艺术想象力

摘要： 战争是对抗性最强的人类基本斗争形式,也是最能激发人的哲学思考和艺术想象力的斗争形式。然而,人们关于战争的谈论和艺术表现,有很多是由没有战争经验的人们提供的,当代网络上关于战争的言谈多属此类。在中国古代的典籍中,有一类关于战争的书,人们通常称之为“兵书”。“兵书”者,论述“兵法”即用兵作战之“法”的著作。兵书的作者,多是著名的军事家,是尸山血海的战场上下来的统帅或谋士。他们著书立说的唯一目的,是给后世用兵者提供如何“取胜”的“战略战术”,后世钻研兵书者的目的,亦在于获取“兵书”中的“战略战术”,以帮助自己在战争中“获胜”。

摘要： 1990年代中国大陆影坛异军突起,在历史的幕布下逐渐显露出一个引人注目的创作群体,他们中的大多数人出生于20世纪60年代,几乎是在一种挤压式的锻造车间中成长起来的,他们的创作展呈着属于这一代人的人生际遇与代际遭遇。从这一代电影人被冠名为“新生代”导演伊始,就注定着他们要在“第五代”电影霸权的王国里突出重围,因为任何一次文化和观念的变革都是以对传统和秩序的质疑与颠覆开始的。他们走出孤傲的象牙之塔,试图摆脱“第五代”的乡土语言的重负,以个人化写作姿态在边缘化空间里尽情发挥着自身的艺术创造力,自由驰骋着自身的艺术想象力。

摘要： 在全国许多地方,特别是一些景区,经常能看到一个久演不衰、大受观众欢迎的节目,那就是用杂技艺术的“绸吊”形式来演绎一段千古绝唱《梁祝》。伴随着熟悉的旋律和一男一女的精彩演绎,一个凄美的爱情故事就此展开……可以说,《绸吊·梁祝》是近些年上演率很高的一个杂技节目,也是一个融杂技艺术的“难、险、奇、美、意”于一体的充满浪漫情怀和艺术想象力的现代杂技高空节目。

摘要： 美术能够激发幼儿的绘画能力、提升幼儿的艺术内涵,此学科在幼儿教育中起着重要的作用.基于此,本文分析了现代幼儿园在美术教学中存在的美术教学方式比较单一、内容略显古板和在某些方面阻碍幼儿的想象力等主要问题,并提出了情境教学、将生活的美好融入课堂等策略.

摘要： 美术是一种视觉艺术,想象力是艺术创造的源泉.爱因斯坦曾说,"丰富的想象力比渊博的知识更重要",想象力是创造力的源泉,创造力推动着人类的进步,很多发明创造是从想象开始的.想象力的培养要从幼儿开始,想象力是幼儿智力的重要组成部分.三岁以后,幼儿已经具有想象的能力,但这种想象通常没有主题、没有目的,是受外界刺激不自觉产生的.在这一时期培养幼儿的想象力,可以促进幼儿智力的开发和创造力的发展.在幼儿美术教学中,教师应通过各种感官刺激,丰富幼儿的生活体验,提高幼儿的思维活跃度,培养幼儿的想象力.

摘要： 美术课作为小学阶段学生所学科目的重要组成学科之一,教师在日常教学过程中应重视美术学科的教学力度,将教学重点逐步转移到利用美术课堂培养学生对美感的体味并,通过科学的教学手段激发学生的美学想象力,因此,本文重点论述美术课中美感的体味与想象力的激发措施。

摘要： 在幼儿园阶段,幼儿的思维能力和认知能力都在不断发展,与此同时,幼儿也在认识世界,教师应该帮助他们对世界形成正确的认识。教师可以在美术教学中积极引导幼儿,让他们利用美术表达对大自然不同的看法和见解,挖掘他们的特长,让他们在美术学习中快乐学习,健康成长。在美术教学中培养他们的综合能力,满足他们的主体性,本文主要针对幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略进行具体说明。

摘要： 厦门第二中学(以下简称“厦门二中”)重视美育,坚持特色发展,整合各类美育资源,开齐开好音乐、美术等美育课程,加强美育与各学科的渗透与融合,在活动中拓展学生的艺术想象力和创新意识,提高学生的审美和人文素养,“环境-课程-活动”三位一体,构建了多学科融合的学校美育工作体系。

摘要： 剪纸是一种非常普及的民间艺术,门坎极低,千百年来深受人们的喜爱。它的内容丰富、题材广泛。不仅表现了人们所熟悉的事物,也反映了他们丰富的艺术想象力。每个地域的剪纸都有自己地方的特色,都体现出当地的人文精神与思想脉搏。山西及山西周边的剪纸在全国范围内比较有名的有河北蔚县染色剪纸,广灵套色剪纸,右玉套色剪纸,陕北的剪纸等等,当然还有咱们的朔州剪纸。

摘要： 水乡童谣的内容十分广泛,主要来自大自然以及乡间的社会生活。人们在遇到一些好玩有趣的东西的时候,就会把这些有趣的事情以及事物编排成歌曲进行传唱,最为常见的句式有四句式、六句式或七句式,韵律以及押韵是水乡童谣的一个非常明显的特点。水乡童谣之所以被人们所传唱,其中最重要的便是水乡童谣中的内容具有教育的功能,教育幼儿要保护动物,要学会孝敬父母长辈以及要热爱大自然等等方面。在对水乡童谣进行传唱的过程当中,幼儿在这种环境以及童谣氛围的熏陶下他们的艺术想象力得到了发展,幼儿在表现自己时也更加有自信以及勇气。长此以往,幼儿自身的表现力也得到锻炼和发展。

摘要： 从一定程度上看，近年来创作的一些文艺作品和演出剧目确实让人感到审美疲劳，而产生这种不良效果的原因之一，与作品本身的吸引力密切相关。本文介绍了从认识想象力开始的重要性，浅谈了艺术想象的基本特征，提出提高和保持艺术想象力的方法。

摘要： 用于评估想象力的方法包括在第一时间向多个评估受验对象中的每个提供第一评估提示。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收对第一评估提示的第一响应。该方法包括以维护机密性的方式保护每个所接收的第一响应。该方法包括在第一时间之后的第二时间向多个评估受验对象中的每个提供第二评估提示。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收对第二评估提示的第二响应。该方法包括保护第二响应。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收第一响应和第二响应的自我评价。该方法包括分析所接收的响应和自我评价。该方法包括产生对多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐。

摘要： 本发明涉及教学装置技术领域，且公开了一种提高学生想象力的数学教学装置，包括底座，所述底座的内侧面滑动连接有支架，支架的外侧面转动连接有转杆，转杆的外侧面固定连接有磁吸板，支架的内侧面转动连接有转动轴，转动轴的外侧面固定连接有链轮，链轮的外侧面啮合有链条，链条的顶部固定连接有滑套；通过转轴、齿轮一、齿圈、连接板、灯带、光敏电阻、支板、固定板之间的相互作用，能够在教学装置使用的过程中根据实际需要对磁吸板的位置高度进行定量调节，避免了教学装置使用过程中磁吸板的位置高度固定无法调节导致后方学生无法看清磁吸板上展示内容的情况发生，从而大大提高了教学装置的实用性，能够满足实际教学情况的需要。

摘要： 提出了一种神经网络系统。所述网络能够由基于模型的强化学习训练，以选择要由与环境交互的代理执行的动作，以执行任务从而试图实现指定的结果。所述系统可包括：至少一个想象力核心，并且包括所述环境的模型，所述想象力核心具有输入，以接收表征所述环境的当前状态的当前观察，并可选地接收历史观察。所述想象力核心可被配置成响应于所述当前观察和/或历史观察而输出轨迹数据。所述轨迹数据包括所述想象力核心想象的所述环境的未来特征的序列。所述系统还包括：至少一个卷展编码器，以对所述特征的序列进行编码；和强化学习输出级，以接收从所述卷展嵌入中导出的数据，并输出动作策略数据，从而定义基于所述当前观察来识别动作的动作策略。

摘要： 本发明涉及一种游戏方法及系统，具体涉及一种在基因工程实验教学中激发学生想象力的游戏方法及系统。包括以下步骤：S1：建立模型库；S2：核酸反应序列选择；S3：模型调用；S4：连接反应过程模拟。本发明可以将两个DNA片段的连接成目标重组DNA的过程直观的反应出来，让学生能够更具象的了解两个DNA片段的连接及重组表达过程，充分激发学生的想象力，加深对分子克隆和重组表达过程的理解，有利于学生进一步掌握相关知识。

摘要： 用于评估想象力的方法包括在第一时间向多个评估受验对象中的每个提供第一评估提示。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收对第一评估提示的第一响应。该方法包括以维护机密性的方式保护每个所接收的第一响应。该方法包括在第一时间之后的第二时间向多个评估受验对象中的每个提供第二评估提示。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收对第二评估提示的第二响应。该方法包括保护第二响应。该方法包括从多个评估受验对象中的每个接收第一响应和第二响应的自我评价。该方法包括分析所接收的响应和自我评价。该方法包括产生对多个评估受验对象可用的资源的修改的推荐。

摘要： 本发明提供一种英语单词想象力图像记忆训练系统，包括：信息导入模块，用于将英语单词想象力图像记忆训练系统的相关信息导入数据库；应用模块，用于获取数据库中的相关信息，基于相关信息生成训练题目；图像组合模块，用于当应用模块生成单词记忆题目时，获取单词拼写，基于单词拼写，从数据库中获取图像，基于图像生成想象力图像。本发明的英语单词想象力图像记忆训练系统，结合多种记忆方法，以图像情景、游戏对战等形式，有效地解决了在英语学习中普遍存在的背单词记得慢，忘得快的问题。

摘要： 一种基于通道注意力和多尺度时域卷积的运动想象脑电信号分类方法属于计算机软件领域。针对脑电信号信噪比低导致特征提取困难的问题，提出一种基于EEGNet改进的网络模型，简称“MCA‑EEGNet”。首先，使用并行多尺度的时间卷积层代替EEGNet模型中的普通卷积层，以更好地进行特征提取，从而提高分类准确率。同时添加通道注意力模块ECA，使网络训练时更加关注与输入数据相关度高的通道信息，从而进一步提高模型的鲁棒性。相比较EEGNet模型，本发明提出的分类方法更能有效地提升对运动想象脑电信号的特征提取和分类性能。

摘要： 本实用新型提供一种可进行培养儿童空间想象力和创造力的积木结构，包括堆放板，第一插槽，示例积木，转座，转杆，演放板，第二插槽，灯杆，旋转套，光源灯，电控盒，接舱和支撑板；所述空间架由左架板，右架板以及前架板组成的L形框体架结构，前架板连接在左架板和右架板之间；所述空间架的底面板上通过立架还支撑胶合连接有一块方形板结构样式的堆放板，由此可以开发出儿童的空间想象能力，通过投影到三个面上的投影利用细粉笔进行连线，绘制出投影轮廓，使儿童边玩积木边进行投影的引导，使儿童的空间想象能力在初期就可以开发出来，由此还可以看出，装置还是一款初期投影关系的教学模型，适应用于现在二年级初步涉及投影关系的数学教程中。

摘要： 本实用新型涉及提高儿童想象力的玩具，包括圆角三角形板、手柄、圆形拼块、圆形槽、三角形拼块、三角形槽、圆角矩形拼块、圆角矩形槽，其特征在于圆角三角形板为锻木板，圆角三角形板上涂有环保油漆，圆角三角形块上设置有圆形拼块、三角形拼块、圆角矩形拼块，圆形拼块、三角形拼块、圆角矩形拼块上分别设置有手柄，圆形拼块、三角形拼块、圆角矩形拼块分别放置在圆形槽、三角形槽、圆角矩形槽。本实用新型的有益效果是，本实用新型结构简单，可以很好的开发儿童的想象力，而且环保安全，便于市场推广。

摘要： 本实用新型公开了一种想象力圈，由两个侧盖构成单节，通过连接条把各单节串接成想象力圈。通过儿童动手变换不同的图形，使儿童在游戏中潜移默化的增强动手能力和空间想象力。