艺术课程标准

摘要： 文章分析了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中的美术课程标准在学段划分、核心素养和课程内容结构等方面的重要变化,对变化缘由及思想理念进行分析,以期为美术课程的理解和实施提供支持。

摘要： 美育,也叫美的教育,即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。本文从小学音乐课堂中如何渗透美育教育进行分析,通过不同的教学方法让学生在小学阶段就接受美的熏陶。音乐教育是美育教育中不可或缺的组成部分,它能激发最深处的美的需要。

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022版)》提出艺术课的学习评价应涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面,应贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。当下,部分小学艺术课程教师,仍然存在重知识轻实践的观念,缺乏对学生进行创造性思维的培养,忽视教学评价对学生的作用,造成学生的艺术课程学习兴趣不高,学生的美育水平发展迟缓。由此,教师应当尊重学生的个体差异与艺术个性,坚持以评促学、重视表现性评价、坚持多主体评价等教学评价原则,发挥评价的诊断、激励和改善功能,从而真正提高学生审美和人文素养。

摘要： 艺术课程标准的修订顺应时代要求,也为中小学美术课程与教学的转型指明了方向。为了在课程的目标、内容、实施、评价四个方面完成转型,美术学科的教学要立足核心素养,强化课程育人目标;以大观念为统整,以学习任务为抓手,实现课程内容新变化;基于项目化学习,带动课程综合化实施;创设情境,实现素养导向的课程评价转型。

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确提出艺术课程的性质,强调“着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育”,要“引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观”。中华传统文化中有着悠久的历史,同时也有着深厚的文化底蕴,小学美术教材中编入了很多代表中华优秀传统文化的民间艺术、传统技艺,尤其为学生展现了极为丰富多彩的艺术文化。教师要通过多种艺术形式的选择与渗透,为学生设计出多样且内容丰富且精美的美术教学方案,从而使学生在中华传统文化中汲取更多可用于美术教学的资源,在中华优秀传统文化的熏陶感染下不断增强文化自信,促进学生理解和传承中华优秀传统文化的内涵和表现手法,丰富学生的审美体验,提升其审美情趣。

摘要： 2015年10月,澳大利亚新的《艺术课程标准》(Aus-tralian Curriculum:The Arts,以下简称《标准》)正式实施,它通过内容描述和成就标准,规定了学生在校学习的内容和要实现的目标。《标准》是澳大利亚学生未来学习、成长和积极融入社区的基础,内容包括八大学习领域、七项基本能力和三个优先发展目标①。西澳大利亚州结合本州背景与特点,于2017年制定了《西澳大利亚州课程与评估大纲》(Western Australian Curriculum and Assessment Outline,简称《大纲》)。

摘要： 《小学艺术课程标准》强调将审美为核心的基本理念贯穿于艺术教育的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生获得成功感。小学"艺术节"是全校师生对艺术成果的集中展示,对学生获得成功感具有重要作用。学校艺术节的具体负责人,一般都是从事艺术教育的教师。因此,作为艺术教师,不仅要上好课,还要能组织和策划好学校的艺术活动。下面我结合自己这几年在振兴小学组织开展艺术活动的情况,介绍一下振兴小学开展相关活动的一些有益做法。

摘要： 《全日制义务教育艺术课程标准(实验稿)》指出:“艺术的感受、想像、创造等能力,已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。”“新的课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生获得成功感。”

摘要： 为了提高乡村小学的舞蹈教学水平,以福建为例,针对艺术教育中舞蹈教育存在的问题,文章试图以点带面,从现状到本质,探索舞蹈教育背后的影响因素,以《义务教育艺术课程标准》为依据,对乡村小学舞蹈教学设计进行深入的思考与研究。

摘要： 本发明提供了一种艺术课程推广管理系统包括：系统管理平台，用于向教师和学生提供功能模块，教师可通过系统管理平台发布课表及作业，学生可通过系统管理平台查收课表及作业内容；宣传平台，用于向老师提供信息发布功能，老师可通过宣传平台创建课表，并向社交软件发送课表链接，使学生可查看其对应老师的课表信息；所述宣传平台还用于向学生提供请假功能，可直接通过宣传平台登记请假信息；琴行管理平台，用于进行OA管理、招生管理记录、教务管理、财务统计、报表管理以及琴行的进销存记录；赛事代理管理平台，用于发布艺术赛事信息和数据统计。本发明可以有效解决艺术培训师生在学习交流过程困难、学生能够收集的学习信息较少的问题。

摘要： 本发明公开了一种艺术教育课程标准电子化解决方案，它涉及艺术教育课程技术领域。打开课程制作平台，通过文本采集模块、图像采集模块、音频采集模块、视频采集模块进行课程内容的采集上传，视频压缩模块对上传的视频进行无损压缩处理，内容保存模块对所上传的所有文件进行分类保存数据服务器，模板选择模块、教学流程模块对模板和教学流程进行选择和挑选操作，打包加密模块最后对所有内容进行加密压缩，并打包发布，课程呈现模块最后通过硬件设备查看打包好的课程内容。本发明将纸质化课程改为电子化，并在此基础上打散整合为教学流程方案，提高教师备课效率，调动教师教学的兴趣，降低教学门槛，为教师及学生带来便利，应用前景广阔。

摘要： 本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种艺术课程教学用扩音设备，包括壳体，壳体内壁连接有网框，网框内壁连接有电路板，电路板一侧外壁中心处连接有控制模块，控制模块顶部横向对称轴一端连接有蓝牙模块，壳体底部中心处内壁连接有散热筒，本发明中通过设置网框，可以为良好的散热效果提供基础，通过设置网孔板，主要起到最基础的散热功能，通过设置温度检测模块，当扩音器内部温度达到一定限度时，温度检测模块会立即检测出，同时开启微型电源，让扇轴快速转动，从而将扩音器内部的热量快速排出，通过设置散热筒与壳体之间简易的连接方式，使得散热结构的拆卸和安装步骤更加方便快捷。

摘要： 本发明公开了一种艺术课程数字化学习及测评系统，应用于教学软件技术领域，包括：中控中心；系统登录中心，与中控中心的第一通信端口连接，用于学生/教师/家长登录系统，进行学习和测评；数字化学习中心，与中控中心的第二通信端口连接，用于学生进行课程学习；数字化测评中心，与中控中心的第三通信端口连接，用于学生进行课程学习效果以及学习表现的综合测评。本发明适用于中小学生进行艺术课程学习和测评；通过艺术课程的学习，提升美育认知水平，培养美的心灵；完整规范并完善的艺术学习和测评方案，节省教师和学生的时间与精力，并且测评和学习的效率高；适用于全国各中小学学校，易于推广。

摘要： 本发明提供了一种艺术课程推广管理系统包括：系统管理平台，用于向教师和学生提供功能模块，教师可通过系统管理平台发布课表及作业，学生可通过系统管理平台查收课表及作业内容；宣传平台，用于向老师提供信息发布功能，老师可通过宣传平台创建课表，并向社交软件发送课表链接，使学生可查看其对应老师的课表信息；所述宣传平台还用于向学生提供请假功能，可直接通过宣传平台登记请假信息；琴行管理平台，用于进行OA管理、招生管理记录、教务管理、财务统计、报表管理以及琴行的进销存记录；赛事代理管理平台，用于发布艺术赛事信息和数据统计。本发明可以有效解决艺术培训师生在学习交流过程困难、学生能够收集的学习信息较少的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术教学用多功能艺术课桌，包括底架包括底座、第一支架、第二支架、第三支架、第四支架、横杆、锁止机构和支撑板，第一支架和第二支架均设置于底座，且第一支架位于第二支架的前侧，第一支架和第二支架均为中空，第三支架插设于第一支架，第四支架插设于第二支架，横杆的一端设置于第一支架，另一端设置于第二支架，锁止机构设置于横杆内，第一滑轨设置于支撑板，支撑板的底部设置有第二滑轨与滑块，第三支架与支撑板活动连接，滑块转动设置于第四支架，滑块滑动设置于第二滑轨，当需要增加画板宽度时，将第一画板向前滑动，第二画板通过合页转动，以使其与第一画板的顶面齐平，并使第二画板的后侧面可止抵于阻挡部。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能艺术课桌，包括桌板、桌面、固定柱、撑脚、加固装置和夹紧机构，加固装置由转动环、轴承、齿环、锥形齿轮、螺纹套、螺纹杆、加固杆、旋钮和固定座组成，夹紧机构由滑槽、夹块和弹簧组成，通过设置了加固装置，使用转动环带动齿环转动，使得两个锥形齿轮带动螺纹套转动将螺纹杆伸出，最后由旋钮调节固定座角度并使固定座碰触地面进行加固，解决了课桌在使用时撑脚长期受力容易倾斜断裂的问置了夹紧机构，推动夹块后放入物品再松手，再由弹簧复位将物品夹紧题，通过设固定，防止位移，解决了笔记本电脑或其他设备放置在桌面中时容易因外力发生位移，若不慎掉落地面会造成损坏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节画板尺寸的艺术课堂用的画架，包括连接杆、活动杆和卡槽，所述连接杆通过滑槽与基座连接，且连接杆的上端内部开设有第一螺纹固定孔，所述连接杆之间设置有连接头，且连接杆的下端和侧端分别固定有伸缩杆和主支撑杆，所述伸缩杆的外端安装有调节板，且调节板的左右两侧内部均开设有第二螺纹固定孔，所述活动杆通过轴承与调节板连接，且调节板的表面安装有滑轨，所述卡槽安装在活动杆和固定杆的内部，且固定杆的下端安装有减震弹簧。该可调节画板尺寸的艺术课堂用的画架，通过滑槽将连接杆进行转动，利于将连接杆和调节板连接牢固，同时第一螺纹固定孔和第二螺纹固定孔的设置利于调节调节板的高度。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能艺术课桌，其结构包括支撑架、放置室、作业板、支柱、画板、底架、升降装置和可拆卸放置盒，所述支撑架顶部与放置室进行焊接，本实用新型的一种多功能艺术课桌，通过设置了升降装置，旋转T形杆，使T形杆通过第一锥形螺纹带动第二锥形螺纹进行转动，使螺纹杆进行转动，带动螺纹套进行上下运行，使顶杆进行升降，从而实现画板的角度调节，升起画板后作业板露出，解决了仅能用于画图，无法在画图时实现作业功能的问题，通过设置了可拆卸放置盒，画板立起时，颜料盒与地面水平，进行放置颜料，画板放下时，笔筒与地面水平，进行放置油性笔，解决了无法根据使用情况防止油性笔或者绘图颜料的问题。

摘要： 本实用新型涉及日常家具领域，具体涉及一种多功能艺术课桌，包括桌体，其特征在于：还包括大画板和调节机构，所述大画板通过调节机构与桌体连接，大画板藉由调节机构在桌体上进行升降和倾斜角度调节。本实用新型提供的多功能艺术课桌功能性强，可作为书桌、画桌、设计桌、拷贝桌、画架、展架和展台等使用，可供不同专业、不同课程教学使用，整体造型简洁，美观大方，方便收纳，便于整合教学资源，利于提高教学效果，使教室功能最大化。