提供了全新的教学设计思路.该文将分析逆向设计的内涵并以北师大版教材语篇为例,探究在该思路下,教师如何确定预期学习目标、理清评价证据、设计课程与教学活动.据此发现,逆向设计的核心理念与英语学习活动观具有相通之处,为英语教师进行教学设计提供了有益启示.
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余婷婷
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摘要:
逆向设计遵循以终为始,把学习结果作为目标,提供了全新的教学设计思路。该文将分析逆向设计的内涵并以北师大版教材语篇为例,探究在该思路下,教师如何确定预期学习目标、理清评价证据、设计课程与教学活动。据此发现,逆向设计的核心理念与英语学习活动观具有相通之处,为英语教师进行教学设计提供了有益启示。
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刘爱君
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摘要:
英语听说能力是语言技能的重要组成部分,也一直是英语教学设计的重点与难点。传统的英语课堂教学受到课时的限制,使用的又是纸质的课本和练习册,学生没有足够的时间完成复习和训练,很容易在基础教育阶段造成成绩分化。
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顾轶静
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摘要:
随着教学改革的不断深入,英语作为十分重要的一门学科逐渐被重视,但是新课标下如何才能在合作学习理念下实现高效教学一直都是各阶段英语教育者所考虑的问题。本文从教学的内容出发,开展情景教学、利用多媒体展开多元化教学、开展小组合作教学以及利用游戏教学来促进学生学习积极性这几个方面展开讨论,并提出了个人的见解。
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吉广利
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摘要:
六年级英语STEAM微项目导学设计以多学科的跨界融通为设计理念,以跨学科知识为载体,以学生活动为中心,以真实问题情境为驱动,在现实的实践活动中培养学生的STEAM核心素养.微项目导学设计遵循梅瑞尔的五星教学原理,基本框架"一个中心+四个基本点",以真实问题为中心,进行"厘定项目、活动探究、作品制作、跨界融通"四个阶段循环往复的学习.
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叶春莉;
常赛男
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摘要:
2017年教育部颁布了《普通高中英语课程标准》,提出了英语学科的四大核心素养,自此如何培养学生的英语学科核心素养成为专家学者和教师关注的热点.本研究从英语学科核心素养的四个方面入手,结合课堂教学课例,探究如何将核心素养融入高中英语语法教学课堂中,提高高中生的语言能力和学习能力,培养他们良好的思维品质和文化意识,希望本研究能为广大一线教师提供教学参考.
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