艺术设计教学

摘要： 本文借鉴发达国家的经验,以“视觉日记”的内涵、特点、与艺术设计教学的关系为线索,对“视觉日记”这种新兴的视觉传达方式进行分析,探究“视觉日记”对艺术设计能力培养的推动作用及重要意义;从视觉表达和创意思维的角度,通过思维与图像形成的关系与过程的分析,把握“视觉日记”在艺术设计的教学层面如何改变学生对艺术设计的认知;以“视觉日记”的现实教学成果数据分析为基点,论述学生与教师得益之处,由此说明“视觉日记”在艺术设计教育教学中的必要性,阐述在艺术设计人才培养过程中对“视觉日记”教学的感悟与展望。

摘要： 在信息技术高速发展的当今时代,应用型高校艺术设计专业需要建设与应用智慧教育。现阶段的艺术设计专业课程教学存在课程设计单一、信息技术利用方式匮乏等问题,如何让信息技术更好地服务于教育教学,是相关研究者需要思考的问题。该文阐述智慧教育在艺术设计专业中对于教育教学方式的改进、学生学习方式的个性化改变以及如何将信息技术与教学设计融合,以形成智慧教育建设体系。该文作者通过调研、分析当前课堂教育融合信息技术的问题,研究如何用信息技术的优势,促进艺术设计专业教育中智慧教育的建设与实施,从专业性与信息技术运用能力的培养角度充分体现智慧教育的优势,服务艺术设计专业教育,培养社会需要的时代新人,用信息技术提升艺术设计专业的教学成果。

摘要： 基于中华优秀传统文化的教育传承,探讨丝绸文化引入高校艺术设计教学的意义,探索传承与创新的有效路径:基于理论教学实现传承弘扬、依托实践教学推进创新发展,对传统文化传承与现代设计教育的结合具有积极意义。

摘要： 设计报告记录着学生从最初构思、实践到形成最终作品的一系列过程,对保障作品的原创性,提高学生深度学习能力、思维能力和动手能力有着积极作用,在艺术设计教学中越来越被重视。教师通过设计报告能全面客观地评估学生学习效果,给教学改革提供真实资料依据。论述设计报告的作用,制定设计报告的样本和评分机制,探讨设计报告在艺术设计教学中的核心价值。

摘要： 中国传统文化博大精深、源远流长,弘扬和传承中华优秀传统文化不仅是时代发展的需要,更应是高等院校艺术设计教学活动中主动承担的历史使命。阐述了传统文化元素内涵及在现代艺术设计中的应用,分析了传统文化元素在艺术设计教学中应用的重要意义,从基本原则、创新先导理念、丰富课程结构、优化组织方法等方面,提出了传统文化元素融入艺术设计教学的策略方法。

摘要： 高校是培养艺术设计人才的重要阵地,近几年来,随着信息时代帷幕的拉开,高校方面艺术设计教学中的设计美学改革如火如荼推进,信息技术与美学艺术的碰撞使得艺术设计呈现出多元美,同时也为学生专业能力和综合素质的发展奠定了坚实的基础。基于此,本文将在简要分析信息时代艺术设计教学目标定位的基础上,结合目前教学改革现状,阐述如何在新时期有效推动设计美学改革,提升人才培养水平。

摘要： 图形创意课程是艺术设计教学中非常重要的一门专业基础课。这门课程的主要任务是指导学生在图形设计过程中进行创意思维的训练。在艺术教学方面,教师引导学生形成正确创意的解读和发现是十分必要的。本文根据课程进度把图形创意课程分为三个阶段,解析教学过程中出现的问题和误区,着重探究、扩展创意的方法与途径,引导学生不断完善自身知识结构,掌握正确的创意过程与方法,激发创意思想的火花,创作出富有创意的图形设计作品。

摘要： 当前,创新受到人们的普遍重视,艺术设计专业注重让学生以独特视角和创意表达相关的内容。当前,部分中高职、大中专院校的艺术设计专业存在重软件教学、轻创新培养的问题。当今社会产品更新换代迅速,创意层出不穷,技术发展日新月异,在艺术设计专业教学中培养学生的创新能力显得更加重要。该文从艺术设计的角度定义创新思维,分析艺术作品中创新能力的表现,探讨艺术设计教学中存在的问题,提出一系列创新能力培养的方法和策略。

摘要： 扎染,又称绞缬、扎缬,是中国民间优秀手工技艺的代表。近年来,振兴传统产业、传承传统文化的呼声越来越高,让扎染艺术进课本、课堂、校园,地方高校与广大教育者责无旁贷。基于此,该文作者提出通过构建特色课程、深化课程实施、搭建展示平台等路径,将扎染艺术融入南通地方高校艺术设计教学。这样不但可以充分利用地方美术资源打造高校特色课程,而且可以最大限度地发挥地方高校在文化传承方面的优势与作用,还可以让传统手工艺在高校青年群体中得到活态传承。

摘要： 随着全球化进程的推进,中国的艺术设计教育将不可避免地卷入全球化的进程中。近些年,西方的一些设计教育理念逐步融入我国的艺术设计教学领域,创新思维模式开始受到高等院校的重视。然而,我国的艺术设计作品缺乏本民族的文化内涵,一味迎合了民众对全球时尚化的需求。在艺术设计教育内容的选择上,一些地方院校往往只重视西方现代设计理念的传播,忽视了对本民族传统工艺美术的保护与传承。

摘要： Moodle 网络课程是基于建构主义的、一种面向对象的动态学习环境，它具有超课堂的开放性特点。本文从我国艺术设计教学的现状和存在的问题出发，结合Moodle 网络课程的特点和优势，提出了在艺术设计教学中应用moodle 网络课程的三个策略，即以资源丰富的专题栏目，提高学生的审美能力、以问题和实际项目为导向，锻炼学生的实践能力和创新能力、以Moodle 网络课程为平台，培养学生合作意识、自我反思的意识。

摘要： 本文依据艺术设计教学的“审美模式”、“行为规则”与“表现秩序”等特点，结合艺术设计培养人才教育特征，通过对色彩教学实践模式有针对性的剖析，探寻适应“设计色彩”教学更有效的载体支撑和更适宜的操作方式。

摘要： 本文立足新兴的创意产业，针对职业技术教育中的艺术设计教学展开回望与思考，试图通过比较分析以往教学中的得失，为今后的教学提供一些改革的思路，从而使职业技术教育中的设计艺术教学以创意产业为导向，获得更广泛的社会认可和广阔的发展前景。

摘要： 受时代的影响,人类对设计理论的研究从未停止过.随着研究的不断深入,设计事理学正在引领我们进入一个全新的艺术设计认识领域. 艺术设计是为人的生活服务的，是一个“人为的事”，设计的结果应该是人与自然高度统一，将自然之美、精神之美、文化之美与科学技术有机地结合在一起。因此.以人为本是设计的思想基础。只有从人的需求出发，才能完成好的设计。而树立以人为本的思想是需要培养的，应贯穿于艺术设计教学的始终。通过大量的艺术设计教学和设计实践经验，启发引导学生运用多维动态思维方式创新艺术设计教学，主要从以下几个方面。1.树立人本理念完善设计内部因素。2.整合知识训练解决外部因素。3.启发创新思维实现目标职能。4.加强设计实践培养组织能力

摘要： 本发明公开了一种艺术设计专业教学用多媒体设备及其教学系统，其结构包括安放槽、指纹开关装置、柜门、支脚、窗口、机体、螺丝、操作台、显示器、外罩、键盘、工作台，柜门与机体链式连接，支脚嵌入安装于机体的下表面，本发明一种艺术设计专业教学用多媒体设备及其教学系统，结构上设有指纹开关装置，通过将指纹输入进指纹开关装置上的控制器中，通过控制器带动马达转动，通过马达转动带动螺杆，通过螺杆带动移动板上移，通过移动板拉动翘杆上移，由翘杆拖动挤压卡柱左移脱离固定，同时通过移动板带动斜板上移，使得滑轮失去挤压，在弹簧的作用下使得锁杆左移脱离固定，通过指纹开关装置防止设备内部储存的资料丢失。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计专业教学用多媒体设备及其教学系统，其结构包括安放槽、指纹开关装置、柜门、支脚、窗口、机体、螺丝、操作台、显示器、外罩、键盘、工作台，柜门与机体链式连接，支脚嵌入安装于机体的下表面，本发明一种艺术设计专业教学用多媒体设备及其教学系统，结构上设有指纹开关装置，通过将指纹输入进指纹开关装置上的控制器中，通过控制器带动马达转动，通过马达转动带动螺杆，通过螺杆带动移动板上移，通过移动板拉动翘杆上移，由翘杆拖动挤压卡柱左移脱离固定，同时通过移动板带动斜板上移，使得滑轮失去挤压，在弹簧的作用下使得锁杆左移脱离固定，通过指纹开关装置防止设备内部储存的资料丢失。

摘要： 本发明公开一种艺术设计用调色教学台，涉及教学台技术领域，包括教学机架，教学机架的一侧设置有清洗槽，教学机架上可拆卸设置有存放槽；教学机架的一侧活动设置有夹持定位部件，用于夹持调色板，夹持定位部件上滑动设置有四个伸缩齿条，伸缩齿条的一端活动设置有用于夹持调色板的夹持臂，教学机架内部设置有换位控制部件，教学机架内设置有烘干部件，烘干部件用于烘干位于存放槽中的调色板，换位控制部件通过齿轮传动分别驱动夹持定位部件和烘干部件，本发明解决了目前的艺术类教学台使用不方便，对教学工具的处理麻烦，功能单一的技术问题。

摘要： 本发明涉及学校教学设施领域，尤其是涉及一种环境艺术用教学展示装置。一种环境艺术设计用教学展示装置，包括箱体、设置于箱体上的支架，箱体为中空结构，箱体顶部设有开口，箱体开口处安装有两个对称设置的支板，每个支板上设置有一个转轮组，两个转轮组对应设置，每个转轮组上均设置有转动条，第一框架和第二框架的顶部均转动安装于两个转动条之间，第一框架上设置有黑板、第二框架上设置有显示屏，第一框架外侧设置有第一插孔，第二框架外侧设置有第二插孔，支板上设置有若干插杆与第一插孔、第二插孔相配合。本发明通过将黑板和显示屏交替升降，使老师能在板书的知识与照片影像之间进行灵活切换，达到较好的互动教学的目的。

摘要： 本发明公开的属于教学技术领域，具体为一种艺术设计用多功能教学方法和系统包括：S1课前准备，老师根据教学大纲以及课本素材提前布置搜集实体案例的作业；S2课程讲解，老师根据教学大纲以及课本素材进行授课讲解并结合实体案例进行进一步讲解，接着根据教学大纲要求布置课程设计要求；S3完成作业，学生依据上述课程设计要求提出设计方案与导师交流，并根据导师修改意见完成作业；S4作品上传，将完成的作品对应学生学号通过三维扫描设备扫描作品立体信息上传至云端。该发明通过利用VR技术，结合互联网授课，使得学生和老师可通过共享批阅空间的信息，使得讲课不在受实体空间限制，尤其方便进行大型物品艺术设计课程的开设和演讲。

摘要： 本实用新型涉及颜料混合领域，具体的说是一种艺术设计用艺术设计颜料混合装置，包括；筒体，所述筒体的顶部设置有盖板，所述筒体内腔的底部固定连接有混合桶，所述盖板的底部固定连接有外螺纹块，所述筒体内腔顶部的四周均开设有内螺纹槽，所述外螺纹块与内螺纹槽螺纹连接；通过设置搅拌组件，当颜料放入混合桶的内腔时，通过伺服电机首先转动带动螺旋搅拌叶转动对颜料进行搅拌，再通过设置的回流组件，在颜料搅拌的同时通过输料泵与竖管的连通吸取混合桶内腔底部的颜料，再通过出料管循环注入混合桶的内腔增加其流动性，使其在搅拌时均匀度更高，减少影响上色的因素出现。

摘要： 本发明公开了一种基于艺术设计教学的计算机多媒体教学仪，属于艺术教学技术领域，其包括投影仪、白板组件和底板，所述底板的上表面与置物框的下表面固定连接，所述置物框的上表面与工作台的下表面固定连接，所述工作台的上表面开设有第一凹槽和第二凹槽。该基于艺术设计教学的计算机多媒体教学仪，通过设置放置框、橡胶垫、第一弹簧、吸盘和连接管，此时滑杆向下挤压活塞板，同时连接筒内空气抽至活塞框中，此时可以实现吸盘对画作的吸附定位，本装置可以实现对雕塑作品放置过程的缓冲防护，同时方便对其进行转动观察，可以实现对画作的吸附定位，方便对艺术作品的全面观察分析过程，使本装置的实用性更加理想。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计教学用展示装置及多媒体教学系统。该装置，包括展示台、展示板、展示座和滑道，展示板通过升降机构可上下升降的设置在展示台上，滑道水平设置在展示板上，展示座可滑动的设置在滑道上，展示座上设有旋转座，展示品放置在旋转座上。一种多媒体教学系统，包括上述的艺术设计教学用展示装置。本发明的一种艺术设计教学用展示装置可以实现展示座的水平方向的角度调整，而且展示品可以通过旋转台360度旋转，便于学生进行观察，能够改善教学环境，提升教学质量，增加了艺术设计教学用展示装置的功能。本发明的一种多媒体教学系统，通过沿着教室滑动展示台，可以使得学生不用走动也可以观察到展示品。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计教学的互动设备，包括底板，所述底板的上端连接有支撑架，所述底板的上端连接有横板，所述支撑架的外壁连接有L型板，所述L型板的外壁连接有灯具，所述底板的上表面连接有支撑板，所述底板的上端连接有支撑杆，包括展示机构、驱动机构、光线调节机构和位置调节机构；将艺术作品放在展示机构内，启动驱动机构，驱动机构带动光线调节机构和位置调节机构运行，使灯具的光线照射到艺术作品时，艺术作品会受到不同光线的照射，并且艺术作品投射出来的光线也会产生变化，使学生可以看到不同样貌的艺术作品，利用位置调节机构来改变艺术作品的位置，增大了学生对艺术作品的观察视角。

摘要： 本实用新型适用于教学用具技术领域，提供了一种教学用艺术设计教学桌，包括安装架、桌板、支撑杆、固定轴、支撑板、弧形架和滑动轴，安装架上安装有木质桌板，用以进行教学作业，方便学生的使用；且安装架上安装有抽屉和容纳柜，用以储存教学用具及艺术设计绘画文具；桌板上嵌装有水池及水龙头，便于为颜料供水，同时清洗设计工具；安桌板上铰接有支撑板，用以放置画板，使用便利；且支撑板滑动连接有有弧形架可，通过固定轴调节支撑板的倾斜角度，更符合人体力学，减少艺术绘画时的疲劳；安装架上安装有踏板，且踏板可在固定轴上转动，可任意调节转动角度，延缓学习疲劳，提高舒适性；且此书桌功能全面，适用范围广泛，更值得推广使用。