英语听说

摘要： 当下高中英语听说课存在效能低下的问题,探索有效教学模式,改变陈旧教学方法,切实提升英语听说教学效能,意义深远。本文以人教版英语必修二Unit 4听说教学设计为例,基于英语学习活动观,在进行详细文本分析的基础上,围绕主题意义设计一系列学习理解、应用实践、迁移创新的活动,并结合预测、速记、思维导图等学习策略的培养,探索提升高中英语听说教学效能的方法。

摘要： “双减”政策持续升温呼唤着基础教育课堂的变革,教育APP作为减负增效的智能载体,为落实“双减”提供了新的突破口。在我国大力提倡减负增效、落实素质教育、发展智能教育的背景下,本研究以教育APP为减负抓手,直击小学英语听说课堂教学的主要问题,以多元智能理论、情景认知理论和第二语言习得理论为指导,强调教育APP的课堂赋能作用,通过文献研究、理论演绎与实践应用等方法,构建了教育APP支持下的小学英语听说课堂模式,并依托某小学开展实践应用。研究表明,该课堂能够有效回应“双减”需求,并对标英语听说学科素养,培养小学生个性化听说能力。

摘要： “互联网+”碎片化学习是信息时代背景下的一种新型学习方式。碎片化学习具有内容丰富、时间灵活等特点,因此受到广大师生的喜爱。本文从“互联网+”碎片化学习的视角下,以现状为切入点,结合当前热门应用,探求“互联网+”碎片化学习的前景。探讨中职学生英语听说能力。

摘要： 从英语单元教学的整体性出发,提出了一种设计英语听说分层作业的具体方法。首先,明确了单元视角和分层作业的概念;其次,给出了听说作业分层设计应遵循的基本原则;接着,给出了听说分层作业设计的具体操作流程;最后,通过一个实际案例的应用分析,证实了上述方法的有效性与实用性。研究成果将有助于中学英语教师针对学生存在的差异合理布置听说作业,并实施有效控制。

摘要： 在教育信息化不断发展的背景下,信息技术与学科教学的深度融合成了一个热点问题。该文主要在分析高职英语听说教学的困境、学生学习特点及移动学习的基础上,构建了基于移动终端的混合式教学,同时还阐述了在课前、课中及课后如何将多种技术手段与教学活动深度融合,并通过实证研究证明了该教学模式在英语听说教学中的效果。

摘要： 大学生英语听说与交际能力是大学英语课程的重点培养目标之一,但因大学班级人数多,学生英语水平差异性大,普遍存在着开口难,反馈难的问题。该文以Brown的交互式语言教学理论为指导,运用个案研究法来探讨在大学英语课堂中教师运用何种提问策略能促进师生互动,从而有效评价学生的英语听说能力。研究结果表明,相较于仅有唯一答案的事实型问题,教师提出的分析型和推论型问题能更有效地促进学生用英语参与课堂互动,提升其交际意识与听说能力。

摘要： 第二十四届全国小学生英语能力测评(NEPTP)全国总评暨第二十二届全国小学生英语故事大赛于2022年9月15日顺利结束。全国小学生英语能力测评(NEPTP)全国总评暨全国小学生英语夏令营是全国小学生英语能力测评(NEPTP)的一项重要后续活动,期间举办第二十二届全国小学生英语故事大赛、第二十届全国小学生英语短剧大赛和第十五届全国小学生英语风采大赛,短剧大赛和风采大赛将在疫情防控允许的情况下,择期线下举办。此项活动每年举办一届,已成功举办二十二届,旨在进一步培养鼓励在本测评各地区初、终评中取得优异成绩的学生,提高其英语听说交流能力,培养其自立、创新、团结协作精神。

摘要： 近年来,计算机机考方式因其内容丰富,形式多样,被越来越多的考试所采用。针对在计算机考试过程中,考生使用个人信息登录考试系统时,存在考场内互相代替的可能性,有可能出现考试作弊的问题,也为了加强考生身份验证管理,提出一种基于人脸识别技术的英语听说机考身份验证系统。首先在考试系统登录过程中使用人脸进行身份验证,然后在考试过程重要环节中进行人脸抓拍和比对,最后实时将可疑信息发送给监考员。目前,该系统已在北京市中高考英语听说机考中经过4年检验,实践结果表明,系统大大增强了考场的防作弊手段,提升了考试考务管理的现代化水平,保证了考试的公平公正。

摘要： 本文采用问卷调查的方法,对省内外高校的学生利用短视频平台进行大学英语听说自主学习开展了研究。在分析了新媒体背景下开展大学生英语听说自主学习模式研究的必要性和以短视频为平台的大学生英语听说自主学习方式呈现的优势的基础上,分析了大学生利用短视频平台进行英语听说自主学习存在的问题,最后从大学生英语听说自主学习资源的选择、大学生英语听说自主学习方法的选择、大学生英语听说自主学习效果的检验等几个方面提出了基于短视频平台的大学生英语听说自主学习模式的构建路径。

摘要： 在研究生公共外语教学中,文化教学的局限性造成了学生在用英语表达母语文化时的“中国文化失语”现象。外语教师要探索语言技能训练和多元文化输入相结合的良性互动教学模式,引导学生通过体验式、对比式学习,深入了解多元文化之间的差异,在外语课堂教学中完成文化调适,帮助学生建立积极自信的文化身份,从而培养开放、宽容的相对主义文化观。

摘要： 本文就英文电影运用于高职学生英语听说自主学习进行了实证分析，其结论是：英文电影能极大地激发高职学生学习英语的兴趣，有效促进高职学生的英语学习。

摘要： 本实用新型公开了教学板技术领域的一种英语视听说课程用教学板，包括底座，所述底座的内腔左右两壁之间安装有转杆，且所述转杆的左端杆体贯穿所述底座的左壁，所述底座左右两侧的顶壁均固定安装有支撑体，本实用新型通过启动电机使第一滑块在螺纹杆上下往复移动，从而对教学板进行高度调节，该调节方式十分方便，极大的方便了使用者的使用，且避免了采用费时费力的手动调节方式，节省了时间，且教学板在进行使用高度调节的过程中，在铰接杆的铰接作用下使第二滑块在第二滑槽中实时滑动，从而始终对教学板起到限位作用，防止教学板在使用者书写的过程中晃动，提升了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用的听说训练装置，包括学习机和耳机，所述耳机的连接线上面设置有收卷机构，收卷机构包括外壳，外壳的内部转动连接有缠绕棒，缠绕棒的表面开设有通孔，耳机的连接线穿过所述通孔从缠绕棒的顶端伸出，缠绕棒的表面固定连接有发条，发条的外圈与外壳的内壁固定连接，外壳内壁固定连接有隔板，缠绕棒穿过隔板的中心孔，且在隔板的中心孔内转动。通过设置收卷机构，使用者可根据实际需要自由调整耳机连接线拉出的长度，并且在使用完毕以后耳机可发条的作用下自动收回收卷机构内，从而避免使用者周边因为耳机连接线产生的凌乱，并且也避免了耳机线与其他物品缠结的情况发生，从而让使用者周边干净整洁，大大方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语语言教学听说训练装置，包括第二安装盒，第二安装盒内壁的一侧固定安装有伺服电机，伺服电机的输出端固定安装有传力杆，传力杆的一端与第二安装盒转动连接，传力杆的外侧固定安装有第二锥齿轮，第二安装盒的顶部固定安装有安装筒，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，实用性强，通过设置LED灯与光敏传感器配合，有利于提高装置在昏暗环境中的使用效率，通过设置限位块与限位槽配合，有利于提高安装套的移动稳定性，通过设置定位块有利于提高传力杆的转动稳定性，通过设置散热缝可以更好的对装置进行散热，从而提高装置的使用寿命，较传统装置极大的提高了作业质量与使用效率。

摘要： 本发明公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及收音话筒技术领域，解决了现有的话筒在调节高度时，单手无法操作，影响课堂的教学效率的问题。一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括定位筒；所述调节转轮转动连接在固定座的内部，且定位筒的筒体穿过调节转轮的内部。该装置在使用时，能够直接通过旋转调节杆调节话筒夹的使用高度，并且能够自动锁定调节后的话筒夹使用高度，从而改变收音话筒的使用高度，且话筒夹可在调节球罩内自由转动改变使用角度，该装置的调节均可单手进行调节完成操作，调节快速，使用简便，不耽误课上授课。

摘要： 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座，底座顶部设置有升降机构，升降机构顶部可拆卸连接设置有支撑杆，支撑杆顶部设置有用于固定话筒的固定机构，支撑杆外侧固定连接设置有弧形板，本发明，通过设置弧形板，可以有效避免声音的扩散，并且隔绝部分环境声音，清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，通过设置配重块、气泵和吸盘，可以将装置与桌面紧紧固定，使装置保持稳定，保证拾音的稳定性，通过设置连接机构，一方面，可以对支撑杆提供稳定支撑，另一方面，由于支撑杆与活动杆之间可以实现快速分离，增加装置使用的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种英语听说学习用互动系统，涉及英语教育技术领域，包括语音判断模块、语音纠错模块以及训练分析模块；所述语音判断模块用于判断语音数据的有效性，提高语音识别效率；所述语音识别模块用于基于声学模型结合语言模型对接收到的语音数据进行特征参数提取，并与数据库存储的正确读音的回放进行对比分析，得到对应的错误语音；所述语音识别模块用于将错误语音传输至语音纠错模块；所述语音纠错模块用于按照语音类型将同一类型的错误语音和错误时刻根据其数值生成类型错误图表，并按照错误吸引值BX的大小对类型错误图表进行排序显示，得到对应的可视化图表；为学习者订正练习提供参考，提高学习效率。

摘要： 本发明涉及英语听说考试系统技术领域，且公开了一种基于5G边缘计算的英语听说考试系统，包括英语听说考试系统，英语听说考试系统主要由教师PC客户端、学生PC客户端、5G边缘计算设备和云计算中心组成，教师PC客户端包括5G边缘计算设备探测和布置考试、试卷分发，学生PC客户端包括考试机上答题评分和考试提交答案结果。该基于5G边缘计算的英语听说考试系统，通过5G边缘计算架构方案有效解决了依赖人工成本操作去解决数据汇总等缺陷，避免了大量的人工成本或功能缺失等问题，避免了因终端或云服务的网络阻塞而造成使用流畅度的影响，降低了投入成本，并相应实现了离线应用和在线数据处理相结合等技术优点。

摘要： 本实用新型属于智能教学装置技术领域，公开了一种用于大学英语听说教学的智能教学装置，包括顶部固定座的底部右侧表面固定安装有控制器主体，所述控制器主体的内部右侧上端表面固定安装有固定块，所述固定块的底部表面固定安装有电动机，所述电动机的动能输出端固定连接有第一斜齿轮，所述控制器主体的内部上端左侧表面转动安装有转动轴，利用电动机带着齿轮和转动轴进行转动，然后再带着螺纹柱进行转动，利用螺纹柱表面的螺纹可以带着螺纹套杆进行转动，并且螺纹套杆表面固定连接着套环，利用套环可以在竖直固定板表面滑动，起到限位的作用，然后就能使螺纹套杆进行上下移动，这样就能带着底部的投影仪进行上下移动，起到升降的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及英语教学设备技术领域。本实用新型包括安装座，所述安装座呈U字形设置，且所述安装座的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部通过轴套转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有话筒，所述安装座的内部侧面竖直向开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内部滑动设置有T型滑块，所述T型滑块远离滑槽的一侧固定连接有夹板。本实用新型设置有安装座，且配合在安装座上设置有夹板、T型滑槽、T型滑块、螺纹槽、螺杆、防滑垫，可以通过转动螺杆使夹板上下移动，进而使装置固定夹持在桌子的侧边，可以避免装置被不小心碰倒，提高了装置的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语语言教学听说训练装置，属于英语听说训练技术领域。一种英语语言教学听说训练装置，包括底座，所述白板前壁相对于四线格下方的位置绘制有音标框，所述底座底面前端通过铰接轴对称铰接有两个转板，所述铰接轴外部套设有扭力弹簧，所述转板后端铰接有后板，所述后板后壁固设有防滑垫，所述白板后壁两侧对称固设有两个圆座，所述圆座后壁通过对称固设有的两个支柱固设有基座，所述基座后壁固设有吸盘，所述吸盘前壁中部固设有滑柱，所述滑柱中部铰接有拨板。本实用新型既能避免各学员间听力水平不同而带来的听学误趋，也可在训练听读的同时利用摘抄加强学员对英语单词相对音标的记忆，有效的提高了学员听说训练的质量。