艰苦奋斗教育

摘要： 时下,降本增效活动正在矿山企业深入开展。如何让降本增效往深处走、往实里做,关系到企业生存发展。作为以资源型为主的矿山企业,要完成"十三五"规划目标任务,强化艰苦奋斗教育恰逢其时,开展降本增效活动势在必行。今年,全球经济下滑、环保去产能、疫情持续影响等全局性压力.

摘要： 国家、社会、个人的发展和进步都需要艰苦奋斗精神。可通过磨难教育、课堂教育等途径来进行艰苦奋斗教育。培养中小学生的艰苦奋斗精神,是每一个教育工作者的崇高职责。

摘要： 新中国成立初期,中国共产党在全党全国范围内开展艰苦奋斗教育,推动了社会主义革命和建设的顺利进展.开展艰苦奋斗教育,要从党内抓起,要有层次性和针对性,要与改善民生相结合,要紧紧围绕中心工作,这些宝贵经验对新时期继续加强艰苦奋斗精神教育依然具有重要的借鉴作用.

摘要： 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，教师要善于创设与利用丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。然而，在国情教育中，教师利用和创设情境时多取材于时事热点，与学生实际生活尚有一段距离，不利于学科教育价值的有效实现。如何打通这“最后一公里”，需要广大教师以“洪荒之力”，进行深入探究。

摘要： 暑假,我组织校足球男、女队参加省、市足球赛回来后,我要求学生写一篇《我参加足球运动后的……》文章,在字里行间,我看到了孩子们最简单、最真、最美的赞词。例如：困难时队友的帮助,受伤时队友的关心,犯错时队友的鼓励,都让我记忆深刻;因为他们让我体会到踢足球的乐趣,团队合作的重要性;遇到困难,我不是一个人孤军奋战;一个球队一家人;收获了对方队员的赞扬,收获了成功的喜悦,收获了友谊等。

摘要： 不久前，邢台县关工委举办励志报告会，县关工委委员、“五老”报告团成员、退休干部李庚春同志作励志报告，170余名师生聆听了报告会。报告会上，李庚春同志以“热爱党的工作，做最好的自己”为主题，结合自己童年艰苦的生活经历和走向社会后积极做好党的各项工作的实践经历以及退休后发挥余热的经历，对孩子们进行了立志艰苦朴素、艰苦奋斗教育，立志爱党报国教育和立志感恩父母、感恩社会、感恩国家教育。

摘要： 1936年10月,以中央红军红一方面军、红二方面军、红四方面军在甘肃会宁胜利会师为标志,结束了始于1934年10月的长征。中国工农红军的长征是人类历史上的伟大奇迹。红军指战员在长征中表现出的不怕牺牲、前赴后继的精神;勇往直前、坚韧不拔的精神;众志成城、团结互助的精神;百折不挠、克服困难的精神,给我们留下了一份珍贵的"红色基因"——伟大的长征精神。80年来,伟大的长征精神不断接续,"红色基因"

摘要： 前南峪村地处邢台市西部太行山深处,是中国人民抗日军政大学旧址所在地。近几年,＂绿起来,富起来,美起来＂的前南峪村秉承＂生态优先＂发展理念,提出了＂推进生态文化建设,走特色富民之路＂的目标。

摘要： 4月5日上午,习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调,发扬前人栽树、后人乘凉精神,多种树、种好树、管好树。他还叮嘱一起参与植树的学生们,十年树木,百年树人。10年后,20年后,你们可以回到这个地方来看看你们亲手栽下的树苗长得怎么样了。这是一件很有意义的事情。

摘要： 打造具有观通部队特色的强军文化,对培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代观通官兵,提升部队凝聚力、战斗力具有重要意义。

摘要： 长征时期是中国共产党历史中最艰难、最动人心魄、也最引以为豪的时期；长征的历史，是一部中国共产党及其领导的红军在逆境中敢于坚持、在绝境中敢于突破、敢于奋斗、敢于成功的历史，是中华民族追求真理、艰苦奋斗、打破陈规的象征。虽然七十多年过去了，长征精神却随着时代的发展更加熠熠闪光，成为我们新时期社会主义文化需要大力弘扬的时代精神, 是当代大学生需要的精神家园。

摘要： 长征时期是中国共产党历史中最艰难、最动人心魄、也最引以为豪的时期；长征的历史，是一部中国共产党及其领导的红军在逆境中敢于坚持、在绝境中敢于突破、敢于奋斗、敢于成功的历史，是中华民族追求真理、艰苦奋斗、打破陈规的象征。虽然七十多年过去了，长征精神却随着时代的发展更加熠熠闪光，成为我们新时期社会主义文化需要大力弘扬的时代精神, 是当代大学生需要的精神家园。

摘要： 长征时期是中国共产党历史中最艰难、最动人心魄、也最引以为豪的时期；长征的历史，是一部中国共产党及其领导的红军在逆境中敢于坚持、在绝境中敢于突破、敢于奋斗、敢于成功的历史，是中华民族追求真理、艰苦奋斗、打破陈规的象征。虽然七十多年过去了，长征精神却随着时代的发展更加熠熠闪光，成为我们新时期社会主义文化需要大力弘扬的时代精神, 是当代大学生需要的精神家园。

摘要： 长征时期是中国共产党历史中最艰难、最动人心魄、也最引以为豪的时期；长征的历史，是一部中国共产党及其领导的红军在逆境中敢于坚持、在绝境中敢于突破、敢于奋斗、敢于成功的历史，是中华民族追求真理、艰苦奋斗、打破陈规的象征。虽然七十多年过去了，长征精神却随着时代的发展更加熠熠闪光，成为我们新时期社会主义文化需要大力弘扬的时代精神, 是当代大学生需要的精神家园。

摘要： 长征时期是中国共产党历史中最艰难、最动人心魄、也最引以为豪的时期；长征的历史，是一部中国共产党及其领导的红军在逆境中敢于坚持、在绝境中敢于突破、敢于奋斗、敢于成功的历史，是中华民族追求真理、艰苦奋斗、打破陈规的象征。虽然七十多年过去了，长征精神却随着时代的发展更加熠熠闪光，成为我们新时期社会主义文化需要大力弘扬的时代精神, 是当代大学生需要的精神家园。

摘要： 长征时期是中国共产党历史中最艰难、最动人心魄、也最引以为豪的时期；长征的历史，是一部中国共产党及其领导的红军在逆境中敢于坚持、在绝境中敢于突破、敢于奋斗、敢于成功的历史，是中华民族追求真理、艰苦奋斗、打破陈规的象征。虽然七十多年过去了，长征精神却随着时代的发展更加熠熠闪光，成为我们新时期社会主义文化需要大力弘扬的时代精神, 是当代大学生需要的精神家园。

摘要： 长征时期是中国共产党历史中最艰难、最动人心魄、也最引以为豪的时期；长征的历史，是一部中国共产党及其领导的红军在逆境中敢于坚持、在绝境中敢于突破、敢于奋斗、敢于成功的历史，是中华民族追求真理、艰苦奋斗、打破陈规的象征。虽然七十多年过去了，长征精神却随着时代的发展更加熠熠闪光，成为我们新时期社会主义文化需要大力弘扬的时代精神, 是当代大学生需要的精神家园。

摘要： 本发明涉及一种用于艰苦装置条件的动态存储器编程电压阶跃。存储器装置可动态地选择用于编程(即，充电)存储器单元的电压阶跃大小。所述存储器装置可增加所述电压阶跃大小以减少编程时间或减小所述电压阶跃大小以减少错误。所述存储器装置可识别装置条件，例如温度或使用量(例如，编程/擦除循环的计数)。所述存储器装置可在所述装置条件较不可能导致错误(例如，在中间温度范围中或低于阈值数目个编程/擦除循环)时增加所述电压阶跃大小，或可在所述装置条件更有可能导致错误(例如，在高或低温度范围中或高于阈值数目个编程/擦除循环)时减小所述电压阶跃大小。

摘要： 本发明公开了防止艰苦环境中石油管道破裂的新型保护层，环氧树脂31～48份、二丁脂11～26份、聚乙二醇二缩水甘油醚14～38份、丙酮8～19份、醋酸纤维素13～24份、聚乙二醇7～18份、二甲基二烯丙基氯化铵17～26份、聚碳酸酯13～25份、丙烯酸树脂22～35份、钛白粉16～27份、空心微珠5～16份、滑石粉11～19份、云母粉26～34份、碳酸二甲酯16～28份。本发明的管道具有较长的使用寿命，更便于长期使用。

摘要： 本发明涉及自我奋斗激励装置，包括壳体，壳体上设置有数个互不干扰的独立腔室，每个独立腔室内安装一个代表某个奋斗阶段的目标玻璃泡泡；壳体上还设置“一步一个脚印”灯组机构、玻璃泡泡击碎机构、综控面板、定时/不定时提醒机构和电源组件；“一步一个脚印”灯组机构包括若干按一定方式排列的LED背景灯，每个目标玻璃泡泡对应一组LED背景灯，每组LED背景灯由用户根据任务完成情况分次点亮，当该组LED背景灯全部点亮时，玻璃泡泡击碎机构方可触发动作。本装置互动性和趣味性强，能让独自奋斗的人实实在在地看到努力的成果，让独自奋斗的人得到鼓励、得到奖励、得到激励，让独自奋斗的人有趣地进行战斗。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型涉及自我奋斗激励装置，包括壳体，壳体上设置有数个互不干扰的独立腔室，每个独立腔室内安装一个代表某个奋斗阶段的目标玻璃泡泡；壳体上还设置“一步一个脚印”灯组机构、玻璃泡泡击碎机构、综控面板、定时/不定时提醒机构和电源组件；“一步一个脚印”灯组机构包括若干按一定方式排列的LED背景灯，每个目标玻璃泡泡对应一组LED背景灯，每组LED背景灯由用户根据任务完成情况分次点亮，当该组LED背景灯全部点亮时，玻璃泡泡击碎机构方可触发动作。本装置互动性和趣味性强，能让独自奋斗的人实实在在地看到努力的成果！让独自奋斗的人得到鼓励、得到奖励、得到激励！让独自奋斗的人有趣地进行战斗。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。