舞蹈欣赏
舞蹈欣赏的相关文献在1995年到2022年内共计162篇,主要集中在舞蹈、教育、体育
等领域,其中期刊论文161篇、会议论文1篇、专利文献2738篇;相关期刊114种,包括职业技术、课程教育研究(新教师教学)、文艺生活·文海艺苑等;
相关会议1种,包括2018素质教育研讨会等;舞蹈欣赏的相关文献由149位作者贡献,包括陈菁、乔志友、罗澜等。
舞蹈欣赏
-研究学者
- 陈菁
- 乔志友
- 罗澜
- 鲁霏飞
- 侯丽娟
- 冷爽
- 刘娟
- 包仿
- 包布仁
- 吕洋
- 周爱之
- 周玲
- 姚亚琼
- 孙文静
- 张锐
- 李贝贝
- 王珊
- 王瑜
- 王芊芊
- 王诏
- 袁莉
- 丁媛
- 于平
- 于茜
- 仇大园
- 付婷婷
- 任梦怡
- 何群
- 佟理
- 侍小玲
- 冯双白
- 刘建
- 刘斌
- 刘晓敏
- 刘杨娟
- 刘洋
- 刘燕敏
- 刘瑛
- 刘艳
- 刘芸
- 吕非凡
- 吴蕾
- 周一薪
- 周丽芝
- 周亮
- 周志娟
- 夏旭
- 孙永波
- 孙滢
- 孙璐
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丁媛
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摘要:
现代舞的发生起源于西方,它抽象的动作语言,强调肢体的呈现以及个性化的表达方式,使得作品不仅被“圈外人”直呼看不懂,有时甚至是“圈内人”也表示没有看懂。为何会出现这样的问题,是作品本身就不具有可读性?还是因为个体从事专业不同由审美经验差异导致的看不懂呢?带着对这些问题的思考,本文从舞蹈与非舞蹈领域寻找到一些有关欣赏方式与理念的文献资料,从跨学科的视角重新思考舞蹈欣赏方式的问题。本文希望借以不同领域的解读方式打开对现代舞作品欣赏的新视角。
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周丽芝
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摘要:
在小学阶段随着美育的地位获得逐渐提升,音乐在整个教育体系的占比也有所提高。为了进一步规范音乐学科的授课活动,教师在实际授课的过程中需要在具体的育人思想上进行调整,在音乐课上融入舞蹈欣赏相关的素材,让学生在舞蹈内涵深入体验的过程中培养学生形成良好的审美思维,也能够促使学生的创新思维和创造能力得到有效的提升。下面,主要围绕音乐与舞蹈融合的必要性、具体的实施方式和发展展望进行有效的探索,进而为促进音乐课在全新的授课环境下实现深入发展提供重要的依据。
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付婷婷
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摘要:
舞蹈艺术和音乐艺术具有密切联系,在素质教育背景下,高中音乐教学也要加速改革进程,在教学中引入舞蹈欣赏,有助于学生加深对音乐艺术的理解,陶冶学生的情操和心灵,对学生艺术修养和综合素质的全面发展具有积极意义。本文主要针对素质教育下高中音乐课教学中舞蹈欣赏的融入作用进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。
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王诏
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摘要:
舞蹈欣赏是人们观看舞蹈作品时产生的一种精神活动,欣赏者通过调用知觉、共情、移情等心理过程与能力以提取、整合、体验作品的外在形式和内在情感,并通过建立和调整对于作品的心理距离与心理预期以增强舞蹈欣赏的效果。在包括上述在内的诸多心理过程、能力和要素的共同作用下,欣赏者得以在舞蹈欣赏过程中感知舞蹈作品的形式,理解其内容,并体验其中所蕴藏的情感。
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王诏
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摘要:
舞蹈欣赏是人们观看舞蹈作品时产生的一种精神活动,欣赏者通过调用知觉、共情、移情等心理过程与能力以提取、整合、体验作品的外在形式和内在情感,并通过建立和调整对于作品的心理距离与心理预期以增强舞蹈欣赏的效果.在包括上述在内的诸多心理过程、能力和要素的共同作用下,欣赏者得以在舞蹈欣赏过程中感知舞蹈作品的形式,理解其内容,并体验其中所蕴藏的情感.
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王健丽
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摘要:
当前中职公共艺术舞蹈欣赏课教学虽然取得一定的成果,但人文关怀和艺术审美欣赏不全面、分层教学开展不顺畅、音乐与舞蹈融合不到位等制约教学效果.中职学校应当进行相应的教学改革,让学生形成独立的欣赏能力,在欣赏中感受舞蹈魅力.
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李贝贝
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摘要:
舞蹈欣赏与形体训练课程是当前素质教育开展的重要方式之一,能够有效地将教育理论与实践相结合,针对相关学生的学习特点来制订个性化的教学方案,也能够有效地提高整体教学效果,促进学生综合素质的提高。本文针对舞蹈欣赏和形体训练有机融合的相关内容进行分析。
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李贝贝
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摘要:
舞蹈欣赏与形体训练课程是当前素质教育开展的重要方式之一,能够有效地将教育理论与实践相结合,针对相关学生的学习特点来制订个性化的教学方案,也能够有效地提高整体教学效果,促进学生综合素质的提高.本文针对舞蹈欣赏和形体训练有机融合的相关内容进行分析.
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刘艳;
王亚晶;
王玮;
马磊;
杨彬
- 《2018素质教育研讨会》
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摘要:
舞蹈艺术是音乐艺术的姊妹,很多时候二者甚至水乳交融,其关系比其他姊妹艺术可能更嫡亲些.在中小学音乐教学中,有系统有规范地融入舞蹈艺术教学,合理分配教学时间,注重保持学生的学习兴趣,强调成品舞蹈的赏析,对学生的人格成长、情感陶冶以及智慧的提高等,具有重要价值.它既可以美化学生的形体气质,丰富学生的情感体验,愉悦学生身心健康,更能增进学生的合作体验,拓展学生的想象创新.