自育
自育的相关文献在1983年到2021年内共计181篇,主要集中在农作物、教育、园艺
等领域,其中期刊论文171篇、专利文献10篇;相关期刊109种,包括学术探索、致富天地、人力资源等;
自育的相关文献由230位作者贡献,包括澄文、张宏春、李翠英等。
自育
-研究学者
- 澄文
- 张宏春
- 李翠英
- 王先
- 肖培先
- 钱文英
- 李嫒甜
- 张永港
- 杨新华
- 赵彤言
- 丁欢
- 万辉
- 何炳章
- 余静
- 兰凤
- 凌俊
- 刘建洲
- 卢伶俐
- 吴水金
- 孙迪
- 孟国泰
- 崔娇鹏
- 张文诚
- 文守云
- 李文华
- 李春晓
- 李海明
- 李瑞美
- 李诗模
- 林一心
- 段国庆
- 江河
- 汤翠英
- 温周瑞
- 潘世明
- 潘庭双
- 王奉良
- 罗明东
- 胡玉婷
- 胡王
- 赵小雷
- 赵征
- 邹俊
- 陈斌
- 陈桦彬
- 顾竞
- 黄涛
- 黄珈庚
- 严玉萍
- 付丽
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宋丽
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摘要:
自育自学的教学理论,是何炳章先生提出的具有先进性、前瞻性的育人方法论,从人才成长的普遍原理出发,从生活到学习,尊重学生的心理发展特点,培养学生的独立思维和创新能力,从而达到终身受益的目的。
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金枝
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摘要:
友善是社会主义核心价值观在个人层面的规范,高中阶段是培育友善观的最佳时期.目前高中生对友善观的内涵了解程度不高、内容范围把握不准,缺乏坚守友善观的意志信念,对友善行为的践行效果欠佳,友善观教育的长效性不足.文章根据高中生友善观教育的现状,提出了改进高中生友善观教育的对策,发挥课堂的主导作用和自育的能动作用,最终实现高中生友善观教育目标.
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李勤椿;
胡佳星
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摘要:
全面提升高校专业教师的育人能力,是加强新时代高校教师队伍建设的必然选择,也是促进青年学生全面、健康发展的坚实保障.高校青年教师是专业教师中的一大群体,本文以高校青年教师为视角,为确保专业课程的育人目标,作为教育工作者首先要先接受教育,提高青年教师的育人能力,探讨青年教师加强自我教育的重要性和必要性,只有加强自我教育,才能更好的完成教书育人的根本任务,育人能力的提升又促进青年教师的自我教育.
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陈罡
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摘要:
善育者,必先要自育;善教者,定然要会学。自育者,方能善育。教师希望学生成为怎样的人,就应该先让自己成为那样的人,然后让学生跟着学,引导学生学做那样的人。教师,从来都是学生心中的“英雄”。学生会观察教师的举动,会漫步教师的心灵,更会模仿教师的德行。教师,也是学生心中的一面“镜子”,他们得以自观,得以自查,得以自省,教师的模样会不断地映射到学生的内心之中,帮助学生修正自我、学以成人。
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王峥
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摘要:
目前高职学生的职业能力发展需要与职业能力培养体系之间发展不平衡不充分的矛盾日益突出,创新职业能力培养途径和提高学生自育能力已经成为高职院校工作之重。通过做好入学教育起点、打好就读期间重点、守好毕业环节结点三个阶段,切实做好他育与自育相结合,着力提高学生的职业素养和职业能力。
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范海铮1
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摘要:
我所带的班级是普通学校的初中班。初中是学生主动探索自我的开始阶段。他们活泼但又敏感。特别希望得到别人对自己的认可。在这个时期,作为班主任,应该信任学生,并帮助学生找到正确的自我发展的道路,通过集体的教育方式,形成学生自强自立的人格,让学生成为他们自主发展的主人。
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