航海模拟器
航海模拟器的相关文献在1987年到2022年内共计313篇,主要集中在水路运输、自动化技术、计算机技术、教育
等领域,其中期刊论文228篇、会议论文50篇、专利文献2971064篇;相关期刊87种,包括航海教育研究、青岛远洋船员职业学院学报、上海海事大学学报等;
相关会议40种,包括第十五届中国虚拟现实大会暨虚拟现实与可视化技术国际会议、第四届广东海事高级论坛、第十一届中国虚拟现实大会(ICVRV2011)等;航海模拟器的相关文献由401位作者贡献,包括尹勇、金一丞、任鸿翔等。
航海模拟器—发文量
专利文献>
论文:2971064篇
占比:99.99%
总计:2971342篇
航海模拟器
-研究学者
- 尹勇
- 金一丞
- 任鸿翔
- 张秀凤
- 刘秀文
- 任俊生
- 孙霄峰
- 神和龙
- 张新宇
- 张显库
- 刘丹
- 方泉根
- 孙昱浩
- 李志华
- 高帅
- 解翠
- 陈锦标
- 代广树
- 张百安
- 施朝健
- 杨晓
- 肖方兵
- 肖英杰
- 苏天放
- 谷伟
- 关克平
- 刘春雷
- 包雄关
- 吴泽亮
- 吴金龙
- 孝建伟
- 应静华
- 张如凯
- 景乾峰
- 杨神化
- 熊海生
- 王新辉
- 王明春
- 程文阁
- 赵学军
- 邓华
- 马跃
- 麻荔波
- 黄跃华
- 何秋燕
- 刘永利
- 卢华平
- 姚舜
- 宁波
- 干伟东
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陈婷婷
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摘要:
航海模拟器已经被广泛应用到了船员的实操技能培训与评估考试中,受教练员人数与条件的限制,在日常操纵训练过程中进行自动化评估对于提高培训质量具有重要的意义。但是,传统训练过程中,对于学员的操纵水平的评估只注重结果,只能给出简单的分数或等级,对于其操纵全过程难以进行正确评估与跟踪指导,不能完整地反映出学员对不同操纵过程中的关键步骤的熟练掌握程度,因而不能很好地指导他们的进一步训练与提高。本文在构建基于船舶操纵模拟器的自动化评估体系的基础上,提出基于模糊结构元方法的船舶操纵训练自动化评估模型,除了给出综合性评价结果及指导意见之外,还能给出学员在每个关键操纵点操纵结果的不确定度,全面反映其业务水平,有利于学员的能力提升。
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卞鸿巍;
祝中磊;
王荣颖;
马恒;
文者
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摘要:
针对航海模拟器中船舶运动数学模型建立过程过于复杂、仿真的有效性难以验证的问题,结合船舶自身机动特点设计了一种新的船舶运动参数发生器,可生成航海模拟器所需的各船舶运动参数。首先,在响应模型的基础上,建立了基于线加速度和角速度(linear acceleration and angular velocity,a&ω)的船舶运动模型。然后,通过船舶运动微分方程求解了船舶位置、速度、姿态、航向等运动参数信息。最后,提出相似度评估指标并将其应用于基于实测数据的仿真的验证。仿真验证结果表明,船舶运动参数发生器能有效地模拟船舶在多种机动状况下的运动,各船舶运动参数的相似度均在80%以上,是一种有效的航海模拟器的船舶运动模拟仿真研究方法。
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应静华
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摘要:
概述船长综合评估改革的相关背景和当前进程,基于试点中的船长综合评估规范模拟器操作模块的内容,分析开展船长适任评估培训的模拟器性能、训练内容和教员的配备,并对训练场景设置和训练课时安排提出建议.
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王仙水;
李道科
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摘要:
船舶在港内的航行安全一直就是水上交通运输与港口工程业内的重要课题,因此有效评价船舶在港内的通航安全,对促进航海科学,降低工程风险具有一定的实用与参考价值.文章利用设计和实施船舶操纵模拟试验对城澳航道通航安全进行分析和研究,找出问题和安全隐患,提出合理建议和安全保障措施.
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郑琳娜
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摘要:
航海模拟器在航海教育培训中取得了良好的效果,将其与心理素质教育相结合提升船员的心理能力是值得研究的课题.在梳理航海模拟器教学现状的基础上,以元认知能力训练为切入点,尝试探索一条新的实践教学模式,进一步提升学生船员的航海操作技能和综合实践能力.
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苏鹏华;
尹勇;
蔡松
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摘要:
针对航海模拟器所采用的定向流场与真实流场差别较大的问题,基于三维有限体积海洋数值模式FVCOM构建模型,计算并验证湛江港工程区精准动态流场,将计算结果导入Dragon V5000型航海模拟器进行验证,对比分析表明,数值计算的精准动态流使模拟的流场环境更为逼真,场数据与实测数据吻合良好,可较好地反映模拟区域的真实流场环境,船体受流作用效果更为真实,可提升航海模拟器的环境真实感和行为真实感.
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张叶;
任鸿翔;
王德龙
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摘要:
为降低主观因素对船舶操纵评估结果的影响,提出一种基于K近邻(K-nearest neighbor,KNN)算法和多目标优化理论的船舶操纵智能评估模型.根据安全、平稳、高效的航行要求,建立这个模型的评价指标体系;采用变异系数法获得各评价指标的权重;根据评价指标提取对应特征值,构建未标记样本集;基于多目标优化理论建立评价指标目标函数,得到每个样本的成绩并排序,根据样本成绩构建标记样本集;利用KNN算法对待评估样本进行分类,得到本次操作的结果.利用C++语言开发船舶操纵智能评估系统,测试结果表明,系统评估结果与专家评估结果基本一致,能客观、准确实现船舶操纵自动评估.
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徐杰
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摘要:
为提高航海模拟器海底视景的立体感、逼真度,将虚拟现实技术应用其中进行研究.应用研究分为两部分,先是分析虚拟现实技术在海底视景建模中的应用过程,包括数据获取和预处理、三维框架搭建、纹理映射、可视化显示等;后分析虚拟现实技术在航海模拟器海底视景建模中的应用效果,检验三维景观模型质量.结果表明:建立的海底视景三维图像综合得分3.24分,接近4分,证明了虚拟现实技术在海底视景建模中的应用效果.
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程丽媛
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摘要:
随着船舶工业智能化、自动化程度而不断提高,基于虚拟场景的船舶航海模拟器成为一项研究热点.利用船舶航海模拟器可以提升船员的训练效果,降低培训成本和周期.本文将语音识别技术应用到船舶航海模拟器中,提升模拟器与受训人员的交互性,重点分析语音识别的关键技术,研究航海模拟器中语音交互系统的组成和语音信号特征提取等关键技术.
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贾玉鹏;
神和龙;
尹勇;
张秀凤
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摘要:
针对传统神经网络自主靠泊控制器忽视车令与螺旋桨转速、舵令与实际舵角之间的映射关系问题,将控制器的输出由螺旋桨转速、舵角改为车令与舵令.为解决靠泊完成后船艏向偏差较大问题,将多初始状态下的靠泊训练数据改为单一初始状态,并将选择靠泊过程中的部分数据作为控制器输入改为提取靠泊过程中的全部信息,以此来提高控制器的训练效果.仿真实验验证了在不影响其泛化性能的前提下,控制器能成功减小靠泊完成后的船艏向偏差,并且完成船舶靠泊任务.
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陈巍;
高志华;
邓华
- 《中国航海学会内河船舶驾驶专业委员会2016年年会暨学术研讨会》
| 2016年
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摘要:
应急应变技能培训是引航员培养的关键环节之一,该项培训对提升引航员技能具有重要意义.本文结合引航实际,概述了我国目前在引航员应急应变技能培训方面的现状.分析基于航海模拟器开展引航员应急应变技能培训的可行性及其优势,指出基于航海模拟器开展引航员应急应变技能培训,寻求引航员应急应变训练环节和内容缺失问题的有效途径.
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- 《第七届中国计算机图形学大会》
| 2008年
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摘要:
海底视景实时仿真系统可以仿真船舶航行海域的三维海底环境,对驾驶员操船进行模拟训练.以航海模拟器的电子海图为基础,对系统各模块的组成及作用进行探讨,分析海底地形三维建模、场景的实时绘制等关键技术.在优化指示克里格法的基础上提出并实现了适合海底地形的建模方法。采用视点相关的动态层次细节技术,提出利用GPU的强大并行处理能力加速指示克里格法和自适应四叉树模型地形简化算法的计算,从而提高海底视景的仿真速度.
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Sun Yuhao;
孙昱浩;
Yin Yong;
尹勇;
Jin Yicheng;
金一丞;
Gao Shuai;
高帅
- 《第十五届中国虚拟现实大会暨虚拟现实与可视化技术国际会议》
| 2015年
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摘要:
在航海操纵模拟器的视景可视化建模中,冰区场景需要的海冰面积非常大,大量海冰模型在视景场中动态创建模型和底层数据管理需要科学高效的方法,否则会耗费大量时间和空间资源,影响整个程序的实时性以及可视化效果.将四叉树空间索引算法应用于航海模拟器视景系统中海冰模型的动态创建和管理,可以较大程度上减少时间和空间资源的消耗,其在 定义了冰节点之后,根据船舶在视景场中的位置判断,就可以动态的控制管理整个海冰模型数据结构了,在视景系统里,船冰未发生接触时(即船体模型在海冰场外),整个海冰区域可由一个单独的海冰模型代替,当船冰发生接触时 事先按四叉树的空间层次划分整个海冰场位置网格;根据船舶位置循环遍历所在海冰场各层,并判断末层叶节点是否生成;若未生成末层叶节点,则创建船所在位置层的子节点,在视景中表现为当前层的每块海冰模型被4块子层的模型代替;直至末层的叶节点生成,循环判断结束,树形结构的每个叶节点也代表了一个单独的海冰模型,冰区视景场在冰块重新冰冻阶段,在四叉树空间结构中即逐渐从末层删除叶节点,在二维上可简化表示为化四为一,然后重新生成四叉树路径。该方法提升了整个视景系统的流畅性,优化海冰场景的可视化效果,为航海模拟器海冰视景场的实时仿真提供了创建和管理基础,也为冰区模拟器系统后续的船冰交互过程提供了科学高效的数据基础.
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简远;
陈国宾;
江聪
- 《第四届广东海事高级论坛》
| 2012年
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摘要:
本文针对航海模拟器在操纵训练过程中无法及时有针对性地给出合理操纵建议的问题,结合航线偏差度、船舶惯性系数和船舶操纵原理,构建了一个基于航海模拟器的靠泊训练在线评判体系.并从靠泊速度、角度、操纵关键节点的及时性等方面全方位对正在进行的靠泊训练做一些及时且有针对的建议框,有效地提高了操纵训练的效率和受训者的积极性.
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孙琦;
李勇
- 《第五届长三角科技论坛——航运分论坛暨苏浙闽沪三省一市航海学会学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
上世纪90年代后期,我国航海教育界开始了与国际要求接轨的教育改革,同时吸收、引进了如船舶操纵模拟器、轮机模拟器等先进教学装备。随着电子、信息技术及其它高新技术的不断发展,航海模拟器的开发与研制技术越来越先进,功能越来越完善,这些先进仿真技术的应用,为以最小代价和在最短时间内,开展航海教育培训,培养学生具有较强的动手操作能力,提高航海从业人员的专业技能奠定了基础。可以说,现代航海教育已离不开航海模拟器。近年来,为加强学历教育的实践教学环节,同时满足企业对船员培训的要求,我院加大对模拟器的改造与建设力度,模拟器的使用大大改善了航海技术专业的实训条件,进一步满足了市场对船员培训的需求。
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